李建豪

【摘 要】 微視頻在當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著積極作用，其能夠?qū)嵤┲饘由钊虢虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中科學(xué)使用微視頻這一教學(xué)手段，可以起到良好的教學(xué)效果。本文主要從微視頻在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性分析入手，重點(diǎn)介紹了一些科學(xué)合理的教學(xué)手段，為推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)取得良好成效提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】 微視頻;初中數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐

傳統(tǒng)教學(xué)模式的長(zhǎng)期應(yīng)用，無(wú)法良好培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要不斷引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)順利開(kāi)展，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮微視頻的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以起到良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、微視頻在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的更新和進(jìn)步，給教育工作提供了良好的前提條件。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程改革環(huán)節(jié)中，高度重視信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的深度融合，持續(xù)開(kāi)發(fā)課程資源，科學(xué)合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)提供良好前提條件。在微視頻的作用下，可以將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的主體地位，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識(shí)掌握情況以及學(xué)習(xí)方法合理調(diào)整觀看策略，定制屬于自己的自主學(xué)習(xí)版本。這種微視頻教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)空間向個(gè)人學(xué)習(xí)空間的轉(zhuǎn)變，學(xué)生可以憑借碎片化的知識(shí)和內(nèi)容加以熟練掌握并運(yùn)用。學(xué)生在使用微視頻學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以合理調(diào)節(jié)觀看進(jìn)度，還能夠通過(guò)暫停、重復(fù)觀看的方式強(qiáng)化知識(shí)的理解和記憶。

二、微視頻在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

1.夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

微視頻充分結(jié)合了圖片、文字、聲音以及視頻等多種功能優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生帶來(lái)較為強(qiáng)烈的感官刺激，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生深入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并充分理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法。微視頻通過(guò)動(dòng)態(tài)的方式表達(dá)出靜止的、抽象的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠豐富拓展一些教材之外的知識(shí)點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生可以不斷參與到各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的探索活動(dòng)中，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

如教師在講解“點(diǎn)的軌跡”的知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，僅僅憑借傳統(tǒng)課堂講解的方式，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的立體思維和抽象思維，促進(jìn)學(xué)生形成較為全面的認(rèn)識(shí)，影響到了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，教師引進(jìn)微視頻這一教學(xué)手段，可以充分結(jié)合教學(xué)要求，通過(guò)多媒體手段展現(xiàn)出移動(dòng)點(diǎn)在幾何畫(huà)板方面的運(yùn)動(dòng)軌跡，促進(jìn)學(xué)生感受不同狀態(tài)下的“點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)”狀態(tài)，如直線、射線等，學(xué)生可以形成更為形象、清晰、完整的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)微視頻可以根據(jù)自身的時(shí)間安排，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)掌握情況開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)，充分掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師通過(guò)微視頻展現(xiàn)出使用幾何畫(huà)板的具體教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以充分了解到幾何圖形的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生形成較為深刻的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主思維習(xí)慣

新課程教學(xué)改革工作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)要求較高，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師需科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生能夠自覺(jué)參與到數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考過(guò)程中。教師使用微視頻手段，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生形象化展示出數(shù)學(xué)定理和規(guī)律的形成過(guò)程，加深學(xué)生的知識(shí)印象。

如教師在講解“等式的性質(zhì)”這一知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，可以通過(guò)天平兩邊砝碼的變動(dòng)情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到等式的意義，教師將這一教學(xué)環(huán)節(jié)制作成為微視頻，學(xué)生可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握大量的信息，并緊緊跟隨著視頻的播放進(jìn)度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。教師借助于微視頻引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)思考，給學(xué)生提供較多的素材和臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)生深入研究等式的性質(zhì)，這樣一方面突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，另一方面還給學(xué)生提供了較為新穎的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生可以形成良好的思維習(xí)慣。

3.科學(xué)設(shè)計(jì)制作和利用微視頻

初中數(shù)學(xué)教師使用微視頻開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，致力于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，教師需要充分意識(shí)到微視頻的綜合作用，將其作為教學(xué)輔助手段，避免忽略教學(xué)主體的情況出現(xiàn)。教師首先要根據(jù)具體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課型、教學(xué)需求、教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)微視頻，合理設(shè)定好教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，界定好具體的教學(xué)方向。同時(shí)，教師需要針對(duì)使用微視頻的時(shí)機(jī)、數(shù)量以及方法加以思考，將其作為重要的教學(xué)引導(dǎo)，充分結(jié)合學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)狀況，給學(xué)生展現(xiàn)出相應(yīng)的微視頻，介紹教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要根據(jù)微視頻的教學(xué)情況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，判斷是否適合開(kāi)展下一階段的教學(xué)活動(dòng)，定期開(kāi)展教學(xué)檢測(cè)工作，明確學(xué)生的知識(shí)理解情況，調(diào)整教學(xué)策略。教師需要全面匯總教學(xué)檢測(cè)結(jié)果，開(kāi)展科學(xué)客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，便于學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。

如某教師在講解“三角形內(nèi)角和”知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，向?qū)W生示范了微視頻制作過(guò)程，首先，打開(kāi)視頻錄像軟件Camtasia Studio，并準(zhǔn)備好空白的幾何畫(huà)板軟件，點(diǎn)擊“錄制桌面”按鈕，然后開(kāi)始錄制“三角形內(nèi)角和為180°”的微視頻，在一邊講解一邊制作微視頻的過(guò)程中，繪制出三角形的三條邊，逐步度量出三個(gè)角的度數(shù)并計(jì)算總和。其次，該教師為提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，任意拖動(dòng)三角形的一個(gè)角，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同角的變化情況，并證明三角形的內(nèi)角和總是180°。學(xué)生在觀看教師的演示過(guò)程中，充分掌握這一知識(shí)點(diǎn)，并加深了知識(shí)印象。

4.提升教師的綜合教學(xué)水平

初中數(shù)學(xué)教師需要不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)組織能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和教學(xué)能力，充分結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用豐富靈活的教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要避免單純講解知識(shí)點(diǎn)的情況，要更多地借助于微視頻、小組合作探究以及課堂測(cè)試等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在深入分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上正確解決。

微視頻在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，在推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展方面發(fā)揮著積極作用。具體開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中，為充分發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì)，不僅要夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維習(xí)慣，還要科學(xué)設(shè)計(jì)制作和利用微視頻，并提升教師的綜合教學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]但水平.淺議基于微視頻下的初中數(shù)學(xué)探究性問(wèn)題教學(xué)[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師范大學(xué)版），2015（6）：14-18.