梁思莉

編穿藝術(shù)是中國(guó)民間藝術(shù)瑰寶中一個(gè)亮麗的品種。在幼兒園中進(jìn)行編穿活動(dòng)既是一種游戲，又是一門藝術(shù)。自主游戲是幼兒自主、自由、自發(fā)的游戲，在幼兒開展游戲的過(guò)程中，教師要提供多種材料、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師的角色定位和指導(dǎo)策略顯得尤為重要。自主游戲時(shí)間，幼兒的興致很高，愿意參與到游戲中。個(gè)別區(qū)域參與的人數(shù)很多，編穿區(qū)里的人數(shù)卻寥寥無(wú)幾。分析后我們發(fā)現(xiàn)，主要原因在于材料重復(fù)、種類單一，教師角色定位不清晰，游戲評(píng)價(jià)缺失等。

為了激發(fā)幼兒參與編穿區(qū)的興趣，針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)建議。

適度投放材料

教師要充分考慮幼兒的年齡水平，理清活動(dòng)目標(biāo)，有針對(duì)性地選擇、投放材料，投放滿足幼兒現(xiàn)階段發(fā)展需要的材料。在幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)中，編穿材料是生活中常見的東西，教師需在同一種編穿方法上設(shè)計(jì)不同的材料模板、不同的表現(xiàn)形式，滿足一物多玩、一法多練，保持幼兒對(duì)編穿的新鮮感，增加其興趣點(diǎn)。針對(duì)低水平的幼兒，可以適量提供半成品，讓其根據(jù)圖例步驟，由易到難操作，一步一步完成作品，從抗拒到喜歡，增加幼兒的自信心。

幼兒制作的編穿作品可以布置在區(qū)域環(huán)境中。教師利用家園共育的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)共同收集有特色的傳統(tǒng)編穿作品如花瓶、籃子、中國(guó)結(jié)等，布置在區(qū)域中。幼兒參與其中，欣賞傳統(tǒng)編穿作品，感受作品的美，體會(huì)成功感。

明確角色定位

游戲的主體是幼兒。在游戲過(guò)程中，教師要用發(fā)展的眼光看待幼兒的行為，充分利用幼兒園的設(shè)施資源提升幼兒的興趣，提高幼兒參與的積極性。教師要樹立正確的兒童觀，明確幼兒是一個(gè)主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)個(gè)體。教師提供開放的游戲區(qū)域，幼兒在游戲中與同伴、環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)兒建立起對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。正確認(rèn)識(shí)幼兒與教師的角色定位，以免出現(xiàn)“教師強(qiáng)制性”游戲，先給予幼兒互動(dòng)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，留意幼兒的游戲表現(xiàn)，再給予適當(dāng)?shù)膸椭?，推?dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣的良好發(fā)展。

教師是觀察者、引導(dǎo)者、合作者。幼兒游戲中的狀態(tài)決定了教師的角色變化。當(dāng)幼兒進(jìn)行編穿游戲時(shí)，遇到困難，能自主尋求解決辦法，完成作品，教師當(dāng)時(shí)的角色是觀察者;遇到困難，無(wú)法解決，漫無(wú)目的，不知如何是好，這時(shí)的教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，引導(dǎo)幫助幼兒思考解決辦法，調(diào)動(dòng)思維能力發(fā)展。

自主游戲中，教師的角色不是一成不變的，需要適時(shí)轉(zhuǎn)變。自主游戲前，教師是材料投放者;游戲時(shí)，教師是一位觀察者、引導(dǎo)者、配合者;游戲產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，教師是指導(dǎo)者、合作者;游戲結(jié)束后，評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)必不可少。

增加評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

自主游戲的評(píng)價(jià)基于幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，教師要從情感、認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展三個(gè)方面觀察幼兒行為。

編穿區(qū)最顯著的成果就是幼兒的編穿作品，但評(píng)價(jià)不能局限在幼兒作品是否完成，還應(yīng)關(guān)注到幼兒的能力發(fā)展，如解決問(wèn)題的能力。提問(wèn)幼兒“今天活動(dòng)有沒有遇到什么困難”“你是怎么解決的呀”，讓幼兒分享自己的辦法，教師給予肯定，幫助幼兒養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題—能力提升的思考循環(huán)的習(xí)慣，提升原有技能，激發(fā)幼兒再次參與編穿區(qū)活動(dòng)的興趣。

自由選擇、自主開展、自主交流是幼兒參與自主游戲的方式。教師應(yīng)和幼兒共同游戲，滿足幼兒的需求，提升幼兒游戲水平，使幼兒能真正體會(huì)到自主游戲的樂(lè)趣，感受童年的快樂(lè)。

（作者單位：廣東省廣州市越秀區(qū)登峰幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽(yáng)秀娟