石亞珠

道德與法治不同于其他知識(shí)傳授科目，其每一課都是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)組成的。通過引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與各類活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，是本課程教學(xué)的一大特點(diǎn)。為了提高課堂效率，提升教學(xué)效果，落實(shí)立德樹人目標(biāo)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要基于兒童立場(chǎng)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

一、教學(xué)活動(dòng)要符合兒童生活經(jīng)驗(yàn)

在道德教育中，引導(dǎo)參與活動(dòng)體驗(yàn)比灌輸知識(shí)更重要。教師在創(chuàng)設(shè)兒童參與的活動(dòng)時(shí)，一定要注意符合兒童生活經(jīng)驗(yàn)。例如，筆者在教學(xué)一年級(jí)《讓我自己來(lái)整理》和《干點(diǎn)家務(wù)活》這兩課時(shí)，借助家長(zhǎng)資源，拍攝學(xué)生在家干家務(wù)活的情景及其整理自己生活用品和學(xué)習(xí)用品的情景，然后在課堂上引導(dǎo)討論：整理與不整理有什么不一樣，做不做家務(wù)活又有什么不一樣？經(jīng)過討論內(nèi)化以后，再進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)（找一找生活用品和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在什么位置合適，現(xiàn)場(chǎng)展示疊衣服等等），加深印象。這種既有交流討論又有親身體驗(yàn)和感受的教學(xué)活動(dòng)，更有利于小學(xué)生養(yǎng)成自己整理東西和熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，達(dá)到預(yù)期的教育目的。而在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我是班級(jí)值日生》這一課時(shí)，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)就是以值日小組為單位，讓小組各自匯報(bào)他們值日的情況，他們表演小組勞動(dòng)的情形，其他小伙伴評(píng)價(jià)他們的做法，從而讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到怎么做值日才是合格的，體驗(yàn)到做值日生要有責(zé)任心，是一件光榮的事情。

二、教學(xué)活動(dòng)要符合兒童認(rèn)知能力

兒童的認(rèn)知能力包括感知覺能力、記憶力、注意力、問題解決能力以及推理能力等。教學(xué)時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要符合兒童的認(rèn)知能力，特別是感知覺能力和問題解決能力。例如，二年級(jí)下冊(cè)“我們好好玩”這個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師可以結(jié)合平時(shí)小朋友玩的游戲，讓學(xué)生談?wù)勈裁礃拥挠螒蚴墙】涤螒颉踩螒?，哪些游戲是不健康、危險(xiǎn)的游戲。學(xué)生有了初步的認(rèn)知后，再緊緊地圍繞健康、安全來(lái)體驗(yàn)和創(chuàng)編新的游戲玩法，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)和伙伴玩耍的樂趣、體驗(yàn)合作的樂趣，在玩中體會(huì)規(guī)矩的重要性，在玩中明白只有懂規(guī)矩，游戲才可能安全、健康。這種符合兒童認(rèn)知能力的感知覺的體驗(yàn)，能提升學(xué)生問題解決的能力，并最終達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。又如教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“我們?cè)诠矆?chǎng)所”這個(gè)單元，教師首先可帶著學(xué)生去觀察感知學(xué)校里的公物，并對(duì)公物的保護(hù)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)反饋;其次，可以通過一些視頻拍攝，尤其是下課、上課的實(shí)景拍攝，讓學(xué)生明白哪些公共場(chǎng)所必須保持安靜，哪些場(chǎng)所必須排隊(duì)守秩序等;再次，還可以組織學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)自己在這些公共場(chǎng)所是怎么做的，看到別人又是怎么做的，有哪些行為是值得學(xué)習(xí)的，哪些行為需要改正。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)符合低年級(jí)兒童特點(diǎn)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育是很有必要的，能為培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)活動(dòng)要結(jié)合兒童學(xué)習(xí)生活實(shí)際

道德與人及其生活是一體的。如果教學(xué)活動(dòng)能夠與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中明白道理，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)更加自覺踐行這些相關(guān)的道德倫理。四年級(jí)上冊(cè)《變廢為寶有妙招》這一課，講的是垃圾暴增造成的環(huán)境污染、垃圾的分類和處理等，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系。近年來(lái)，廈門市垃圾分類宣傳工作取得了顯著成效，依法進(jìn)行垃圾分類已經(jīng)成為廈門市民日常生活中最關(guān)注的一件大事，從小培養(yǎng)自覺進(jìn)行垃圾分類的習(xí)慣已刻不容緩。上課時(shí)，可設(shè)計(jì)交流環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都說出他們垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們熱情高漲，積極參與討論，紛紛介紹生活垃圾分類的常識(shí)、意義，還展示了他們向家長(zhǎng)、社區(qū)居民宣傳垃圾分類、擔(dān)任社區(qū)垃圾分類督導(dǎo)小志愿者的照片和制作的宣傳海報(bào)等。教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，教育效果特別好。又如，教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《美麗文字 民族瑰寶》這一課時(shí)，因?yàn)槲倚Ｔ谶\(yùn)用漢字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)方面的研究已經(jīng)有好多年了，我們的學(xué)生對(duì)于漢字的演變一點(diǎn)都不陌生，因此，教師可以讓學(xué)生來(lái)談?wù)勏到y(tǒng)識(shí)字課上學(xué)過的字的演變過程，體會(huì)我們老祖宗的智慧和靈感，體會(huì)我們中華民族漢字創(chuàng)造的文化魅力。與兒童學(xué)習(xí)生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)，能夠直指他們的內(nèi)心深處，達(dá)到事半功倍的教育效果。

四、教學(xué)活動(dòng)要因地制宜，重視活動(dòng)的整合

兒童行為習(xí)慣和品德的形成、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累、能力與智慧的增長(zhǎng)，是在其生活中綜合地實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)連續(xù)的發(fā)展過程。因此，加強(qiáng)教育活動(dòng)之間的整合與連續(xù)對(duì)提高課程的實(shí)效性至關(guān)重要。

教學(xué)中，筆者結(jié)合我?！跋蛑?yáng)光，結(jié)伴成長(zhǎng)”的辦學(xué)主張，著力培養(yǎng)富有陽(yáng)光精神的逐光少年，把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)作為學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的一部分，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《歡歡喜喜慶國(guó)慶》及《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這兩課時(shí)，筆者結(jié)合每年學(xué)校德育處組織的“迎中秋慶國(guó)慶”系列活動(dòng)安排，讓學(xué)生通過參與這些活動(dòng)體會(huì)歡歡喜喜和團(tuán)團(tuán)圓圓所蘊(yùn)含的意義。教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二課《憲法是根本法》這一課時(shí)，為幫助學(xué)生了解憲法常識(shí)，培養(yǎng)憲法意識(shí)，筆者結(jié)合12月4日國(guó)家憲法日讓學(xué)生根據(jù)國(guó)家憲法日活動(dòng)主題設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行交流展示，使學(xué)生對(duì)公民自覺遵守憲法的必要性和維護(hù)憲法權(quán)威有進(jìn)一步的理解。許多學(xué)生設(shè)計(jì)的憲法日宣傳標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容都很有教育意義，如“貫徹憲法精神，推進(jìn)依法治國(guó)，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)”“法護(hù)人人，人人護(hù)法”“學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，伴我快樂成長(zhǎng)”等，在活動(dòng)中學(xué)生逐漸明白為什么要尊重憲法，以及憲法是治國(guó)安邦的根本大法等道理。又如，二年級(jí)上冊(cè)《我愛我們班》《班級(jí)生活有規(guī)則》和四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》等課，以及五年級(jí)上冊(cè)“我們是班級(jí)的主人”等單元，都跟班級(jí)文化建設(shè)有關(guān)，都可以跟班隊(duì)會(huì)和少先隊(duì)中隊(duì)主題會(huì)相結(jié)合。通過形式多樣的表演、班級(jí)崗位建設(shè)，班級(jí)LOGO設(shè)計(jì)、班歌班徽設(shè)計(jì)等等，讓學(xué)生感悟班級(jí)就是我們每一個(gè)學(xué)生的家，我們有責(zé)任和義務(wù)營(yíng)造良好班風(fēng)。有些活動(dòng)設(shè)計(jì)還可以與綜合實(shí)踐學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，如六年級(jí)上冊(cè)“我是中國(guó)公民”這一板塊的教學(xué)就可以綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為單位，搜集祖國(guó)在科技、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的成就，搜集類似《我驕傲：我是中國(guó)人》這種贊美祖國(guó)的詩(shī)歌（包括一些視頻資料），把搜集到的資料進(jìn)行整合匯總展示交流。在搜集資料的同時(shí)，學(xué)生就能體會(huì)到作為中國(guó)公民的自豪;在交流展示的同時(shí)，學(xué)生的愛國(guó)熱情油然而生，能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

總之，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，每一位道德與法治任課教師都要用全新的教學(xué)理念，積極主動(dòng)地去探索如何靈活地使用教材，實(shí)施更多有效的基于兒童立場(chǎng)的教學(xué)活動(dòng)策略，全面提高道德與法治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同與行為習(xí)慣，真正落實(shí)立德樹人的育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（作者單位：福建省廈門市前埔北區(qū)小學(xué) 責(zé)任編輯：黃曉夏）