孫 健

（遼寧職業(yè)學院，遼寧 鐵嶺 112099）

習近平總書記在體育工作的一系列講話中指出，我們要凝聚共識，不負重托，堅定信心，用實際行動為建設體育強國、為實現(xiàn)偉大中國夢作出應有貢獻[1]。在振興東北老工業(yè)基地的背景下，高職學生作為國家培養(yǎng)的高級“藍領”，需要更為強健的體魄應對職業(yè)需求[2]。足球是大多數(shù)學生比較喜歡的一項運動，校園足球在實施過程中要有針對性地對校園足球開展所需的經(jīng)費、設施、環(huán)境、師資隊伍等方面進行建設。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

本研究從遼寧省交通高等?？茖W校、遼寧職業(yè)學院、沈陽職業(yè)技術學院和遼寧現(xiàn)代服務職業(yè)技術學院四所高職類院校為研究對象。

（二）研究方法

1．文獻資料法

通過查閱相關網(wǎng)站上的資料。

2．訪談法

走訪我省四所高職院校公共體育課的領導、體育課教師、學生，了解我省高職類院校校園足球發(fā)展概況。

3．問卷調(diào)查方法

結合本研究的實際需要，設計了校園足球相關的調(diào)查問卷。共發(fā)放學生調(diào)查問卷200份、體育教師問卷20份。根據(jù)研究需要設計了《現(xiàn)狀調(diào)查表》，體育部領導4份，體育教師及足球?qū)ｍ楏w育教師16份，每校學生50份。所有數(shù)據(jù)運用SPSS11.0軟件進行統(tǒng)計處理（見表1）。

表1 遼寧省公共體育課校園足球調(diào)查問卷發(fā)放一覽表

二、遼寧省高職院校校園足球發(fā)展的影響因素

（一）遼寧省高職類院校公共體育課教學基礎設施的現(xiàn)狀剖析

有關遼寧省高職院校公共體育課教學基礎設施現(xiàn)狀見表2。從表2的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，我省高職公共體育課體育教學基礎設施基本完備，所調(diào)查的這四所高職類院校都有綜合型的體育館、室外足球場、室外排球場、田徑場以及室外籃球場，只是在場地數(shù)量上有所不同而已。這些基本完善的基礎設施建設，能夠為本校的公共體育課體育教學活動的常態(tài)化開展提供必要的保證[3]。但開展校園足球的足球場地明顯不足，只有遼寧交專配有五人制室外足球場，其他院校沒有室內(nèi)足球場地，無法滿足學生的需求。

表2 遼寧省高職類院校公共體育課教學基礎設施的調(diào)查統(tǒng)計

（二）遼寧省高職類院校公共體育課體育教師師資的情況剖析

師資隊伍的建設現(xiàn)狀會對教學活動的開展以及教學目標的實現(xiàn)起到?jīng)Q定性影響。遼寧省高職院校體育師資配備的基本情況見表3。

從表3可以看出，被調(diào)查的四所學校體育教師的數(shù)量相對較少，各學校的足球教師也嚴重不足，體育教師所承擔的教學任務相對較重[4]。青年與老年教師人數(shù)相對較少，具有較為突出的老中青相結合的特征，本科人數(shù)超過了研究生人數(shù)；從教師的數(shù)量上看，由于四所學校的體育教師數(shù)量僅為43人，總體來說師資各方面都亟待加強。

表3 遼寧省高職院校公共體育課體育教師師資的現(xiàn)狀剖析

（三）遼寧省高職院校公共體育課課程設置情況剖析

關于遼寧省高職院校公共體育課課程設置的調(diào)查統(tǒng)計結果見表4。

表4 遼寧省高職院校公共體育課課程設置現(xiàn)狀剖析

從表4可以看出，根據(jù)自身的實際情況，各學校還增設了乒乓球、羽毛球以及體育拓展等教學內(nèi)容。與校園足球的發(fā)展相關的足球課只有遼寧交通高等?？茖W校開設?？傮w來說，各所學校教授的體育運動項目老舊，足球課并沒有成為體育課的主干課程，由此造成了校園足球開展的覆蓋面不夠，嚴重制約校園足球的發(fā)展和進步[5]。

三、遼寧省高職院校社團體育活動的開展剖析

遼寧省高職院校社團體育活動具體的調(diào)查統(tǒng)計情況見表5。

表5 遼寧省高職院校社團體育活動的開展情況

從表5的結果顯示可以看出：首先，被調(diào)查的4所遼寧省高職院校都組織開展了社團體育活動；其次，在活動形式上，都采用了學生的自主活動為主，其次，社團足球體育活動滿足了學生的需求；再次，在活動時長的安排上，1～2小時基本達到了運動強度，使得學生個人能夠依據(jù)自身的素質(zhì)基礎以及身體條件，及時調(diào)整運動強度，同時還能夠確保體育俱樂部活動開展的連續(xù)性與實效性[6]；最后，在指導教師的配備上，各所學校都配備了指導教師，負責對活動的設計、組織以及輔導工作。另外，各院?；顒宇l率的設置也具有一定的合理性，指導思想具有專指性[7]，但在指導教師的配備上還有待于完善。

四、結論與建議

（一）結論

第一，現(xiàn)階段的遼寧省高職院校的校園足球，受到學校場地的制約、專業(yè)足球指導教師的匱乏、推廣面狹窄、受眾群體小、宣傳力度和寬度不夠等因素的影響，沒有形成一套完備的體系[8]。

第二，在師資配備上，存在著“數(shù)量少、學歷低”的現(xiàn)實問題。

第三，遼寧省高職院校課外體育活動的開展情況較為理想，無論是在時長設置、頻率制定以及形式選擇上，基本上都能夠滿足學生的參與需求[9]?；顒拥拈_展以“健康第一”為指導思想。但是，在課外活動組織形式上，還有待于進一步提高。

（二）建議

第一，將體育課中的足球課程列入到主干課程當中，成立完備的足球社團，制定訓練計劃，規(guī)范管理，加強監(jiān)督，擴大宣傳，提高學生的認識。定期組織校內(nèi)校際足球比賽，最終使高職校園足球向深度廣度發(fā)展，成為足球強國的有力支撐[10]。

第二，要促進校園足球教育內(nèi)涵的不斷豐富與發(fā)展。

第三，加強對校園足球思想的宣傳與推介，提高廣大學生對于校園足球的理解與認知程度，以便于其積極自主地參與體育與健康教學活動。