胡新華

【摘 要】 新時期社會發(fā)展迅猛，科學技術進步也十分迅速，這都給人們的生活和工作帶來了便利。在諸多的新技術中，以信息技術為代表的高新技術備受關注，它對社會模式的推進起到了無可替代的顛覆作用。而作為人類文明演進的助推器，教育行業(yè)自然也受到了信息技術發(fā)展的影響，各類新技術的廣泛使用讓教育效率整體提升不少。筆者試圖結(jié)合時代發(fā)展和語文教學實際，談如何更好地引入人工智能技術，特別是提升表達能力、提高學生個人創(chuàng)新意識以及借助技術優(yōu)勢健全人格等方面，進而為實際業(yè)務開展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】 人工智能發(fā)展;語文教育研究;語言表達能力

當前，大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術的深入推廣，讓教育事業(yè)的效率提升不少。在接下來的發(fā)展中，5G技術、人工智能技術必將是引領時代進步的重要助推力，因此，提前做布局和準備，結(jié)合實際目標需求，做好其結(jié)合工作是很有必要的。筆者試圖結(jié)合人工智能在小學語文教學中的應用，談如何更好地引入新技術，就提升學生語言表達能力、提高學生的創(chuàng)新意識、健全學生的人格情操等方面入手來實際探索，試圖給業(yè)務的展開帶來理論上的幫助。

一、人工智能概述

人工智能技術，是英文artificial intelligence的縮寫，也就是人們常說的AI，主要是研究、開發(fā)、模擬、延伸人類智能的理論方法、技術的總稱，是新技術的集合。

人工智能技術是計算機科學的分支，也是在計算機技術發(fā)展進步的前提下所衍生出來的，它企圖探索智能的本質(zhì)是什么，以此為基礎來推演出與人類智能相似的理論，借助理論來模擬人的操作。廣義上來講，人工智能技術包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理、專家系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。自該技術被提出以來，就受到了廣泛的重視，國內(nèi)外也有很多學者都以此作為自己的研究方向，可以看到該技術進步迅猛，也被逐步引入各行業(yè)中。對于國內(nèi)的教育事業(yè)而言也是如此，結(jié)合該技術來探索進步的方式，結(jié)合新技術來幫助解決問題，是正確的研究思路，也是符合時代最新需求的實際做法。

二、人工智能在小學語文教學中的應用探索

1.借助人工智能技術提升學生語言表達能力

結(jié)合筆者的實際研究來看，借助于該技術所開展的語文學習活動，最直接的應用莫過于語言表達能力的提升。眾所周知，語文教育的重要目標就是培養(yǎng)學生的語言表達能力，因此，二者的結(jié)合是很契合的，也是可以相互幫助的。在過去的傳統(tǒng)教育模式中，老師過分重視分數(shù)，而忽視了學生個人的成長，造成了很多問題，最終使得學生成績不錯，但個人能力特別是表達能力沒有得到根本的提升。因此，借助該技術來解決傳統(tǒng)問題很有必要。

人是智能機器的操作者，也是設計者和主宰者，因此，在技術的應用環(huán)節(jié)，人需要和硬件做相互之間的溝通和互動，只有這樣，才可以使得機器真正懂得人類，進而模仿人類。因此，該技術的首要要求就是“語言表達、模仿”。所以，在語文教學中就可以結(jié)合和人工智能技術的互動來提升孩子們的個人表達能力，以此為契機做好相關教育工作。比如筆者在講解《不懂就要問》的課程時，就會拿出語音輔助教學設施“小愛老師”，在課程講解過程中，隨時通過語音提問的方式和“小愛老師”互動。人工智能機器人會結(jié)合提問及時地在網(wǎng)絡上搜集答案和回復，再以語音的方式講解出來。孩子們看到這個好玩的新朋友，都紛紛上前想要和它“對話”，課堂氣氛得到了激發(fā)，孩子們也都變得十分活躍，課程講解也變得很容易，學生也真正做到了“不懂就要問”，即使是那些內(nèi)向?qū)W生也開了口，這對他們表達能力的提升很有幫助。

2.借助人工智能技術提升學生創(chuàng)新意識

新時期政府提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，對于各級的教育部門而言，需結(jié)合政策來調(diào)整教育目標，努力向這方面看齊?？梢源_定的是，創(chuàng)新能力將會是創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最重要品質(zhì)，因此，在語文教學中引入與創(chuàng)新相關的教育項目，不僅有利于解決傳統(tǒng)模式下的呆板問題，也有利于吸引孩子們的注意力，提升整體的課堂品質(zhì)。而人工智能技術可以算是時代最熱門也是最新穎的技術了，所以將其引入實際的教學中，可以很好地提升整體的創(chuàng)新力。特別是結(jié)合那些科技感比較濃厚的文章，比如《太陽》《宇宙生命之謎》等，就可以引入人工智能技術在課上展示出來，在多媒體技術的輔助下，學生可以近距離地感受到與之相關的各類多彩的元素，他們的個人想象力也會得到根本的提升。筆者所在學校老師在講解宇宙奧秘相關知識時，帶領部分學生來到了科技館參觀，在那里，他們結(jié)合基于人工智能技術的虛擬現(xiàn)實景觀做了“實地”考察，學生走進了神秘的虛擬宇宙空間，體驗了做航天員的實際感受，極大地激發(fā)了學習熱情，寫了很多與之相關的文章和感想，這對于個人創(chuàng)新力的激發(fā)也有很大的幫助。

3.借助人工智能技術健全學生人格情操

人工智能技術引入也可以幫助學生健全人格情操。語文學習的目的除了提升成績，也包括提高個人的綜合素養(yǎng)。在過去的傳統(tǒng)應試教育模式下，學生發(fā)展遇到了很多的制約項，因此無法實現(xiàn)素質(zhì)提升和全面發(fā)展。人工智能技術的引入則可以很好地對過去的傳統(tǒng)模式做出根本調(diào)整，結(jié)合各類新資源和新模式的推廣，使得語文課堂教育很有趣、很生動、很活潑，學生在愉悅的氛圍中學到知識;老師們也可以結(jié)合更多元的教育方式來教授給孩子們廣闊的內(nèi)容，不再局限于課本知識。在十分多元的教育模式下，孩子的個人綜合素質(zhì)自然會得到根本提高，人格與情操也會逐步地健全起來。

整體來看，在語文學習過程中引入人工智能技術，既是時代要求，也是責任使命，所以老師應結(jié)合實際情況做好充分地調(diào)研，在此基礎上合理引入新技術，進而為實際業(yè)務的推進打下堅實的基礎，也使得技術成為新時期教育發(fā)展的助推器。

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