許宏濤 王淼

摘?要 科技活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造性思維。那么，如何在科技教育活動中提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)？本文對此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 科技教育;創(chuàng)新素質(zhì);實踐活動;興趣愛好

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0187-01

為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，學(xué)生需有意識地提升自身的創(chuàng)新素質(zhì)?？萍冀逃顒涌梢詭訉W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在科技教育活動中，為了更好地提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，教師應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地想象，幫助學(xué)生形成科學(xué)品質(zhì)，同時還應(yīng)大力普及科學(xué)知識。相信通過上述努力，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)一定會得以提升。

一、科技教育活動可以提升學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的原因

在教育教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，科技教育活動確實可以提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。然而通過科技教育活動來提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)在原因又是什么呢？科技教育活動是如何發(fā)揮作用來提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的呢？筆者認(rèn)為科技教育活動是通過發(fā)揮以下幾方面的作用來切實提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的。

（一）科技教育活動可以帶動學(xué)生的興趣與熱情

興趣是最好的老師，在興趣的激勵下，學(xué)生會有更大的學(xué)習(xí)熱情與探索動力。在興趣的激勵下，學(xué)生時時刻刻保持著探索的熱情，會對于某一領(lǐng)域的知識進(jìn)行更為深入的探索。在參與科技活動的過程中，學(xué)生對于科技的興趣會變的越來越濃厚，會越發(fā)自覺地進(jìn)行科學(xué)的探究。同時在科技活動中，學(xué)生會面對各種新元素，接觸各種新理論，這都有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生在科技活動中制作出一系列的小發(fā)明、小作品，這都是學(xué)生的創(chuàng)新成果。

（二）科技教育活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在參與科技活動的實踐中，學(xué)生會積累多方面的知識，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也會得到一定的鍛煉與培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的形成，離不開創(chuàng)新思維的支撐。擁有創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。而在科技教育活動中，學(xué)生的創(chuàng)新思維會得到全方位的培養(yǎng)、鍛煉與提升。學(xué)生在科技教育活動中會形成不同層次的創(chuàng)新思維，這種創(chuàng)新思維對于學(xué)生形成新的設(shè)計、展現(xiàn)新的構(gòu)想是有很大幫助的。在具備了一定的知識儲備之后，教師可以安排學(xué)生寫科技論文，設(shè)計科技產(chǎn)品。在這個過程中，學(xué)生會充分利用已掌握的知識，進(jìn)行思維的碰撞。在這個過程中學(xué)生的創(chuàng)新思維會得到相應(yīng)的鍛煉與提升，創(chuàng)新素質(zhì)也得到了相應(yīng)的提高。

（三）科技教育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

在科技教育活動中，學(xué)生會進(jìn)行相應(yīng)的實踐操作。學(xué)生在實踐活動中，會思考如何將自己的巧妙構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)會得到相應(yīng)的鍛煉與提升。創(chuàng)新素質(zhì)的提高離不開創(chuàng)新思維的支撐，更離不開動手能力的培養(yǎng)。只有在手腦結(jié)合、手腦并用的實踐中學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)才會得到顯著的提升。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生與家長都過度關(guān)注學(xué)生的成績，學(xué)生的動手能力卻得不到好的培養(yǎng)，由此也就阻礙了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。而科技教育活動卻很好地解決了這個問題。在科技教育活動中，學(xué)生會有更多的機(jī)會動手，從而將思考與行動相結(jié)合，做到既動手又動腦，從而切實的提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

二、科技教育活動中提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的措施

（一）鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地設(shè)想

在科技教育活動中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極大膽地設(shè)想，由此為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新提供相應(yīng)的“空間”。在科技教育活動中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生保持勤觀察、多思考的習(xí)慣，面對現(xiàn)實，敢于想象，形成創(chuàng)新的火花。學(xué)生在參與科技教育活動的實踐中，也要時時提問，大膽地設(shè)想。學(xué)生在自主實踐中，通過不斷地動手動腦，增加與大自然接觸的機(jī)會，更好地掌握新的科學(xué)知識，不斷進(jìn)行大膽地設(shè)想，最終提升自身的創(chuàng)新素質(zhì)。

（二）鼓勵學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)品質(zhì)

在科技教育實踐中，學(xué)生一旦形成了科學(xué)的品質(zhì)，在進(jìn)行創(chuàng)新時，會有更多的信心。創(chuàng)新素質(zhì)的提升不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，離不開學(xué)生科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在參加科技教育活動中也應(yīng)時刻保持探索的精神以及持之以恒的毅力，由此更好地鍛煉與提升自身的創(chuàng)新意識?？萍冀逃顒又校瑢W(xué)生不可避免的會遇到一些困難與阻礙，這時就要求學(xué)生展現(xiàn)出不畏困難、敢于探索的科學(xué)品質(zhì)。唯有如此，學(xué)生才會在科技活動中有所獲得，最終提升自身的創(chuàng)新品質(zhì)。

（三）大力普及科學(xué)知識

在科技教育活動中，學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高離不開科學(xué)知識的普及。學(xué)生自身的創(chuàng)新素質(zhì)要想有所提升離不開充足的知識儲備。為了更好地普及科學(xué)知識，教師在科技教育活動中應(yīng)該盡可能多地給學(xué)生講解一些科學(xué)常識與科學(xué)奧秘。同時還應(yīng)該給學(xué)生滲透一些科學(xué)的思考方法，比如聯(lián)想法、組合法、逆向思考法等。通過上述努力，學(xué)生知識儲備一定可以得到提升，自身的創(chuàng)新素質(zhì)也會得到相應(yīng)的提升。

三、總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息時代的到來，科技與創(chuàng)新已經(jīng)越發(fā)受到人們的重視。科技教育活動也應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，在實踐中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生自身創(chuàng)新品質(zhì)得到提高之后會更好地應(yīng)對機(jī)遇與挑戰(zhàn)。