高雪麗

近期，關于師生關系緊張的文章報道很多，教師被指責、謾罵已經(jīng)成了見怪不怪的事情。師道尊嚴蕩然無存，神圣三尺講臺轟然傾覆，老師們疑惑痛心，我們的孩子怎么了，我們的教育怎么了？作為與學生面對面的一線教師，我們?nèi)绾胃玫嘏c學生和諧融洽的交流，是我們每一位老師認真研究思考的問題。

記得公元2008年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生8.0級大地震。數(shù)萬生命慘遭隕滅，美麗家園變成廢墟。全國人民用自己的行動積極地投身到抗震救災中。2008年5月19日14時28分，舉國為黎民百姓的逝去默哀悲悼。我們要用全民族的肅穆，昭示每一個普通生命的尊嚴。

我校下午14時30分上課，第一節(jié)有課的老師提前到教室組織學生。下午第一節(jié)我有一節(jié)歷史課，我要提前到班里組織學生。這個班級是學校有名的差班，課前教室內(nèi)學生喊叫、打鬧，一片混亂，老師安定好課堂秩序需用幾分鐘。課堂上學生積極性很差，有個別學生故意做各種小動作，擾亂課堂紀律，老師們屢次做工作，卻屢教不改，是老師們頭疼不愿去上課的班級。

哀悼期間我正值這個班，我擔心，這么嚴肅的時刻學生出糗事，擔心自己在哀悼時流淚。自大地震發(fā)生以來，我已哭過N次，每當看新聞，看到那場景，就控制不了自己的情緒。我擔心不爭氣的眼淚又會流出來，學生們怎么想，這班級，這學生，會發(fā)生什么，我不敢想象。

在莊嚴肅穆的哀樂中，汽笛嗚咽，警報齊鳴，九州同悲。我們用全民族的悲痛，為這次地震中逝去的親人送行;哀悼期間，我流淚了，淚水止不住的流。我們知道，我們應該不哭，因為在我們送行的生命中，竟有如此眾多撼人心魄的英雄，他們激勵著我，努力工作;激勵著學生，努力學習。

哀悼結束了，教室一片寂靜。我聽到，有幾個女生也在抽泣。同學們怔怔的看著淚流滿面我，特別是那幾個經(jīng)常惡作劇的男生，像是犯錯誤的孩子，緩緩地低下了頭。

在以后的教學中，這個班的同學課前自覺做好準備，或復習，或預習，等著老師來上課。課堂上更是專心聽講，積極舉手發(fā)言。有時在大街上，學生老遠就熱情的喊著老師好。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期又艱巨的工作。這就需要有足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，言傳身教，用行動去感動他，坦誠地和他交流，學生是能夠接受能夠改變的。