摘 要：二孩政策下，在學(xué)前教育中滿足幼兒園家長的教育需求已經(jīng)成了幼兒教師適應(yīng)全新教育形勢，滿足新課改要求的一種趨勢。目前，已有很多的幼兒教師正在對幼兒園家長的教育需求進(jìn)行研究，而且已經(jīng)取得了不少的研究成果，文章將根據(jù)這些研究成果進(jìn)行如下分析，希望能為各位幼兒教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：二孩政策;幼兒園家長;學(xué)前教育;新需求

中圖分類號：G619.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-624X（2020）11-0004-02

新課改背景下，學(xué)前教育為滿足幼兒園家長的教育需求，必須高度重視教學(xué)改革工作?；谛抡n程理念要求，創(chuàng)新學(xué)前教育新模式作為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的重要途徑和方式，需要幼兒教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究。借助學(xué)前教育新模式，讓幼兒接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是目前學(xué)前教育中滿足幼兒園家長的教育需求的根本指導(dǎo)方針。下面，筆者將對此進(jìn)行詳細(xì)的分析論證。

一、二孩政策下學(xué)前教育面臨的問題

二孩政策是我國為解決人口老齡化問題所提出的政策，這項政策本身體現(xiàn)了政府的前瞻性和大局觀，但所謂“有利必有弊”，二孩政策的施行實則是讓學(xué)前教育的“三大主體”都受到不同程度的影響。下面，筆者將對學(xué)前教育的“三大主體”進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.二孩政策下幼兒的心理轉(zhuǎn)變

二孩政策下，幼兒是受影響最深的群體，而且對家里的大寶來說弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。第一，大寶家庭地位的變化導(dǎo)致其心理不平衡，甚至?xí)幸环N被拋棄的感覺，不愿意親近別人，容易形成自閉性格。第二，父母越不管，大寶對父母的依賴感反而越強(qiáng)烈，這樣的心理會讓他們只愿意待在爸爸媽媽身邊，不愿去上學(xué)。

2.二孩政策下學(xué)前教育的壓力

二孩政策下，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幾乎都遇到了巨大的教育挑戰(zhàn)。第一，二孩政策下，幼兒人數(shù)必然激增，但是以目前幼兒園的師資配置來看，教師數(shù)量明顯不足。第二，幼兒園家長肯定會想到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)改革所帶來的諸多問題，相應(yīng)的，他們的要求會變多，但是以目前幼兒園的師資配置來看，幼兒教師隊伍的整體質(zhì)量卻不高。

3.二孩政策下家長面臨的困境

家長夾在孩子和幼兒園之間，是承壓最大、最為難的群體。第一，幼兒教育資源不足導(dǎo)致他們擇校的時候困難陡增，同時他們也為教學(xué)質(zhì)量擔(dān)憂。第二，自己的孩子表現(xiàn)極為不配合，他們不能打不能罵，無可奈何，只能徒增孩子的入學(xué)難度。

二、二孩政策下幼兒園家長對學(xué)前教育的新需求

根據(jù)對二孩政策下學(xué)前教育面臨的問題進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園家長所面臨的壓力是最大的，所以他們的需求也最多?？偟膩碚f，幼兒園家長仍然像二孩政策之前那樣，把自己即將入園的孩子當(dāng)成最重要的寶貝，生怕他們輸在起跑線上。這種心情我們都可以理解，為人父為人母的體會則更深。所以在二孩政策之后，幼兒園家長面對嚴(yán)峻的學(xué)前教育形勢，必然會更加擔(dān)心孩子的入園問題，由此產(chǎn)生的需求則更加多樣，甚至說更加嚴(yán)苛。

1.對幼兒園的要求

二孩政策下，幼兒園家長首先會考慮到幼兒數(shù)量激增，那自己的孩子很可能會面臨“無師可教”的情況，所以他們會要求幼兒園配備數(shù)量充足的幼兒教師，這是第一需求，也是根本需求。幼兒園家長還會考慮到幼兒教師隊伍魚龍混雜，讓孩子面臨“無師能教”的情況，所以會要求幼兒園配備質(zhì)量過關(guān)的幼兒教師。

同時，現(xiàn)在的家長都忙著掙錢養(yǎng)孩子，尤其是二孩政策下，家長養(yǎng)孩子的成本可能會翻兩番三番，成本的提升帶動工作時間變長，繼而間接縮短家長陪孩子的時間，所以幼兒園家長會要求幼兒園必須嚴(yán)密保障自己孩子的身心安全與健康，不只是扮演“教育者”的角色，還要扮演“托管者”的角色。

2.對幼兒教師的要求

二孩政策下，部分家長的大寶正值入園年齡，而二寶又剛剛誕生。這種情況下，家長的生養(yǎng)壓力是最大的，雖然他們可能意識到了大寶的委屈，但也很難照顧周全，所以，這部分的家長會要求幼兒教師能幫助自己教育管理孩子，重點是糾正孩子的錯誤想法。

當(dāng)下，部分幼兒園教師所表現(xiàn)出的不當(dāng)甚至是違法行為讓所有的家長擔(dān)心自己的孩子會受到傷害，特別是有了二孩之后自己不能全身心照顧自己的孩子，更增加了孩子入園后的教育風(fēng)險。所以幼兒園家長會要求所有的幼兒教師都有良好的師德師風(fēng)。

三、二孩政策下學(xué)前教育應(yīng)如何滿足幼兒園家長的新需求

1.提高幼兒教師質(zhì)量

（1）拓寬招聘渠道。正所謂“廣撒網(wǎng)才能多撈魚”。二孩政策下，幼兒園首先要解決的就是幼兒教師數(shù)量不足的大問題，所以拓寬招聘渠道無疑是必然的選擇?？上驳氖?，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展正好為幼兒園拓寬招聘渠道提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，例如智聯(lián)招聘、獵聘、58同城、人才網(wǎng)等，都是非常正規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)招聘渠道。

（2）提高入職門檻。正所謂“一顆老鼠屎也能壞一鍋粥”。二孩政策下，有些沒有專業(yè)資格的閑雜人員也看準(zhǔn)了幼師的工作，抱著不純的目的混入幼兒教師隊伍當(dāng)中，嚴(yán)重影響了幼兒園整體教育質(zhì)量。因此，幼兒園需要本著“寧缺毋濫”的態(tài)度，提高入職門檻，在源頭掐斷這些閑雜人員的念想，給幼兒營造一個健康、純粹的教育環(huán)境。

2.優(yōu)化培訓(xùn)制度

（1）注重崗前培訓(xùn)。即使幼兒園保證所有的幼兒教師都有執(zhí)業(yè)資格，但大部分幼師的教育能力還不強(qiáng)，需要經(jīng)過科學(xué)、系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)才能上崗執(zhí)教。對此，幼兒園必須表現(xiàn)出大家風(fēng)范，從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，和優(yōu)秀的崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)成長期合作關(guān)系，借助豐富的社會教育資源提升自己的執(zhí)教隊伍質(zhì)量。

（2）注重師德師風(fēng)培養(yǎng)。師德師風(fēng)培養(yǎng)是一項需要長期堅持的工作，假手他人既不可行，也存在較大風(fēng)險。所以，幼兒園負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)勇挑大梁，親自上陣指揮師德師風(fēng)培養(yǎng)工作，應(yīng)大力整頓校風(fēng)校紀(jì)，對一切傷害幼兒的行為“零容忍”，同時要營造人性化的管理環(huán)境，通過“情理結(jié)合”的方式提升所有幼兒教師的職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感。

3.以人為本

（1）為幼兒考慮周全，配備幼兒心理疏導(dǎo)教師。二孩政策下，大寶的心理轉(zhuǎn)變程度是最大的，他們對爸爸媽媽的冷落非常傷心，感覺自己要被拋棄了，所以在入園之后常常調(diào)皮搗蛋，為的只是重獲爸爸媽媽的重視。針對這種情況，幼兒園需要配備專業(yè)的幼兒心理疏導(dǎo)教師，針對幼兒可能出現(xiàn)的所有不良心理變化進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們重拾生活快樂。

（2）為家長考慮周全，配備監(jiān)督管理團(tuán)隊。幼兒園家長工作非常忙，不能總親自盯著每一名幼兒教師。所以幼兒園要替所有的家長考慮，配備專業(yè)的監(jiān)督管理團(tuán)隊。這里值得一提的是，監(jiān)督管理團(tuán)隊不能受幼兒園園長直接管理，而應(yīng)獨(dú)立存在，這樣才能有效避免園長的權(quán)力干擾，而至于監(jiān)管團(tuán)隊人員的任選，則可以由家委會投票決定。

結(jié) 語

滿足幼兒園家長的教育需求是二孩政策下學(xué)前教育進(jìn)行教學(xué)改革的重要目標(biāo)。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)明確滿足幼兒園家長的教育需求的重要價值和意義，并采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極優(yōu)化學(xué)前教育新模式。當(dāng)然，上述分析只是筆者的個人淺見，隨著新課改的不斷推進(jìn)，希望各位幼兒教師能繼續(xù)探究相關(guān)的教育教學(xué)方法，文中尚存的不足之處，也請各位讀者朋友批評指正。

[參考文獻(xiàn)]

[1]韓 威.二孩政策下幼兒園家長對學(xué)前教育的新需求研究[J].當(dāng)代旅游，2018（6）：231.

[2]史文秀.“全面二孩”背景下我國學(xué)前教育資源需求及對策[J].新西部（中旬刊），2019（5）：142-143.

[3]張會艷，錢悅琳.“全面二孩”政策下幼兒家長生育意愿及對學(xué)前教育的建議[J].基礎(chǔ)教育論壇（綜合版），2017（24）.

[4]龐寧，仉新莉.西安市單獨(dú)二孩政策背景下幼兒家長生育意愿調(diào)查——基于父母對子女?dāng)?shù)的期望[J].科學(xué)中國人，2015（20）.

[5]郭靜.二孩政策下獨(dú)生子女企業(yè)職工生育意愿研究——基于安徽省馬鞍山市調(diào)查數(shù)據(jù)[D].開封：河南大學(xué)，2016.

[6]謝依桐.“全面二孩”政策背景下幼兒園師資需求預(yù)測分析[D].南昌：江西師范大學(xué)，2018.

[7]李少梅，張卓然.“全面二孩”政策背景下學(xué)前教育資源供給需求預(yù)測[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2017（10）.

[8]龔爽.“全面二孩”政策下X省不同功能區(qū)學(xué)前教育資源需求預(yù)測[D].重慶：西南大學(xué)，2016.

[9]惠雪莉.“全面二孩”政策背景下我國學(xué)前教育師資供給的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及建議[J].教師教育學(xué)報，2018（1）.

[10]王攀.“全面二孩”政策背景下園舍建設(shè)需求預(yù)測分析[D].南昌：江西師范大學(xué)，2018.

作者簡介：婁詩訓(xùn)（1984—），男，貴州遵義人，中小學(xué)一級教師，本科， 研究方向：學(xué)前教育。