陳康杰

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)一直是小學(xué)教育中不可缺少的重要課程，不僅為小學(xué)生身心的健康帶來一定程度的促進(jìn)，還能夠使之形成終身的體育意識并伴隨其終身。在新課程的推行下，小學(xué)體育教學(xué)已走出以往的困局，在教學(xué)手段上進(jìn)行了極大程度的創(chuàng)新，對體育游戲進(jìn)行大力開發(fā)，力求營造出新穎的體育課堂，使小學(xué)生帶著持續(xù)的熱情參與體育活動，將其身體素質(zhì)做到切實(shí)有效的提高?；诖耍疚膶w育游戲的開發(fā)進(jìn)行研究，旨在為小學(xué)體育課堂的改革帶來助力，將小體教學(xué)水平提升到一個全新的高度。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)創(chuàng)新;游戲開發(fā);探究

目前，小學(xué)體育教學(xué)在新課改的指引下已開始改革，但在實(shí)際授課中依舊暴露出一些問題，教師隨之憑借前瞻性的思維審視以往的授課模式并反思各階段的授課成效，對體育游戲進(jìn)行極大程度的開發(fā)，學(xué)生在新的游戲中獲得身心的不斷放松，同時也使之身體素質(zhì)得到切實(shí)有效的增強(qiáng)，獲得長足的發(fā)展。為此，教師將體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新與開發(fā)，激發(fā)出小學(xué)生的積極性，在每次的體育教學(xué)中獲得不同的收獲，感受到當(dāng)中樂趣，將“寓教于樂”的教學(xué)做到有效落實(shí)，為體育教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展帶來極大的助力。

一、秉承因材施教，豐富游戲內(nèi)容

小學(xué)生的個性特點(diǎn)各不相同，在體育課堂中凸顯出個性化的差異，教師總攬全局并考慮到小學(xué)生的成長規(guī)律，隨之對其個性做到極大程度的尊重，以鼓勵者和倡導(dǎo)者的身份與學(xué)生共同參與游戲，意識到游戲內(nèi)容的不足，也不能滿足每位小學(xué)生的真實(shí)需求，從而對游戲內(nèi)容進(jìn)行大力創(chuàng)新，力求做到因材施教。例如，教師從生活角度入手，找到當(dāng)中的興趣點(diǎn)，鼓勵學(xué)生參與游戲的編創(chuàng)，讓玩法更加新穎，使之感受到自身被尊重，更加樂于參與后續(xù)的各類體育活動，將游戲教學(xué)不斷深化。教師參考一些有趣的電影、動畫片等，以“超級大贏家”的情景主題來創(chuàng)新體育游戲，鼓勵學(xué)生“當(dāng)家”，借鑒“頂甕競走”這個朝鮮傳統(tǒng)體育活動改編為接力賽，在“以賽促學(xué)”的方式下滿足小學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，也使之帶著熱情參與其中，將其身體的協(xié)調(diào)性做到極大程度的提高。除此之外，教師將電腦游戲“掃雷”與體育游戲結(jié)合，以“挖地雷”的游戲方式讓小學(xué)生的思維開始發(fā)散，從多角度去尋找“地雷”，從而使之創(chuàng)造力和積極性得到釋放，不僅讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，感受到當(dāng)中的獨(dú)有樂趣，也能夠使之意識到網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，能夠帶著正確的觀念參與各類體育活動，也可以在課外時間在小區(qū)、體育場等進(jìn)行鍛煉，易于形成終身的鍛煉意識，帶著最好的狀態(tài)參與各科的學(xué)習(xí)。

二、開發(fā)游戲場地，燃起參與熱情

體育游戲多是戶外運(yùn)動，操場是體育教學(xué)的常用場地，教師不僅從游戲內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，也開始對游戲場地做到相應(yīng)的開發(fā)，給小學(xué)生帶來新穎的體驗(yàn)，使之在每一次的參與中均可獲得不同的樂趣與收獲，將其積極性做到有效調(diào)動，身體素質(zhì)也得以不斷提升，從而達(dá)到各階段的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)樾W(xué)生對新鮮的事物極為好奇，也會集中原本短暫的注意力去進(jìn)行觀察與學(xué)生，體育教師站在小學(xué)生的高度去開發(fā)游戲場地，力求讓游戲教發(fā)愈發(fā)成熟與高效。例如，教師開發(fā)室內(nèi)的游戲，根據(jù)座位的擺放來設(shè)計趕“豬”過河的游戲，同時選擇好游戲的內(nèi)容與玩法，盡量少挪動課桌便可以完成游戲。教師將小學(xué)生分成前后2人1組并對桌而坐，在距課桌兩邊5cm的位置畫一條直線，盡量做到與邊沿平行。此時，將橡皮、鉛筆或筆帽等放在直線位置，2人輪流吹橡皮或鉛筆等，將其吹過直線，要求吹氣數(shù)量最少的才算獲勝，從而有效將小學(xué)生的肺活量提高，也使之在游戲中輕松掌握深吸氣、均勻呼氣的技巧，將游戲教學(xué)的應(yīng)有效用做到充分發(fā)揮。在體育課堂中，教師還應(yīng)在安全的前提下組織小學(xué)生走入小區(qū)或公園，在不同的活動場地中參與各類游戲，例如，在公園中組織“看誰跑得快”的游戲，讓學(xué)生充當(dāng)裁判，將其預(yù)判能力做到極大程度的提升，也將其應(yīng)變能力做到鍛煉。學(xué)生在多樣化的游戲教學(xué)中體味到體育鍛煉中的獨(dú)有樂趣，可以合理安排課下時間，將各科學(xué)習(xí)與體育鍛煉進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，為其身心的健康成長夯實(shí)基礎(chǔ)?？梢?，合理開發(fā)體育游戲是十分必要的，是小學(xué)體育課堂得以創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，極具探究價值與實(shí)踐性。

三、巧用游戲器材，創(chuàng)新體育游戲

在小學(xué)體育課堂中，教師已對游戲內(nèi)容和場地進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)，那么還應(yīng)重視游戲器材的開發(fā)，才能將游戲教學(xué)的應(yīng)有效用做到不斷發(fā)揮。具體而言，一是將學(xué)校現(xiàn)有的體育器材資源做到充分地發(fā)揮，例如，球類、跳繩和皮筋類等基礎(chǔ)性的運(yùn)動器材，通過各類比賽來激發(fā)出小學(xué)生的參與熱情，同時注意講解每種器材的使用方法，堅持安全與科學(xué)并存的原則，將體育教材的功能有效發(fā)揮，盡量做“一物多用”，借助呼啦圈和球類等滿足男女生的需求，讓游戲愈發(fā)靈活和多變。二是“變廢為寶”，鼓勵學(xué)生巧用布條與針線，在安全前提下制作出沙包，運(yùn)用破損的羽毛球、塑料袋等創(chuàng)新制作成毽子，同時進(jìn)行體育游戲比賽，學(xué)生使用自制的器具來參與比賽，對其主動性做到有效激發(fā)。學(xué)生在全新的體育游戲中獲得活動體驗(yàn)，感受到當(dāng)中獨(dú)有的趣味性，也將其動手能力做到針對性的提升，不僅是對體育游戲的創(chuàng)新，也能使學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)全面性的發(fā)展。與此同時，在游戲器材的開發(fā)中，部分學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大程度的釋放，可以借助報廢自行車的輪胎、泡沫板、報紙等制作出游戲器材，讓游戲愈發(fā)有趣和新穎，學(xué)生也可以自由地將多物進(jìn)行組合，使之樂于參與DIY式的體育游戲。值得一提的是，教師應(yīng)協(xié)調(diào)好游戲器材自制與體育技能傳遞的時間，站在小學(xué)生的高度靈活調(diào)整授課的方案，對游戲進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改良，將小學(xué)生推送至體育課堂的主體，從而將體育游戲教學(xué)的質(zhì)量做到極大程度的提升。

結(jié)束語：

在新課改背景下，全新的小學(xué)體育游戲可以順應(yīng)新時代體育教學(xué)的新需求，受到小學(xué)生的青睞，也被小學(xué)體育教師廣泛應(yīng)用，但在游戲的開發(fā)環(huán)節(jié)略顯不足，教師必須對游戲種類和內(nèi)容等進(jìn)行不斷的開發(fā)，使體育游戲教學(xué)在持續(xù)的創(chuàng)新與改革中愈發(fā)成熟，為學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高帶來輔助。在不斷的實(shí)踐中，體育教師認(rèn)識到游戲教學(xué)并非一成不變，而是極具靈活和多變性，隨之將教學(xué)中所遇的諸多問題進(jìn)行深入分析，探索游戲改良的方法，學(xué)生則會更好地融入全新的體育課堂，從而帶動新時期下小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：山西省運(yùn)城市聞喜縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）