林買根

摘 要：提高初中地理教學質量和水平，培養(yǎng)學生地理實踐能力是初中地理課程標準的要求所在。然而當前初中地理教學中，還有很多可以完善和改進的地方，教學質量和水平還有很大的進步空間。本文將主要圍繞初中地理教學中存在的問題作出簡要分析，并提出幾點提升教學效率的方法。

關鍵詞：初中地理;課程標準;教學方法

初中地理是學生中考的重要科目之一，也是學生未來研究山川河流、陸地海洋、自然、氣候、人文、經濟等生活相關領域的重要基礎，抓好初中階段的地理教學工作，對學生一生都大有裨益。

1 初中地理教學中存在的問題

1.1 初中地理教師的專業(yè)素質和教學水平有待提高

首先，初中地理教師本人的專業(yè)素質和教學水平是影響課程教學質量的關鍵，老師的專業(yè)素質過硬，教學能力強，自然更能得心應手的處理教學過程中的各種突發(fā)問題，能夠創(chuàng)新使用多種教學方法幫助學生理解地理知識，往往更受學生歡迎，教學活動開展也更加順利。然而當前初中地理教學中，優(yōu)秀的地理教師只占少數，大部分的教師不僅專業(yè)能力低下，面對學生在地理學習過程中遇到的問題不能很好地幫助解決，甚至職業(yè)道德素質也很一般，在備課講課上敷衍了事，將教學當成養(yǎng)家糊口的普通職業(yè)，教學態(tài)度消極，缺乏責任感和教師職業(yè)素養(yǎng)，在這樣的情況下，初中地理教學效率很難得到提升。

1.2 教學方式傳統(tǒng)單一，教學效果十分有限

很多初中地理老師由于自身能力有限，在教學中并不能根據教學內容和學生實際情況選擇最科學高效的教學方法，而是一直沿用傳統(tǒng)單一的教學模式，讓學生死記硬背教材知識點。這樣的教學模式弊端非常明顯，只記憶卻不能理解，很多學生知其然不知其所以然，一旦在考試時或者生活中遇到類似的情況，只要變換了知識的應用場景，學生便答不上來了。長此以往，學生學習起來沒有動力，學習效率不理想，地理學習興趣也逐漸喪失。

1.3 重視學生的升學成績，忽視了學生地理實踐能力的培養(yǎng)

受傳統(tǒng)應試教育理念的影響，在當前初中地理教學中，為了打好中考這一場仗，教師一直都是更傾向于傳授學生理論知識，指導學生書面答題技巧，和如何獲得更高的卷面分的方法。至于培養(yǎng)學生對地理學習的興趣，提高學生地理實踐能力和水平，很多老師是不重視的。有一些年輕的老師或許在教學中也曾想過甚至嘗試過，但是迫于教學任務的重要性和學生中考的壓力，并不能堅持下來。這種長期停留在地理課本上的教學，無異于紙上談兵，已經將學生的學習完全和生活分割開來，很多學生在地理考試中能考出不錯的分數，但是在實際生活中碰到試卷中的地理問題卻沒辦法靈活解決，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力都得不到發(fā)展。

2 基于初中地理課程標準的有效教學方法分析

2.1 重視提高初中地理教師的專業(yè)素質和教學水平

為了切實提高初中地理教學效率，初中學校應該從源頭抓起，重視教師專業(yè)素質和職業(yè)素養(yǎng)的提高，定期對教師進行專業(yè)培訓，既要“請進來”，邀請資深的教育領域的專家分析學校的地理教學現狀，給出改進意見，也要“走出去”，給地理教師創(chuàng)造學習的機會，多參考、借鑒其他學校的教學經驗。同時，在教學中制定教學考核機制和學生評分機制也是有必要的，能夠讓教師有一定的緊迫感，鞭策自己不斷提高教學實力，并想辦法提高地理教學效率。

2.2 從生活中入手，創(chuàng)設初中地理教學情境

要想提高初中地理教學效率，應該重視對學生地理學習興趣的培養(yǎng)。老師可以從學生的日常生活入手，充分利用校內和校外一切可利用的資源，創(chuàng)設地理教學情境，而不僅僅將教學活動局限在課堂內。比如老師可以在校內帶領學生觀察自然現象，在兩棟教學樓之間親自感受“峽谷效應”，理解為什么城市高樓之間的狹窄地帶總是風力最強勁;可以帶領學生觀察校內的樹木資源，分析學校所處溫度帶的植被生長習性;可以結合學生所在的城市分析人文地理，如大型商場、醫(yī)院、地鐵站、幼兒園等基礎設施的分布和城市人口密集程度的關系;還有城市歷年來的產業(yè)變化和城市經濟水平發(fā)展之間的關聯等等，這些都是學生日常生活中可以充分利用的資源，抓住這些資源，老師很容易就能將地理教學教“活”，學生也更容易理解。同時，相比讓學生坐在教室，從地理教材上獲取有限的知識，這種生活化的學習場景還有利于提高學生的學習興趣。

2.3 微課教學模式的應用

隨著科學技術和互聯網的發(fā)展，教學領域也開始出現了很多新興的教學方式，老師可以緊跟形勢發(fā)展，對這些新興教學方式進行利弊研究，從中挑選出合適的方法用在地理教學中，比如微課教學模式。老師可以拍攝制作關于地理課程的微課視頻，針對學生疑問最多，最難理解和最容易出錯的地方進行仔細分析，制作出的電子微課視頻老師可以上傳到師生微信群，供學生隨時觀看學習，打破學習時空的限制?，F在，很多初中生已經有了屬于自己的電子設備，手機、平板等，老師與其禁止學生上學期間攜帶電子設備，不如引導學生更好地利用它來學習。

3 結語

綜上所述，初中地理教學過程中還存在諸多問題，影響到了教學效率，需要老師引起重視。除了文中提到的方法之外，提高初中地理教學效率和教學質量的教學方式還有很多，教師要堅持不懈，勇于打破傳統(tǒng)教學模式，將培養(yǎng)學生的地理學習興趣和提高地理素質作為一項長期艱巨的任務去完成。

參考文獻：

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