左鑫

摘要：漢語拼音教學是小學語文教學中的核心組成部分，也是最基礎的教學部分。漢語拼音作為一種工具是幫助學生進行識字、認字以及學習說話的關鍵所在，所以小學漢語拼音教學的重要性不言而喻。如何更好地提升小學漢語拼音教學效率，成為每一個小學語文教師的教學任務和教學目標。我國新課標也已經(jīng)對于漢語拼音教學有明確的教學要求，要求學生對漢語拼字字母表進行深刻的記憶，學生能夠正確地書寫和朗讀拼音，通過拼音來糾正方言?；谶@一要求，小學語文教師更需要進行小學漢語拼音教學的優(yōu)化，提升漢語拼音教學效率。

關鍵詞：小學語文;漢語拼音教學;教學效率

大部分的小學生因為年齡較小，所以對于一些枯燥的知識記憶并不感興趣，這也就導致很多小學生在學習漢語拼音時經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中或者是煩躁的情況，這就導致學生的學習興趣和學習積極性不斷下降，最終導致教學效率無法有效地提升。基于這些問題，小學語文教師應該一改以往傳統(tǒng)的教學思想和教學方式，通過尋找合適的教學方式來讓學生對漢語拼音產(chǎn)生學習興趣，達到提升學習效率的教學目的。我對于小學漢語拼音教學有著一定的教學心得，希望可以幫助小學生更好地掌握漢語拼音，在未來的學習和成長當中為其打好堅實的基礎。

一、利用游戲進行拼音教學

對于小學生來說游戲有著非常大的誘惑力，通過游戲來進行小學漢語拼音教學可以有效地提升學生的學習積極性和學習效率，幫助小學生更好地掌握漢語拼音。所以小學語文教師應該合理設計一些關于漢語拼音的游戲，在帶領學生進行游戲的過程當中讓學生快樂進行漢語拼音學習，達到最佳的教學效果。

我在日常的漢語拼音教學當中就會帶領學生玩一些關于漢語拼音的游戲，幫助學生更好去掌握漢語拼音知識。因此我會在教學之前進行漢語拼音游戲的設計，保障學生可以在游戲當中更好地學習漢語拼音知識。例如，我會將漢語拼音寫在一張張的小卡片上，每當我拿出一張卡片時認識的學生可以進行舉手搶答，答對的同學可以獲得一朵小紅花，最終獲得小紅花最多的學生獲勝，我會對這一個學生進行相應的獎勵。這種游戲方式類似于競技，我有時候也會讓學生以小組的形式進行。通過游戲的趣味以及比賽的競技來激發(fā)學生的學習興趣，好勝心的驅(qū)使會使很多小學生參與進來，繼而激發(fā)學生的學習熱情，對提升小學漢語拼音教學效率有著非常大的幫助。

因此，小學語文教師應該合理將一些趣味性和競技性的活動加入教學當中，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，以此提升教學效率。

二、在生活中進行學習和實踐

僅僅通過教學和練習并不能夠幫助小學生有效地掌握漢語拼音，更需要小學生在生活當中實踐，這樣才能夠幫助小學生更好地去掌握漢語拼音，讓小學生將漢語拼音展現(xiàn)在生活當中。所以小學語文教師在教學完學生的漢語拼音之后，在布置作業(yè)時不能夠僅僅是一些抄寫或者是背誦的作業(yè)，而應該布置一些與生活相關的作業(yè)，不僅可以加強學生的實踐，而且還能夠改變枯燥的作業(yè)形式，提升學生的學習積極性和學習效率。

我在布置作業(yè)的時候都會布置一些生活作業(yè)，讓學生在生活當中尋找與自己學習過的韻母相同的漢字，通過記錄或者是自身的記憶在第二天的課堂上進行表達。例如我今天教學的韻母是ang，那么學生就可以在生活當中尋找?guī)в衋ng的漢字。床、上、光、當?shù)鹊?，這些都是生活當中比較常見的漢字。這種生活探索類的作業(yè)形式給予學生較強的趣味性和探索性，讓學生對漢語拼音產(chǎn)生興趣，并且在生活當中進行了漢語拼音的實踐，對于小學生漢語拼音學習效率和學習興趣的提升起到了非常大的促進作用。

因此，小學語文教師要重視生活實際，利用生活來幫助自己更好地開展?jié)h語拼音教學，也讓學生可以有效地掌握和利用漢語拼音，達到最佳的教學效果。

三、利用多媒體技術，豐富教學材料

僅僅通過課本上的插圖以及文字想要幫助學生進行漢語拼音的有效學習是比較困難的，所以小學語文教師應該豐富自身的教學材料，通過有趣的圖片或者是視頻來進行教學，激發(fā)學生的學習興趣以及提升學生的學習效率。多媒體技術的出現(xiàn)給予小學語文教師更好的教學資料搜索途徑，有助于提升小學漢語拼音教學效率。

多媒體技術是我最常用的教學工具之一，對于提升小學漢語拼音教學有著很大的幫助。我在教學之前都會通過多媒體技術來搜尋相關的教學圖片或者是教學視頻，通過圖片和視頻的展現(xiàn)讓學生更直接、更有效地進行漢語拼音學習，達到最佳的教學效果。因為小學生年齡較小，所以我會搜集一些比較卡通的漢語拼音教學視頻進行播放，吸引學生注意力，讓學生在快樂當中學習到漢語拼音，提升小學漢語拼音教學效率。

四、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境

一個良好的教學環(huán)境是有效開展小學漢語拼音教學的基礎，因為漢語拼音教學需要學生掌握最正確的讀音，這就需要一個優(yōu)良的教學環(huán)境，否則就會導致學生的發(fā)音出現(xiàn)問題，影響到整體的小學漢語拼音教學?；诖耍W語文教師一定要注重教學環(huán)境的優(yōu)化，為有效開展?jié)h語拼音教學打好基礎。 我在進行小學漢語拼音教學時就非常注重教學環(huán)境的優(yōu)化，為了讓學生有一個良好的教學環(huán)境，我不論是在教學當中或者是在生活當中都非常注重自身的發(fā)音，將一些發(fā)音的陋習進行改正，例如有兒化音、一些特殊字詞發(fā)音不正確等等情況我都進行了改正。在學生面前我都是一字一句進行正確發(fā)音，給學生建立起一個良好的榜樣以及示范作用。在我的苦心經(jīng)營之下，小學漢語拼音教學的環(huán)境得到了很大的改善，學生的發(fā)音越來越規(guī)范，這也充分證明了教學環(huán)境對于教學的重大影響?；诖?，小學語文教師一定要在今后的教學當中重視起教學環(huán)境，防止出現(xiàn)因為教學環(huán)境而影響到學生學習的情況。

五、結語

總而言之，想要優(yōu)化小學漢語拼音教學，小學語文教師就需要從小學生的年齡特點以及興趣愛好下手，通過培養(yǎng)小學生的拼音學習興趣來提升學生的學習效率，達到最佳的小學漢語拼音教學效果。除此之外，小學語文教師還要注重學生的外部學習環(huán)境，這也是影響學生漢語拼音學習的主要影響因素之一，需要重視起來，只有這樣才能夠幫助小學生有效地掌握漢語拼音。

參考文獻：

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（責編 楊菲）