李元盛

摘?要：對于小學階段的學生而言，其心智還沒有成熟，在學習的過程中缺少主動性，還不能夠做到自主自覺的進行學習，所以，就需要在對小學生進行教育的過程中，有意識的引導小學生形成一個良好的學習習慣。就數(shù)學學科而言，對小學生來講，學起來比較吃力，為了使其能夠更好的掌握所學的數(shù)學知識，就需要引導其形成一個良好的數(shù)學學習習慣。雖然學校教育是學生接受教育的主要場所，但是家庭教育也有其重要的意義，所以在家庭教育中，培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣也尤為重要。本文根據(jù)小學生的特點，提出幾點家庭教育中培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣的策略。

關鍵詞：家庭教育;小學生;數(shù)學;學習習慣

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0020-02

因為處于小學階段的學生不管是心理還是生理年齡都很小，需要社會、學校及家庭共同進行正確引導，幫助其樹立正確的三觀和習慣，而家庭教育在其中占有重要地位，對引導學生形成良好的習慣、塑造優(yōu)秀的個人品格有著極大的影響，在學習方面也是如此，家庭教育對于培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣有著重要意義。幫助學生樹立良好的數(shù)學學習習慣不但能夠促進學生的思維發(fā)展，也能夠提高學生的學習效率。對于家庭教育中如何培養(yǎng)學生形成良好的數(shù)學學習習慣有以下幾點策略。

1.通過家庭教育培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣的現(xiàn)狀

（1）對學生的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)比較忽略

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，不管是學校教育還是家庭教育，對學生的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)都容易受到忽視;不管是數(shù)學教師還是家長，往往關注的重點都是學生最終的數(shù)學成績。

數(shù)學是一門具有較強邏輯性的學科，所以要求學生具有較高的邏輯思維，所以家長在對學生進行家庭教育的過程中應該培養(yǎng)學生的獨立思考能力，以及幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，引導學生進行自主學習，以此激發(fā)學生的數(shù)學學習思維，培養(yǎng)學生的學習興趣，進而逐步提升學生的數(shù)學學習成績。但是在實際家庭教育中，家長往往忽略了這一點，只關注學生最終的學習結果，而忽視了學生的學習習慣。

（2）家長與教師的交流比較少

想要在家庭教育中有效培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣，就需要家長能夠與教師進行緊密聯(lián)系，進而掌握學生在學校教育過程中的行為，以此為依據(jù)對學生進行有效的家庭教育。

但是，大部分家長都覺得對學生進行教育應該是學校的事情，只要學生在學校內認認真真學習即可;同時，數(shù)學教師對于學生家長的這種態(tài)度也不重視，導致學生在學校能夠保持一個良好的學習習慣，但是在家里就不想進行學習，久而久之學生的良好學習習慣也難以維持，進而導致學生在進行數(shù)學學習過程中屢屢出現(xiàn)錯誤。

（3）家長沒有起到良好的典范作用

對于小學階段的學生而言，其自身的認知水平、自我調控能力以及學習能力比較弱，所以不管是在學校還是在家庭中，其在進行學習時都需要有人進行引導。同時，小學生的模仿能力很強，會有意無意對身邊人的行為進行模仿。因此家長在對學生家庭教育過程中，應該以身作則，以此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

但是，在實際教育過程中，大部分家長并沒有做到這一點，在學生進行數(shù)學學習的過程中，雖然在旁邊對學生進行監(jiān)督和管理，但是也只是單純的坐著，并且會拿起手機玩或者看電視，對學生造成諸多不好的影響，導致學生無法在一個良好、安靜的學習環(huán)境中進行有效學習，也就無法培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

2.家庭教育中培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣的策略

（1）在家庭教育中需要做好小學數(shù)學課前預習工作

想要對知識進行熟練的掌握，課前預習是必不可少的工作，但是現(xiàn)如今的多數(shù)小學生沒有課前預習的習慣，導致學生的學習效率很難得到提升。學校課堂教育固然重要，但是課堂上一般數(shù)學老師不會拿出大量的時間讓學生進行預習，這就需要在家庭教育中，對學生進行課前預習的工作。

在家庭教育中對學生進行數(shù)學課前預習教育時，需要家長對小學生進行悉心的引導，需要家庭慢慢的培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習的習慣。首先，家長需要對小學生所要學習的內容有一個熟練的掌握，找到適合小學生預習的方法;其次，在對小學生進行預習教學過程中，要給予小學生適當?shù)狞c評和檢驗，關于對小學生的點評，應該以鼓勵學生的預習結果為主，增強學生的自信心，從而使學生提高自身的自覺性，關于對小學生的檢驗方面，要結合學生預習的內容選擇合適的檢驗試題，并對學生出現(xiàn)的錯誤進行及時糾正;最后，對學生進行預習教學時，要有耐心，使學生處于一個溫馨的家庭教育中，從而提高學生的預習效果，有利于學生良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成。

（2）在家庭教育中需要加強學生認真審題的學習習慣

想要培養(yǎng)小學生形成良好的數(shù)學學習習慣，培養(yǎng)學生認真審題習慣是基礎，但是小學生生性好動，很容易出現(xiàn)大意的狀況，尤其在進行數(shù)學問題審題時，缺乏耐心和細心，導致解題錯誤，從而影響自身的學習成績。所以在家庭教育中，家長應該著重培養(yǎng)學生仔細審題的習慣，引導學生在日常學習中，注意觀察數(shù)學題中的細節(jié)，能夠細膩的處理數(shù)學問題。

在學生做數(shù)學家庭作業(yè)時，是進行家庭教育的最佳時期，家長要監(jiān)督小學生在審題時集中注意力，專心的解答數(shù)學問題。例如，學生在學習單位換算之后，做題時會遇到這樣的數(shù)學題：某會議室要用瓷磚鋪墊，如果用面積是0.16平方米的瓷磚需要500塊，如果用面積是3分米的瓷磚需要多少塊？當學生做到這道題時，很容易計算成：0.16×500÷0.03，這樣算是不正確的，這就是因為小學生在審題的過程中不認真造成的，直接將3分米看成面積進行計算。所以在進行家庭教育時，家長一定要改變學生的審題習慣，在行為上給予強化，引導學生進行思考，找到正確的解題方法。

（3）在家庭教育中需要強化學生認真聽講的習慣

想要學好數(shù)學，就需要小學生在上課的時候能夠認真聽講，養(yǎng)成一個良好的聽講習慣。但是現(xiàn)在的小學生表現(xiàn)欲較強，表現(xiàn)為插話、搶話等，這些習慣對于學生形成良好的數(shù)學學習習慣十分不利。所以，在進行家庭教育時，父母要對學生的這些行為進行控制，使其養(yǎng)成認真聽講的習慣，可以通過激發(fā)學生的興趣來吸引學生的注意力，使其能夠認真傾聽。

例如，在進行家庭教育時，家長可以將數(shù)學知識與故事進行結合，在講故事的時候設置懸念，使學生產生好奇，促使他們進行認真傾聽，幫助小學生形成良好的數(shù)學學習習慣，從而提高小學生的學習效率，有助于數(shù)學老師在課堂教學中提升課堂教學的質量。

（4）在家庭教育中需要培養(yǎng)學生的書寫習慣

良好的書寫習慣，可以幫助學生在書寫試卷時保持試卷的整潔，給人一種美感，也利于學生事后檢查，所以，在家庭教育中，家長應該培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。

在日常學習生活中，家長可以和學生一起練練字，使學生逐步的養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生在做數(shù)學家庭作業(yè)時，家長也要進行監(jiān)督，要求學生的字跡要美觀大方，在寫解答步驟時要有規(guī)律，一個算式占一行，前面要對齊，畫橫線的時候要用直尺，要求學生要理清思路再下筆，從而保證在書寫過程中不會出現(xiàn)涂涂抹抹的現(xiàn)象。

想要學好數(shù)學這門學科，也要具有嚴謹?shù)膽B(tài)度，良好的書寫習慣要求學生在做題的過程中，認真對待每一步的運算過程，使得學生的嚴謹態(tài)度得到鍛煉，從而提升學生的數(shù)學學習效率，利于學生數(shù)學核心素養(yǎng)的形成。

3.結束語

培養(yǎng)學生數(shù)學學習習慣，不但能夠使學生的思維得到活躍與發(fā)展，也能夠激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生日后的學習奠定良好基礎，從而使學生得到全面發(fā)展。而且養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，對于學生的未來發(fā)展也有一定的影響，能夠使學生更好的立足于社會。但是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣不僅僅是學校的責任，也需要家庭的參與，家庭教育對于培養(yǎng)學生的學習習慣也有著不可忽視的作用，需要家長找到適合學生發(fā)展的教育策略，對其進行有效培養(yǎng)。

參考文獻

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