周忠香

摘要：本文以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的價(jià)值和對(duì)策為主要依據(jù)，對(duì)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施進(jìn)行闡述，以期能加強(qiáng)探究式教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)作效率，供廣大教師參考.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 探究式教學(xué)

近幾年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展十分迅速，教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了很大的進(jìn)步，教師更加注重綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力的提升.化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，高效的教學(xué)能夠推動(dòng)學(xué)生全面的發(fā)展和進(jìn)步.教師將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，注重對(duì)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，可以有效提高化學(xué)教學(xué)效率.

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的價(jià)值

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科.化學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)階段都占有重要的位置.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基本特點(diǎn)以及實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，并結(jié)合探究式實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的理解和掌握，從而使學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)地加入到實(shí)驗(yàn)探究中.

在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和分析，對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生生之間的互動(dòng)和交流，幫助學(xué)生尋找適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提升化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性.

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究式教學(xué)模式的有效對(duì)策

1.教師要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用.

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)會(huì)存在一定的危險(xiǎn).所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要針對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)危險(xiǎn)事件和安全問(wèn)題.并且，有了教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不會(huì)出現(xiàn)不知干什么的現(xiàn)象，這樣整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率就會(huì)得以提升.

例如，在學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)水資源》一課時(shí)，教師首先可以提問(wèn)在水中可能存在的哪些污染物會(huì)對(duì)人們的身體健康有影響？學(xué)生會(huì)基于自我認(rèn)知回答汞、鉛等物質(zhì).接著教師可以要求學(xué)生依據(jù)回答內(nèi)容進(jìn)行分組，同一答案的學(xué)生同一小組內(nèi)討論，查閱相關(guān)資料對(duì)所提出的污染物進(jìn)行尋找和分析，以此提升對(duì)金屬物質(zhì)的認(rèn)識(shí).然后教師組織學(xué)生對(duì)相關(guān)金屬的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象和反應(yīng).最后小組之間針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程總結(jié)原理、書(shū)寫(xiě)公式、分析現(xiàn)象.通過(guò)這一系列的操作，學(xué)生便可以在實(shí)驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，提升對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握，從而不斷提升高中化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量.

2.借助多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究教學(xué).

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，基于信息技術(shù)開(kāi)發(fā)的新穎的教學(xué)模式層出不窮.信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，可以很大限度地節(jié)省教師的教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入更加飽滿(mǎn)的熱情和激情.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以將一些危險(xiǎn)系數(shù)較大的實(shí)驗(yàn)完整地展示出來(lái)，也可以將抽象的化學(xué)知識(shí)直觀、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，還可以對(duì)一些無(wú)法觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大，從而呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前.所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，提升對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解.

比如，在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的分離和提純》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體將實(shí)驗(yàn)過(guò)程放大，然后使用幻燈片進(jìn)行播放，使學(xué)生可以真正感受到物質(zhì)分離和提純的具體過(guò)程，并以微觀的視角對(duì)其分析和研究.此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)其在小組之間結(jié)合教師提供的視頻和化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分析和討論，從而幫助其掌握本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的理解，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果.

總而言之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究式教學(xué)模式的建立對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)是非常有必要的，符合時(shí)代進(jìn)步的教學(xué)形式.因此，教師在實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)中，要做好自身的引導(dǎo)作用，積極借助于多媒體，結(jié)合小組合作對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究，使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣和喜悅，從而不斷提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性.

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