萬(wàn)勇

【摘?要】教育對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常重要的，我國(guó)現(xiàn)在越來(lái)越注重教育事業(yè)，而且越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。班級(jí)對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)講都是非常重要的，只有班集體之間互相團(tuán)結(jié)，才能共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，良好的班級(jí)文化能夠帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。而班級(jí)管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)講也是非常重要的，在班級(jí)里實(shí)行精細(xì)化的管理，有助于幫助老師更好的管理班級(jí)，精細(xì)化的管理能夠了解到每一個(gè)學(xué)生的小細(xì)節(jié)，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中解決學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】精細(xì)化管理;初中教學(xué);班級(jí)管理

學(xué)生上學(xué)是為了學(xué)習(xí)，而教師就是教書(shū)育人。教師要把自己所了解的知識(shí)都傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。初中生處于青春期，他們身心發(fā)展不成熟，情緒容易受到波動(dòng)。而在初中班級(jí)實(shí)行精細(xì)化的管理能有效地幫助學(xué)生找到自己在班級(jí)里的位置，能幫助學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。同時(shí)，精細(xì)化的管理能讓教師了解到每一個(gè)學(xué)生，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、精細(xì)化管理在初中班級(jí)里的必要性

（一）是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的需要

初中生正處在身心發(fā)育的黃金時(shí)期，教師在學(xué)校要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的三觀。在學(xué)校的班級(jí)里實(shí)行精細(xì)化的管理能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)，教師才能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）是實(shí)行素質(zhì)教育的需要

以前的傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是有著很多弊端的，應(yīng)試教育只會(huì)讓教師們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不去注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就只會(huì)理論知識(shí)，并不懂得實(shí)際的操作。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中，在班級(jí)里實(shí)行精細(xì)化的管理符合素質(zhì)教育需要。精細(xì)化的管理可以讓學(xué)生自己管理班級(jí)，提高他們的管理能力和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，讓學(xué)生們能夠得到全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、班級(jí)精細(xì)化管理的具體體現(xiàn)

（一）班規(guī)精細(xì)化

每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該是制定班規(guī)，班規(guī)可以讓學(xué)生了解在班級(jí)里哪些事情可以做，哪些事情不可以做，讓他們有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去參考。班規(guī)也需要精細(xì)化，要從學(xué)生一整天的生活開(kāi)始制定。比如早上入班時(shí)間，上課遲到或者曠課的處罰，學(xué)生兩操的考勤，衛(wèi)生情況，宿舍內(nèi)務(wù)情況，扣分制度，加分制度，獎(jiǎng)罰制度;還有班干部的選拔，大大小小的事情都需要制定一個(gè)規(guī)矩。讓學(xué)生了解這些規(guī)矩，減少學(xué)生犯錯(cuò)誤的情況，讓學(xué)生明白班規(guī)是需要遵守的。精細(xì)化的班級(jí)管理能夠幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）責(zé)任分工精細(xì)化

在班級(jí)精細(xì)化管理中要把每一項(xiàng)工作都分工明確，落實(shí)到個(gè)人。所以要在班級(jí)里選出班委，每一個(gè)班委都要盡心盡力的對(duì)自己負(fù)責(zé)的部分負(fù)責(zé)，班委的本身就是為同學(xué)們服務(wù)的。雖然班委會(huì)累一點(diǎn)，但是他們的能力在班級(jí)管理會(huì)得到提升。班主任將任務(wù)布置給班委，再由班委帶領(lǐng)學(xué)生共同完成，分工明確，將分工精細(xì)化，落實(shí)到每一位學(xué)生。教師要和同學(xué)們一起制定相關(guān)的管理制度，設(shè)置成科學(xué)的合理的精細(xì)化管理。

（三）班級(jí)活動(dòng)精細(xì)化

班級(jí)活動(dòng)可以讓同學(xué)們減輕學(xué)習(xí)的壓力，讓他們放松心情，讓學(xué)生積極活躍，所以在規(guī)劃班級(jí)活動(dòng)時(shí)都需要精細(xì)化的設(shè)計(jì)。比如，班級(jí)要參加學(xué)校合唱比賽。這就要教師和同學(xué)們共同參與，爭(zhēng)取在合唱比賽中獲得榮譽(yù)。班主任和同學(xué)們共同商量選哪首歌，同學(xué)們給出幾首歌曲，然后進(jìn)行投票，哪首歌票數(shù)多就選哪首歌，這樣的選歌形式比較民主化。選出歌之后讓文藝委員帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌。如果只是大合唱那是非常沒(méi)有特色的，所以就需要分聲部，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的音色來(lái)分兩個(gè)三個(gè)或者四個(gè)聲部，這樣會(huì)讓合起來(lái)的聲音更加好聽(tīng)，讓和聲的部分變得非常優(yōu)美。這樣老師和學(xué)生共同參與，會(huì)增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、精細(xì)化管理在初中班級(jí)管理中的意義

（一）有利于提高班主任的工作效率

班主任是在教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一個(gè)角色。班主任不僅需要完成自己的教學(xué)目標(biāo)，還要管理班級(jí)的日常工作，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這些工作會(huì)讓班主任的工作量增加。而班級(jí)精細(xì)化的管理將每一項(xiàng)工作都細(xì)節(jié)化，落實(shí)到每一位同學(xué)，班委也可以幫助班主任管理班級(jí)，這樣就可以提高班主任的工作效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的能力

初中生在初中階段的發(fā)展是非?？斓模踔械膶W(xué)生在心理上希望得到同學(xué)個(gè)教師的認(rèn)同，他們的自尊心是非常強(qiáng)的，所以有時(shí)候?qū)W生并不愿意服從班主任和班委的管理。精細(xì)化的管理，讓同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)，讓他們感受到民主化，每個(gè)人都可以是管理者。在班級(jí)管理的時(shí)候提高學(xué)生的積極性，精細(xì)化的管理還可以確定班規(guī)，讓同學(xué)們了解班級(jí)的規(guī)定，并有一定的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，幫助培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育對(duì)于每一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是非常重要的，只有教育事業(yè)得到發(fā)展了，整個(gè)國(guó)家才能夠發(fā)展。在初中班級(jí)里實(shí)行精細(xì)化的管理，可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精細(xì)化的管理讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。精細(xì)化的班級(jí)管理需要班規(guī)精細(xì)化，班級(jí)活動(dòng)精細(xì)化，每一位同學(xué)的責(zé)任分工也需要精細(xì)化，這樣可以在一定程度上減輕班主任的工作壓力，提高工作效率。

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