編前語：2020年初，一場猝不及防的新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生活節(jié)奏，但也給“宅”在家里的人們帶來了難得的時光。疫情也讓今年的世界讀書日顯得很特殊，不少人紛紛選擇回歸閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。我們邀請來自京滬粵浙等地的五位語文名師講述他們的讀書感受。我們相信，閱讀雖不能改變人生的起點，卻足以改變人生的運行軌跡。一本書，一句話，足以點亮一縷希望之光，用已知的精神力量，去抵抗未知的黑暗。

盡管疫情還在蔓延，但春天的溫暖已盎然心間。在這個不平凡的世界讀書日，讓我們通過閱讀來感知、追憶、緬懷，積蓄力量，面對挑戰(zhàn)。世界讀書日的到來，既是一個提醒，也是一份倡導。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健的精神筋骨，我們收獲的，將會是豐盈的精神生命。

馬惠玲，高中語文特級教師，河北省首批正高級教師。全國勞動模范，北京市師德先鋒，“慶祝中華人民共和國成立70周年紀念章”獲得者，馬惠玲勞模創(chuàng)新工作室主持人，海淀區(qū)“四有”教師。曾執(zhí)教于河北灤縣第二中學、河北灤縣第一中學、河北唐山外國語學校，現執(zhí)教于北京實驗學校（海淀）。擔任高中語文教學工作近26年，高三畢業(yè)班工作17年。研究教育教學，記錄教育教學感悟，撰寫《聚焦三個要素，打造魅力課堂》《現代文閱讀三步法》等文章二百余篇；主持參與國家級、市級、區(qū)級多項課題研究；參與編寫《語文知識精要讀本》《熱點重點難點專題透析》《高中語文新課程·作文教程》《自主學習與水平測試》（高二版）等書籍，帶領青年教師一起編寫校本課程《高中語文微寫作學習范例及指導》。

今年4月23日是第25屆“世界讀書日”，每個讀書日來臨，我都會怦然心動。

雖然說讀書是常事，買書也是常事，但每年的讀書日到來之前，還是按捺不住內心的“躁動”，買本自己喜歡的書。就像買一套心儀的衣服迎接新年，也像著意打扮一番與自己心愛的人見面，用這種充滿虔誠的儀式感享受那份恭敬與書香、靜謐與愜意。

讀書有它自己的慣性，好比一日三餐，每日鍛煉。善吃飯者長精神，好運動者強自信，愛讀書者養(yǎng)心靈。董卿老師每天晚上睡覺前讀一個小時的書，這就是她的閱讀慣性，也是她“腹有詩書氣自華”的緣由。

讀書有它獨特的節(jié)奏，好比慢三舞曲，優(yōu)雅中有一種舒緩，舒緩中有一種沉醉。在慢中去除喧囂，在靜中擁有力量。愛上讀書，享受慢的成長，“戀”上精神財富！

讀書要有好的心態(tài)。生活在快節(jié)奏中的人們，面對林林總總的事情，干什么多有目的，做什么都討捷徑，本也無可厚非。但讀書若總想走捷徑，就像咀嚼別人咀嚼過的食物，永遠沒有原汁原味的品嘗，長此以往，就會營養(yǎng)不良。讀書若總有急功近利的目的，將“有用”與“無用”的書清晰界定，讀者就得不到更好地滋養(yǎng)，全面地成長。

對于處于黃金時段的學生來說，讀書要懂“無用之用”。與考試有關的書要讀，與考試看似無關的書也要讀。作為家長、教師，不要以自己界定的“有用”與“無用”過多干預。

莊子曰：“無用之用，方為大用?！被菔┯袀€大葫蘆，用它盛水，不結實；用它做瓢，又太大。因為沒用，惠施就把它打破了。莊子看到后惋惜地說，你應該做個網子把它裝上，系在腰間當腰舟，載沉載浮。莊子的高明之處就在于他不僅看到水可以裝在葫蘆里面，還看到了水也可以放在葫蘆外面。

“人皆知有用之用，而莫知無用之用也?！逼鋵嵶x書也是如此，為考試而讀書者，只看到了知識源于所學書本，卻沒有看到知識還源于沒學的書本；考試不僅考查知識，考查能力，還考查必備的核心素養(yǎng)。知識在短時間內可以獲取，但能力與素養(yǎng)卻來源于長時間的提升與積淀，這種提升與積淀就源于讀書。讀書是一種慢工夫，在慢工夫中享受成長，才能將看似“無用”的轉變?yōu)椤坝杏谩?，乃至轉變?yōu)椤按笥谩薄?/p>

讀書者一定要懂“有用”之用，更要懂“無用”之用，僅是急功近利的“有用”會目光如豆，最多能解燃眉之急；著眼未來的“無用”會目光如炬，才是讀書的長久之計。

讀書要享受過程，明開卷有益。讀書可以“目”焦文字，“神”游四海，歷山川，觀風景，品文化，閱人生。不用擔心讀了會忘記，而要欣喜“看似無痕卻有痕”。有一個人喜歡畫畫，畫一張素描需要兩個月時間，可是畫完以后他從不保留，而是隨手扔掉。朋友疑惑地問他原因，他說：畫素描的目的在于打好素描基礎，以完成更高水平的藝術創(chuàng)作。其實，讀書也一樣，不要一味關注結果，要享受讀書的過程，只要選擇性地開卷，閱讀速度，閱讀能力，語言素養(yǎng)，情操陶冶，境界提升，精神富有都會隨之而來。因為開卷有益，這是自然之理。

讀書要進行對話。在對話中保持思維活躍，不斷思考，不斷設疑、解答，才能解其言，知其意，明其理。讀者可以泛讀，可以精讀。泛讀可以不求甚解，了解文本大概，實現淺層次地與文本對話，了解寫了什么。精讀可以圈點勾畫，做批注，做筆記，畫思維導圖，實現與文本深層次的對話，明白為什么寫，實現與文學、文化、科學等對話。精讀細品，咬文嚼字，揣摩語言的表情達意，實現與作者情感的對話，與哲者、與智者心靈的對話，發(fā)現自己，發(fā)現良知。感受生命的真諦，擁有閱讀教化的力量。

讀書可以喚醒生命。著名評論家、文化學者、北京大學教授張頤武說：“閱讀是生命的發(fā)現?！遍喿x能夠解答我們有關生命的思考和有關人生的疑惑，從而激發(fā)生命的內驅力，改變對學習、生活的態(tài)度?！镀椒驳氖澜纭分袑O少平接觸的第一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的主人公保爾·柯察金對孫少平內心的觸動很大，保爾·柯察金是他第一位人生導師。這位導師喚醒偏于一隅、不夠自信的孫少平，激發(fā)他內心的力量，使他見賢思齊。孫少平在讀書中有對自己生命的追問，有我是誰、我將成為誰的思考。閱讀不僅是一位循循善誘的導師，也是生活中的一面鏡子，既能發(fā)現自己的優(yōu)點，又能反觀自己的不足，進而提高自我修復能力與完善自身的能力。

讀書是對自我的挑戰(zhàn)。每個人的閱讀時間、閱讀興趣、閱讀內容、閱讀習慣、閱讀能力不同，讀書所面臨的挑戰(zhàn)也就不同。閱讀如細水長流，貴在堅持，要想堅持，就得規(guī)劃自己零散的閱讀時間，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀內容的選擇上不能僅依賴興趣，感興趣的“無用”閑書要讀，不感興趣的“有用”書也要讀。嘗試閱讀有難度的書、大部頭的書、學術著作乃至哲學著作。有同學特別喜歡讀《紅樓夢》，讀得津津有味；有同學不喜歡讀，將其束之高閣。有同學說，讀《鄉(xiāng)土中國》讀不懂，讀哲學書更讀不進去。讀不懂可能閱讀涉獵的內容是我們不熟悉的領域，對這方面的知識儲備不足；讀不懂還可能是沒能靜下心來閱讀，沒能堅持將閱讀走向深入；讀不懂還可能是由于受到我們的年齡、閱歷、思維、以及對文字理解力的限制等。即便這樣，也要嘗試閱讀有難度的書、磨腦子的書，來拓寬自己不熟悉的領域，豐富自己的認知，挑戰(zhàn)自我的閱讀能力，挖掘自身閱讀潛力，逼迫自己走向深度閱讀。在閱讀中思考，在思考中領悟，打開閱讀的智慧之窗。

閱讀是人生的必修課，與書為伴就是最好的修行。高爾基說：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來。如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！币霐[脫平庸的思想，成為智者，就必須愛上閱讀；要想擺脫粗鄙，走向優(yōu)雅，也必須愛上閱讀；要想成為精神富有的人，而不是一架應試的機器、就業(yè)的機器，一定要愛上閱讀。閱讀給予你的是開闊的視野，獨特的眼光，靈性的思想，放飛的心靈以及智慧的生活態(tài)度，讓您擁有幸福人生。

閱讀的種子是在家庭里播下的，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。作家梁曉聲說，“書架是家庭最好的不動產”。一個帶領孩子讀書的家庭可能沒有珠寶黃金的璀璨，但是卻擁有讓孩子精神生活豐富的源泉。與閱讀陪伴，心靈之泉涓涓潺潺。

閱讀的花朵是在學校培育的。葉圣陶說：“在閱讀一事的本身，教師沒給一點兒幫助，就等于沒有指導。”作為教師，要教會學生讀單篇課文，還要教會學生進行群文鑒賞；要教會學生瀏覽微信、微博等碎片化閱讀，還要指導學生整本書閱讀；不僅教會學生讀文史哲等著作，還要教會他們讀學術著作。不僅要讀，還要寫，讀寫結合，寫出自己的點滴感悟和些許啟迪，將“讀”著上“我”之色彩，將閱讀精髓進一步升華。

閱讀的果實是在社會上結出的。一個閱讀功底豐厚的人，走向社會之后，他的思維更靈活，思想更開放，胸襟更寬廣，創(chuàng)新更獨特。

為了結出累累碩果，家庭要用心播撒種子，學校要精心呵護花朵，社會要悉心照料果實。只有家庭、學校、社會，攜起手來，共同營造溫馨的讀書氛圍，形成良好讀書風氣，才會讓讀書成為我們追求的信仰。

4月23日，是世界讀書日，也是莎士比亞出生和去世的紀念日。在這個特殊的日子，讓我們牢記莎士比亞的一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書帶給我們的不僅是溫暖，是希望；更是自由，是成長。我們讀過的書，走過的路，寫在臉上，藏于氣質，露于胸懷。讀書能使我們的精神韌帶拉寬，思想韌性增強，獲得脫胎換骨的成長。

請您翻開書，認真閱讀！“愛”上閱讀，“戀”上精神財富，“鼠”您最富有！