趙丹

【摘 要】 在我國(guó)從古至今的教學(xué)之中，文化課一直占據(jù)著教學(xué)任務(wù)中的重中之重，因此對(duì)于藝術(shù)類的學(xué)科學(xué)習(xí)就往往會(huì)受到忽略。并且，由于藝術(shù)班昂貴的價(jià)格，也讓很多家長(zhǎng)望而卻步。那么，在小學(xué)中開設(shè)藝術(shù)類課程不僅解決了這一難題，還能幫助學(xué)生提高對(duì)于美的欣賞，這也是藝術(shù)類課程在學(xué)校存在的意義。近年來，素質(zhì)教育的重視程度逐漸提高，各學(xué)校對(duì)于素質(zhì)教育也有了進(jìn)一步的提升，而小學(xué)音樂等課程也逐漸受到了校方的重視。因?yàn)?，學(xué)習(xí)音樂可以很大程度上幫助學(xué)生提高對(duì)于鑒賞美的能力，對(duì)于學(xué)生日后的人生道路有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)音樂? 學(xué)習(xí)興趣? 激發(fā)與培養(yǎng)

引言：針對(duì)于目前狀況來看，小學(xué)基本上已經(jīng)提高了對(duì)于音樂教學(xué)的重視，接下來就是需要采取新的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，以此幫助更多小學(xué)生了解音樂存在的價(jià)值與意義。

1. 小學(xué)音樂教學(xué)中增加游戲教學(xué)法

在學(xué)習(xí)音樂的過程中，部分優(yōu)秀的音樂作品可以起到提高學(xué)生優(yōu)秀品德的作用，甚至還能為小學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。因此，有效開展音樂課堂是十分有必要的。那么，在開展的過程當(dāng)中，總會(huì)遇到一些挫折。在目前的教學(xué)經(jīng)歷來看，音樂課堂上，教師總會(huì)讓小學(xué)生干巴巴地唱歌，沒有其他的活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生而言，一直唱歌不僅可能會(huì)產(chǎn)生枯燥感，而且還可能會(huì)影響到她們的聲帶健康。這時(shí)候，就需要用到一些有效的小技巧，例如從小學(xué)生感興趣的事物出發(fā)——游戲。游戲可以使課堂上的氣氛活躍起來，還能夠使學(xué)生的注意力更加集中在教師身上，在歡樂中學(xué)習(xí)音樂自然是一件兩全其美的事情。例如，在演唱兒歌“一分錢”時(shí)，教師可以讓小學(xué)生通過演的方式，把歌曲中的內(nèi)容演繹出來，使音樂變得有畫面感，同時(shí)學(xué)生對(duì)于其印象也會(huì)不斷地加深。通過這種增添一些趣味小游戲的方式，教師可以更好的吸引小學(xué)生的注意力，使小學(xué)生集中在小學(xué)音樂課堂教學(xué)上，在游戲中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，還能夠提高學(xué)生對(duì)于音樂的興趣培養(yǎng)。

2. 利用其他資源吸引學(xué)生注意力

小學(xué)生的注意力經(jīng)常會(huì)被雜七雜八的東西所吸引，也不會(huì)單單被同一個(gè)事物所吸引，因此，想要一直抓牢小學(xué)生的目光，教師必須要充分利用好自己身邊每一個(gè)能夠利用上的物件：硬件資源和軟件資源。在硬件資源上，學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，對(duì)于音樂課堂來說，多媒體設(shè)備確實(shí)是必不可少的，但是教師需要妥善運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師可以播放與音樂相關(guān)的影視作品，如動(dòng)畫等，這樣會(huì)增加學(xué)生的注意力，讓學(xué)生仔細(xì)鑒賞音樂。通過畫面來協(xié)助音樂的播放，小學(xué)生可以很好的看到歌曲還原的畫面內(nèi)容，也能輕輕松松把握歌曲的情感表達(dá)。在軟件資源方面，教師就占據(jù)了非常大的比例。幽默而又百變的教學(xué)風(fēng)格，會(huì)讓小學(xué)生更加對(duì)音樂教師著迷，也自然愛屋及烏，喜歡上音樂。但是，讓所有學(xué)生都喜歡同一種教學(xué)模式，是一件較為困難的事情。所以，即使是小學(xué)音樂教師，也要開展相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)工作，提升教師的教學(xué)水平與能力。相信在師生共同的積極配合之下，小學(xué)音樂的教學(xué)開展效果會(huì)越來越好，教學(xué)成果也會(huì)越來越顯著的。

3. 讓學(xué)生自由選擇音樂

在一節(jié)短短的音樂課堂上，教師一般都會(huì)有固定的教學(xué)任務(wù)，因此每一位學(xué)生接收到的內(nèi)容都是固定不變的。但是，每一個(gè)人的性格、行為等都不一樣，所以這種教學(xué)方式其實(shí)是不正確的。因此，在教學(xué)過程中，教師可以對(duì)學(xué)生有一定的了解。唱歌分低中高音，而有的學(xué)生唱得了低音，有的學(xué)生卻能唱中高音，像這種情況，教師就可以選擇分兩首音樂進(jìn)行教學(xué)，讓她們通過自身的特點(diǎn)來選擇歌唱曲目。再者，學(xué)習(xí)的樂器，因?yàn)榈胤接邢?，在校?nèi)能夠帶入的只有像口琴、笛子這類小的樂器，教師也可以讓學(xué)生自主選擇想要學(xué)習(xí)的樂器。因?yàn)?，充分考慮到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，首先對(duì)于她們來說，這是最大的尊重，當(dāng)學(xué)生那種小小的自尊心被滿足以后，學(xué)生自然而然就會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生一定的興趣，教師在課堂的教學(xué)效率也會(huì)得到很大的提升。

結(jié)語：興趣就是最好的老師，這句話充分在小學(xué)音樂上展現(xiàn)了出來，因?yàn)?，在小學(xué)音樂課堂上，需要的就是小學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，從而帶動(dòng)小學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)積極性。音樂是賦有魅力的，它是一種獨(dú)一無二的存在，學(xué)習(xí)音樂能夠有效幫助學(xué)生提高鑒賞能力與審美能力，甚至在未來可能還會(huì)代表國(guó)家的榮譽(yù)。因此，提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量是極其重要的，所有教職工都需要共同努力，為小學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)秀的音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

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