胡士衛(wèi)

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與人們觀念的轉(zhuǎn)變，身體素質(zhì)越來(lái)越受到關(guān)注，體育課程的教學(xué)也就成了當(dāng)今教育體系中極為關(guān)鍵的一環(huán)。由于課業(yè)的繁重與中高考的壓力，中學(xué)的體育課程往往最不受到教學(xué)者與家長(zhǎng)的重視，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)都極為不利。為了解決這個(gè)問(wèn)題，中學(xué)教師與教學(xué)計(jì)劃制訂者應(yīng)該將體育課程的教學(xué)放在與其他課程同等重要的地位，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于身心健康的重要性，大膽對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的模式進(jìn)行順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變革。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念; 中學(xué)體育; 教學(xué)模式改革

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）5-037-002

隨著教育體系改革的不斷深化，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)下最科學(xué)的教育指導(dǎo)思想。素質(zhì)教育要求教師注意到每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他們的全面進(jìn)步與發(fā)展。要使學(xué)生能夠更好地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先必得有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。由于中學(xué)生繁重的課業(yè)壓力，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體育課程一直沒(méi)有得到教師與學(xué)生的重視，這種只關(guān)注文化課成績(jī)而不顧身體的健康成長(zhǎng)的行為是非常不可取的。因此，為了改變這一不良的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種方式，借助各種工具來(lái)進(jìn)行體育課程教學(xué)的改革。

一、傳統(tǒng)模式體育教學(xué)中一些常見(jiàn)的問(wèn)題

1.體育鍛煉意識(shí)的缺乏

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，加之中高考的升學(xué)目標(biāo)推進(jìn)，許多教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)都只重視學(xué)生文化課成績(jī)的提升，往往會(huì)忽視體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展以及身心健康的重要性。在過(guò)去的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各科教師占用學(xué)生體育課的時(shí)候講解試題的現(xiàn)象，而出于對(duì)學(xué)生成績(jī)提升的關(guān)注，大部分家長(zhǎng)對(duì)于教師的這種行為也是非常贊成的。在這種大環(huán)境的影響下，學(xué)生也會(huì)逐漸變得不再重視體育活動(dòng)，從而導(dǎo)致他們體育鍛煉意識(shí)的缺乏。

2.教師教學(xué)手段單一乏味

傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于體育課程的忽視不僅在于其他科目教師大量占用體育課時(shí)間講授文化知識(shí)，還在于體育教師對(duì)于自己課程教學(xué)的教學(xué)手段上。應(yīng)試教育思想對(duì)學(xué)校和教師的影響不僅表現(xiàn)在對(duì)體育課程的不重視，也表現(xiàn)在教師使用的教學(xué)方法上。其一，傳統(tǒng)的體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)一樣，都是以教師為課堂的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受來(lái)自教師的教學(xué)內(nèi)容，這種方法往往會(huì)導(dǎo)致體育課堂的沉悶乏味，學(xué)生自然也不會(huì)對(duì)這樣的體育課堂提起興趣;其二，教師與學(xué)生對(duì)體育課堂普遍的不重視容易使本就不多的體育課堂流于形式化，教師往往只講幾句便讓學(xué)生解散自行活動(dòng)，這樣的體育課與課下活動(dòng)基本無(wú)異，當(dāng)然也就無(wú)法起到促進(jìn)學(xué)生身心健康的作用。

3.課堂測(cè)評(píng)不能反映學(xué)生的真實(shí)狀況

在我國(guó)中學(xué)的體育教學(xué)中，最常見(jiàn)的一種測(cè)評(píng)方式就是選取幾個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試。這種測(cè)評(píng)方法固然有一定的科學(xué)性，但由于學(xué)生的身體素質(zhì)具有很大的差異性，這會(huì)使所選取的體育項(xiàng)目與指標(biāo)不能體現(xiàn)所有學(xué)生的需要，這樣得出的測(cè)試結(jié)果也就無(wú)法全面客觀地反映每個(gè)學(xué)生的真實(shí)狀況。在過(guò)去的體育評(píng)估體系中，學(xué)生的先天因素往往占有很大的比重，這就無(wú)法將學(xué)生在后期的努力很好地體現(xiàn)在他們的成績(jī)中，也就不能很好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的欲望。

二、基于以上問(wèn)題對(duì)中學(xué)體育課堂創(chuàng)新實(shí)踐的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生身體鍛煉的意識(shí)

與其他中學(xué)課程一樣，體育課程的教學(xué)也需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。中學(xué)體育的目標(biāo)首先是要幫助學(xué)生掌握一些最基本的體育技巧，讓學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄;其次是豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生更加健康合理去安排課外活動(dòng);最后還可以讓學(xué)生在體育活動(dòng)的參與中養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志，這些都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展非常有利。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)該明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中有意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性，從而更加積極地去參與體育鍛煉活動(dòng)。

例如，在進(jìn)行最基本的800米長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)，教師可以在開(kāi)始的時(shí)候不直接將目標(biāo)定在體測(cè)及格線上，而是將這個(gè)目標(biāo)分為幾個(gè)階段，由易到難地引導(dǎo)學(xué)生一步步地實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)。這樣做首先能夠使學(xué)生在每節(jié)課上都有一個(gè)具體的目標(biāo)，有目的地去進(jìn)行練習(xí)會(huì)更具針對(duì)性;其次能夠?qū)?fù)雜的任務(wù)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生在完成每個(gè)小目標(biāo)之后更有動(dòng)力，從而比較輕松地完成大目標(biāo)。除此之外，在為了這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的練習(xí)中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到體育活動(dòng)對(duì)于身體健康的好處，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉意識(shí)的目的。

2.改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，教師往往存在著這樣的一個(gè)誤區(qū)：他們認(rèn)為學(xué)生的體測(cè)成績(jī)一定與他們的身體素質(zhì)成正比，但這種想法是不正確的。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在體育技能方面有先天的差異，這種差異會(huì)對(duì)他們的體測(cè)成績(jī)?cè)斐珊艽蟮挠绊?。因此，教師不能一味地依?jù)體測(cè)成績(jī)?nèi)ヅ卸▽W(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)成果，而是要從多方了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)先天條件相對(duì)比較落后的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。此外，在教學(xué)手法方面，教師應(yīng)當(dāng)改變之前灌輸式的課堂模式，而是要充分考慮到學(xué)生在課堂中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去解決問(wèn)題。

例如在講授跳遠(yuǎn)的相關(guān)技巧時(shí)，教師首先可以播放一些具有豐富跳遠(yuǎn)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)視頻，將這些視頻慢放以幫助學(xué)生更好地去觀察這些運(yùn)動(dòng)員在起跳時(shí)運(yùn)用到的一些技巧;然后，教師可以自己現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生進(jìn)行幾次跳遠(yuǎn)的示范;最后，教師再與學(xué)生一起總結(jié)跳遠(yuǎn)時(shí)的一些注意事項(xiàng)與技巧。此外，班上如果有一些同學(xué)的水平與總體相差較多，教師可以將這些學(xué)生的要求適當(dāng)降低，再對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練，針對(duì)他們的具體問(wèn)題進(jìn)行解決，幫助他們更好地去掌握跳遠(yuǎn)的技巧。

3.重視課下鍛煉，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣

與其他科目一樣，體育的教學(xué)也要重視對(duì)于學(xué)生課下練習(xí)的監(jiān)督。體育是一門以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的的學(xué)科，身體素質(zhì)的提升絕不能只靠一周中短短幾節(jié)體育課的時(shí)間，而是要通過(guò)課上與課下的共同促進(jìn)來(lái)完成。中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力是相對(duì)比較大的，他們往往不能形成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。對(duì)于中學(xué)體育教師而言，他們最大的任務(wù)有兩個(gè)方面：一是要為一些有天賦的學(xué)生提供人生發(fā)展的第二條道路;二是監(jiān)督學(xué)生從青少年階段養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣，這對(duì)他們今后的人生發(fā)展是非常有利的。

例如在進(jìn)行“乒乓球”的相關(guān)教學(xué)時(shí)，班上可能會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)乒乓球的技巧掌握非常好的學(xué)生，針對(duì)這部分學(xué)生，教師可以在了解了他們自己的想法之后對(duì)他們做一個(gè)有針對(duì)性的專業(yè)訓(xùn)練，然后推薦他們參加一些校級(jí)或是市級(jí)的乒乓球比賽，在他們感興趣的情況下還可以推薦他們走專業(yè)體育的道路。同時(shí)，乒乓球是一種比較簡(jiǎn)單易學(xué)的球類項(xiàng)目，有很多青少年都將它當(dāng)作游戲與同伴一起進(jìn)行課外的放松。教師可以利用乒乓球的這一點(diǎn)特征，推薦學(xué)生在課外活動(dòng)的時(shí)候積極進(jìn)行乒乓球的練習(xí)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的好習(xí)慣。

4.增強(qiáng)體育課堂趣味性，增加學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性

任何課程的教學(xué)都需要學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的支持，要使學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師首先需要提升自己的身體素質(zhì)與體育技巧。只有體育教師擁有強(qiáng)健的體魄，才能使學(xué)生信服體育有益于身體健康的言論。同時(shí)，教師只有充分掌握了體育技巧，才能在課上為學(xué)生展示一些比較強(qiáng)大的“絕技”，從而使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)產(chǎn)生好奇心與興趣。此外，教師還可以利用學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)會(huì)、各類球賽、世錦賽等國(guó)際大型體育活動(dòng)的興趣，組織學(xué)生在課上觀看一些這類比賽的精彩片段。采用這樣的方式不僅能夠活躍中學(xué)體育課堂的氣氛，也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而使他們更好地參與到體育活動(dòng)中去。

例如在進(jìn)行“體操”的相關(guān)練習(xí)時(shí)，由于這類項(xiàng)目大多是學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，不像其他球類項(xiàng)目一樣需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不能讓學(xué)生在與其他學(xué)生的合作過(guò)程中感受到格外的樂(lè)趣，因此學(xué)生往往難以對(duì)這類項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。為了解決這一問(wèn)題，教師可以在課上為學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)中國(guó)家隊(duì)表演體操時(shí)的片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體操項(xiàng)目的興趣，從而能夠更好地參與到之后的練習(xí)中去。

三、總結(jié)

綜上所述，中學(xué)體育課程的教學(xué)不僅對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，也對(duì)學(xué)生的身心健康起著至關(guān)重要的作用。教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)都要積極轉(zhuǎn)變受應(yīng)試教育觀念影響的思想，對(duì)學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)重視起來(lái)。為了對(duì)中學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行積極變革，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生意識(shí)、評(píng)價(jià)方式、課下練習(xí)以及課堂趣味等方面出發(fā)，將中學(xué)體育課堂打造成為符合新時(shí)代教學(xué)理念的課堂，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生與教師的共同進(jìn)步。

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