劉清 袁坤 蘭昆

摘 要：研究生教育是培養(yǎng)高水平人才的一個非常重要的途徑，所以研究如何科學提高研究生培訓質量的方法十分重要。

關鍵詞：研究生管理; 質量培養(yǎng); 有效途徑

中圖分類號：G643? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）2-140-002

研究生的高質量培養(yǎng)是一個學校引以為傲的目標與成就，因此學校在引進專業(yè)教師人才時，不僅要考慮他們的科研能力和學術成就，還要關注其認真、負責、專業(yè)的教育能力，真正引進具有強大的教育與科研綜合能力的優(yōu)秀人才，對學校課程、教師能力和研究生本身三個方面進行整體而全面的優(yōu)化。

一、優(yōu)化研究生課程結構，創(chuàng)新課堂教學模式

（一）課程的科學設置

研究生課程不僅反映了該專業(yè)的高精度需求，還反映了其知識體系和跨學科的特點，教育機構必須全面評估研究生的綜合文化素養(yǎng)和身心健康要求，合理設置本科課程，有效改進在課程之間進行不必要的重復專業(yè)教學內(nèi)容，專注于培養(yǎng)學生出色的手動創(chuàng)新能力發(fā)展，并且，針對研究生課程主題內(nèi)容和最新技術內(nèi)容要加以高度重視，強調培養(yǎng)學生科學的思考方式和行為習慣，為研究生建立科研工作做好平穩(wěn)的道路鋪墊。

（二）重視科研資源與教學資源的整合

高校一直以來就是進行科學研究的重要搖籃和發(fā)源地，大量的科研人員兼大學教師利用高校豐富的教學資源和時間，已經(jīng)完成了許多科學技術上的重大突破[1]。并且，學校為教師的教育研究項目提供了大量來自財政和科研項目的重要支持，促進教師的科研成果轉化，科學創(chuàng)新教學方式，加強對科學研究進行新的發(fā)展，并教導學生在學習和應用教學內(nèi)容的過程中，將日常所見所學的有益知識不斷滲透進科學研究的范疇之中，提高學生的課堂熱情和學習效率。

（三）創(chuàng)新教學模式

教師根據(jù)研究生課程的特點，創(chuàng)新教學模式，并可以將最新課程進度和教師研究結果課程多用于學生們在課堂上的參與和討論，在輕松互動的課堂環(huán)境中提高學生的課堂理論知識參與能力和對教學知識的獨立思考能力。也可以使用視覺沖擊力較強的實驗場景模擬課堂，來提高研究生們具有較強實踐技能的實驗課程課堂教學效果。

二、實施教師培訓制度，加強教師隊伍建設

（一）加強理論培訓

在研究生培養(yǎng)過程中我們發(fā)現(xiàn)，由于許多年輕的教師缺乏對研究生培養(yǎng)的理論知識與教學經(jīng)驗，他們雖然普遍具有很高的專業(yè)技術技能和科學研究能力，但是由于年紀較輕，工作時日不長，缺乏必備的教學技能和管理經(jīng)驗，并且很多教師并沒有系統(tǒng)地學習過與研究生管理相關的教育知識和技能，很難將科學研究成果轉化為教育內(nèi)容。

為了解決上述問題，學校和部門需要對這些教師的不足進行針對研究生管理科學的培訓和觀察，為年輕教師提供系統(tǒng)的研究生教學理論培訓，并邀請具有豐富教學經(jīng)驗的專業(yè)教師進行教學和觀察課程以及講座，使其通過一系列嚴格的專業(yè)考核之后方能具備獨立研究生教學與管理的資格。

（二）教學考核制度的完善

教育評價制度是教師教育效能的直接體現(xiàn)，客觀、合理、專業(yè)的教育評估可以激發(fā)教師教育意愿，并引發(fā)其積極改善教學方法，是完成專業(yè)教育過程中不可或缺的組成內(nèi)容，所以學校非常有必要給予其高度的關注。比如學?？梢越M成一批經(jīng)驗豐富的專業(yè)研究生管理教師隊伍，對具有相似主題的研究生教學課堂進行隨機的檢查和交流，在這種評估和考核的過程中促進教師之間的經(jīng)驗和教育交流。并且還可以根據(jù)教育評估的結果作為確定教師教育能力的重要標準，確保教師時刻對研究生管理與教育保持不忘初心的高度重視。

三、加強實踐培訓，提高研究生專業(yè)技能

（一）加強研究生實踐培訓

根據(jù)相關資料顯示，近年來全國高校專業(yè)研究生的錄取規(guī)模逐年呈大幅度增長。作為專業(yè)的人才培訓機構，高校必須迅速響應國家政策，引導大量學生深入最前沿的實踐基地，并自愿開展專業(yè)的科學研究工作，不斷提高學生的實踐能力和實際解決問題的能力，切實培養(yǎng)出具有高度專業(yè)素養(yǎng)的高水平專業(yè)研究生人才。

（二）完善研究生院管理保障機制

研究生管理系作為高校管理系統(tǒng)的制定者和實施者，它對學校的學風和文化產(chǎn)生的導向作用非常值得得到人們的廣泛重視。并且，管理人員自身的能力及管理方式也勢必會在不同程度上影響到研究生在學習過程中的效果高低。高校需要加強對管理人員的定期培訓工作，管理人員不但需要及時了解和學習國家教育政策和動態(tài)，也需要不斷利用自身管理功能，提高對研究生工作的實踐認知，不斷創(chuàng)新進取，努力為學校教學和研究生科研管理工作做好最高程度的服務和保障[2]。

（三）把好論文質量關

在西方的許多發(fā)達國家中，包括世界首屈一指的名校，都十分重視對學生進行科學研究方法和創(chuàng)新思維的論文培訓，并將他們視作創(chuàng)造力的重要來源，這也因此讓他們的許多畢業(yè)生的優(yōu)秀論文直接在極為專業(yè)、頂級的期刊或網(wǎng)站上得以發(fā)表。研究生畢業(yè)論文的嚴格檢驗與考評是研究生高質量培訓和管理的重要途徑。嚴格的評估系統(tǒng)可確保較高的論文質量和科研數(shù)據(jù)的可靠性。

研究生培訓作為一項繁瑣而系統(tǒng)的教育工程，通常包括對專業(yè)教育課程的研究、對科學領域方向的深入分析、對社會或專業(yè)單位的實習與實踐和專業(yè)嚴謹?shù)难芯可厴I(yè)論文等多方面環(huán)節(jié)。國家和社會對于研究生教育過程中能否培養(yǎng)出高質量、高水平、高領先的應用和學術人才非常關注，并且為滿足科技創(chuàng)新和社會發(fā)展的人才需求，教育機構開始積極實施和深化研究生教育改革，在增強研究生在未來職業(yè)競爭力發(fā)展的基礎上，全面提高研究生培訓質量。

課題：陜西高校教科研一體化協(xié)同育人的政策體系設計與對策研究2019KRM208，陜西省創(chuàng)新能力支撐計劃，軟科學研究計劃，一般項目

參考文獻：

[1]王曉坤.音樂領域研究生創(chuàng)新培養(yǎng)路徑初探[J]中國包裝，2019，39（9）：74-76

[2]張秀芬，蔚剛，薛俊芳， 等.欠發(fā)達地區(qū)高校研究生培養(yǎng)策略[J]西部素質教育，2019，5（17）：184-185