劉雁針

開展初中學(xué)生生涯規(guī)劃教育，能夠引導(dǎo)初中學(xué)生對(duì)未來生涯發(fā)展進(jìn)行思考和計(jì)劃，幫助初中生更有效地了解生涯規(guī)劃的歷程，掌握自己的生涯發(fā)展。筆者在本文旨在探索生涯規(guī)劃教育途徑，幫助初中學(xué)生找到人生努力的方向，發(fā)揮自己真正的潛能，也能讓教學(xué)有更加清晰的教育目標(biāo)。

一、生涯規(guī)劃的意義

初中學(xué)生正是確定人生發(fā)展目標(biāo)和方向的關(guān)鍵時(shí)期，初中學(xué)生的人生規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有決定性的意義，也是初中道德與法治教育的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)中必須幫助學(xué)生樹立科學(xué)正確的人生目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃，教育學(xué)生把自己的遠(yuǎn)大理想和當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和成長目標(biāo)。

學(xué)生的生涯規(guī)劃不是空想，是個(gè)人的長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)與具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃的統(tǒng)一。

中學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期。道德與法治教師可以在課堂教學(xué)活動(dòng)之外進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，體現(xiàn)道德與法治教學(xué)的社會(huì)功能和社會(huì)責(zé)任。

二、開展生涯規(guī)劃教育的途徑

把職業(yè)生涯教育貫穿于學(xué)校的德育活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)中，班主任和有專業(yè)特長的任課教師組織實(shí)施具體方案，充分利用班會(huì)、晨會(huì)、主題活動(dòng)日開展形式多樣的生涯規(guī)劃教育，也可以利用校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)。

生涯規(guī)劃教育，簡(jiǎn)單來說，就是教師盡最大可能去幫助學(xué)生規(guī)劃好自己未來的發(fā)展歷程，主要包括以下幾個(gè)方面。

1.促進(jìn)中學(xué)生自我發(fā)展。

通過生涯規(guī)劃教育幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我發(fā)展自我，這是目前道德與法治教育的重點(diǎn)，在初中階段學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知尚在朦朧階段，人生觀、世界觀、價(jià)值觀還不夠成熟，通過生涯規(guī)劃教育，能幫助初中生認(rèn)識(shí)自我，為初中生的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.幫助中學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃探索。

初中學(xué)生在不斷成長變化，他們的生涯發(fā)展也會(huì)按照一定的規(guī)律發(fā)生變化，生涯發(fā)展也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“成長、探索、建立、維持和衰退”的過程。在每個(gè)階段，應(yīng)有不同的生涯發(fā)展任務(wù)。每個(gè)人并不是一出生就知道自己未來要成為一個(gè)什么樣的人，但是可以一步一步有序地去探索，把這個(gè)看似復(fù)雜的問題，拆解成一個(gè)階段和一個(gè)階段的小問題。

3.引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃管理。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，所以，首先要幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃和目標(biāo)，就不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那人生規(guī)劃也只能是空談。學(xué)生生涯規(guī)劃的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃，主要是思想學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)劃。

在不同的年齡階段，生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)也不同。筆者認(rèn)為中學(xué)階段為生涯認(rèn)知階段和理想形成、實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵階段。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但教師還要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐，幫助和引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)習(xí)、參觀、訪問等實(shí)踐，為職業(yè)生涯實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

三、生涯規(guī)劃教育的作用和實(shí)踐

學(xué)生人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長期的實(shí)踐過程。在初中階段，教師必須幫助學(xué)生在理論上認(rèn)識(shí)樹立人生目標(biāo)和進(jìn)行人生規(guī)劃的意義、作用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一起來，教育學(xué)生從小事做起，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不要空談，要做一個(gè)實(shí)踐者。初中階段，正是學(xué)生長身體，確立理想的關(guān)鍵時(shí)期，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如，受社會(huì)上不良行為和風(fēng)氣的影響，有些學(xué)生不能客觀和科學(xué)地評(píng)判一些社會(huì)行為。這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好品德的形成，也直接影響了學(xué)生人生規(guī)劃的制定與實(shí)現(xiàn)。要讓學(xué)生科學(xué)正確地制定和實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃，就必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為。