【摘要】英語是世界上使用范圍最廣的語言，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展英語的教學(xué)情況也受到社會各界的廣泛重視，小學(xué)階段英語教學(xué)屬于打好基礎(chǔ)階段的重要課程，教師必須要創(chuàng)新課程教學(xué)方法，通過采用多元化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過開展豐富多元的英語教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生能夠在課堂上活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。所以本文從以下幾方面分析，探索如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)并提高小學(xué)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)英語;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)效率

【作者簡介】王效強(qiáng)（1983.5-），男，漢族，甘肅定西人，甘肅省定西市通渭縣思源實驗學(xué)校，高級教師，本科，研究方向：英語教學(xué)。

在新課程改革背景下開展小學(xué)英語教學(xué)，教師必須更新教學(xué)觀念，教師首先要正確認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主人。在此過程中，教師要積極營造生動活潑的教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)興趣以及積極學(xué)習(xí)情感，初步培養(yǎng)學(xué)生形成語感，使學(xué)生具備良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，能夠運用所學(xué)習(xí)到的英語知識進(jìn)行簡單的口語交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

興趣是最好的教師，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，才能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師只有要使學(xué)生迅速融入課堂中開展學(xué)習(xí)和探索工作，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績使其具備良好的學(xué)習(xí)思路，所以教師要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，抓住學(xué)生愛玩的天性，將游戲與教學(xué)進(jìn)行融合，使學(xué)生在游戲過程中體會知識，并且探究知識的樂趣，強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)26個活動字母時，教師可以通過卡片來記錄26個字母的大小寫，并且通過打亂卡片的順序讓學(xué)生開展分組比賽，看一看哪一個小組能夠迅速地排好順序。教師通過鼓勵和引導(dǎo)的形式來提高學(xué)生的活動參與熱情，使學(xué)生在競爭和探索中產(chǎn)生一定的英語學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究當(dāng)中的動力。教師還可以在分組教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)一個同學(xué)背對著黑板，老師在黑板上寫上一個英文字母，有面對黑板的人來比劃背，對著黑板人來進(jìn)行猜測，在猜測和互動當(dāng)中的英語學(xué)習(xí)熱情，有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性。

二、增強(qiáng)學(xué)生參與意識，構(gòu)建活躍課堂

教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和互動當(dāng)中的思維靈活性，教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師要注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教師通過把握小學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理上的完善，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生具有一定的英語學(xué)習(xí)意識和英語學(xué)習(xí)思維。教師通過培養(yǎng)學(xué)生思維的活躍性，為學(xué)生構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，使每一個學(xué)生在互動和交流中形成正確的價值觀念。教師通過發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思路。學(xué)生在學(xué)習(xí)和互動中經(jīng)常會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，所以教師要使學(xué)生認(rèn)識到課堂紀(jì)律對于自身活動要求的重要意義。教師給予學(xué)生一定的課堂時間，讓學(xué)生規(guī)范自身的言行舉止，強(qiáng)化學(xué)生在互動交流中的探究積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的課堂探究欲望。教師給予學(xué)生充足的機(jī)會，使學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中學(xué)會表達(dá)和探索，有效地提高學(xué)生的英語口語交際能力。

三、創(chuàng)設(shè)情景，提高課堂教學(xué)效率

教師要通過改變機(jī)械式的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師要充分認(rèn)識到情景教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，并且創(chuàng)新情景教學(xué)的方式。教師通過將小學(xué)英語課堂的內(nèi)容與角色扮演進(jìn)行相互聯(lián)系，使學(xué)生能夠迅速融入英語文章的意境中，提高學(xué)生對于英語文章的把握能力，豐富學(xué)生的探究積極性。教師也可以積極地鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能夠大膽的表現(xiàn)自我強(qiáng)化學(xué)生的英語實踐熱情，提高學(xué)生在角色扮演中的知識感悟能力，對于小學(xué)英語課堂教學(xué)有著積極的輔助作用。例如：教師在教學(xué)過程中可以采用學(xué)生喜聞樂見的模式開展游戲，例如可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容合理的選擇。游戲形式包括guessing game、touching game、 marching game、missing game 、grouping game……教師可以選擇多元化的游戲教學(xué)方式幫助學(xué)生理解知識點，也可以采用競爭游戲的方法，使學(xué)生在比賽活動中鞏固所學(xué)習(xí)到的知識，有助于提高課程教學(xué)效率。

四、結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們可以看到，發(fā)展英語教學(xué)工作受到了人們的廣泛重視。由于小學(xué)階段學(xué)生的思維發(fā)展并不完善，但是卻具有較強(qiáng)的好奇心以及探究能力，能夠模仿新鮮事物。所以在教學(xué)中教師必須要采用多元化的教學(xué)模式，可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，也可以開展豐富多元的角色扮演活動，使學(xué)生在探究活動中逐步提高英語語言應(yīng)用能力，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語言交際水平，從而提高課程教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]史紅霞.提高小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)效率的策略[J].甘肅教育，2017 （02）：116.