張玉平

【摘?要】音樂(lè)教學(xué)不僅是開(kāi)展美育的主要方式，更是滲透德育的重要途徑，這是因?yàn)橐魳?lè)教育中內(nèi)含非常豐富的德育內(nèi)容，通過(guò)在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育，可以讓學(xué)生的美育素養(yǎng)得到培養(yǎng)的同時(shí)，帶動(dòng)學(xué)生德育水平的改善，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高?；诖耍撐闹饕槍?duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的德育教學(xué)策略進(jìn)行分析，希望可以從多個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和德育素養(yǎng)，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);美育;德育;教學(xué)策略

一、前言

隨著素質(zhì)教育和小學(xué)音樂(lè)新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，要求將德育和小學(xué)音樂(lè)教育進(jìn)行結(jié)合過(guò)程中，注意將德育和音樂(lè)教育進(jìn)行滲透，這不僅是新課改的具體要求，更是讓德育和小學(xué)音樂(lè)教育進(jìn)行有效融合的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格有很大幫助。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師并未對(duì)德育在小學(xué)音樂(lè)教育中融合的重要性進(jìn)行把握，這就對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有很大阻礙，需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生的主體地位得到改善。

二、在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的重要性分析

結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)可知，他們還發(fā)育地不完全，需要教師在思想觀念上進(jìn)行引導(dǎo)才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。所以在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育是非常有必要的。

（一）有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度

音樂(lè)課堂不僅是對(duì)學(xué)生開(kāi)展美育教育的場(chǎng)所，更是滲透德育的重要途徑。在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，需要教師結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，將德育進(jìn)行有效滲透，注意利用音樂(lè)進(jìn)行積極情感的傳遞，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍，助推其健康成長(zhǎng)。

（二）有助于讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的人生觀

對(duì)于處在基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)教育中滲透德育教育可以讓學(xué)生的道德品質(zhì)得到很好塑造，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。在音樂(lè)教育中融入德育的實(shí)踐可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)站在正確的角度看待生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且善于利用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)明確自己的工作和生活目標(biāo)，讓學(xué)生明白只有奮斗才能獲得自己想要的生活。

以《義勇軍進(jìn)行曲》教學(xué)為例，鑒于這一曲目是國(guó)歌，要求每個(gè)學(xué)生都要熟練演唱，教師在對(duì)該歌曲的三連音節(jié)奏及聶耳的故事進(jìn)行講解基礎(chǔ)上，再融入革命前輩為了新中國(guó)的勝利不惜犧牲自己生命的故事，以此對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育。在實(shí)際演唱過(guò)程中還要讓學(xué)生帶著對(duì)五星紅旗和人民英雄的熱愛(ài)完成演唱，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生對(duì)人民英雄的敬佩之情進(jìn)行滲透，在這一過(guò)程中還要對(duì)歌曲雄壯激昂的節(jié)奏進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷得到培養(yǎng)，提升學(xué)生的思想道德水平。

（三）有助于改善學(xué)生的意志品質(zhì)和道德素養(yǎng)

在小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐中，教師可以通過(guò)滲透德育讓學(xué)生的意志品質(zhì)和道德素養(yǎng)得到提升。音樂(lè)教材中含有豐富的德育思想，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思及提升音樂(lè)素養(yǎng)有很大幫助，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，帶動(dòng)學(xué)生意志品質(zhì)和道德素養(yǎng)的改善。

三、德育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行滲透的策略

將小學(xué)音樂(lè)教育和德育進(jìn)行融合是當(dāng)下音樂(lè)教學(xué)中非常重要的教學(xué)模式，為了更好地實(shí)現(xiàn)德育和音樂(lè)教育的融合，教師可以綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法打造高效的音樂(lè)課堂，以此來(lái)助推音樂(lè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而更好地完成德育任務(wù)。通過(guò)查閱相關(guān)資料及結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育的策略可以從以下幾方面開(kāi)展：

（一）利用情境式教學(xué)滲透德育

情境式教學(xué)法是圍繞某一特定主題開(kāi)展教育的方法，將其在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，能夠讓學(xué)生接受多方面的德育熏陶，還可以讓學(xué)生在同一主題下對(duì)德育內(nèi)涵進(jìn)行感悟?；诖司托枰魳?lè)教師注意在音樂(lè)教育中開(kāi)展情境式的德育教育活動(dòng)。

（二）利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)德育和音樂(lè)教學(xué)融合的情境

借助多媒體技術(shù)手段能夠很好地刺激學(xué)生的感官，創(chuàng)設(shè)有助于在音樂(lè)教育中滲透德育的情境，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生對(duì)德育有更全面的理解。

以《苗嶺的早晨》教學(xué)為例，教師可以利用多媒體技術(shù)將生動(dòng)的春色進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫(huà)面中對(duì)音樂(lè)展示的意境進(jìn)行感知，然后在帶入口琴演奏，展示地方特色，特別是同音大小三度交替的畫(huà)面能夠讓學(xué)生對(duì)苗族氣息的晨景有更清晰把握，提升學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的欣賞力，帶動(dòng)學(xué)生民族自豪感的提升。

（三）在器樂(lè)教學(xué)中融入德育教育

器樂(lè)教學(xué)也是小學(xué)音樂(lè)課堂上非常重要的部分，不僅可以讓音樂(lè)課堂模式得到進(jìn)一步優(yōu)化，還可以讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提升。音樂(lè)教師在課堂上滲透德育的實(shí)踐能夠讓器樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)得到全面發(fā)揮，將德育內(nèi)容進(jìn)行滲透還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)德育有更深把握，帶動(dòng)自身德育品質(zhì)的改善。

四、結(jié)語(yǔ)

因此在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育是當(dāng)前比較重要的教學(xué)方向，作為教師要對(duì)德育在音樂(lè)教育中發(fā)揮的價(jià)值進(jìn)行全面把握，還要注意在實(shí)踐過(guò)程中優(yōu)化教學(xué)模式，讓音樂(lè)教學(xué)中的德育功能得到全面發(fā)揮，通過(guò)提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量助推學(xué)生的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊斌.在音樂(lè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)[J].湖北中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，2015（5）.

[2]林姍.小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)“六品”[J].青海教育，2017（6）.

[3]于春玲.新課程背景下小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)初探[J].北方音樂(lè)，2016（19）.