夏紅霞

摘?要：本學(xué)期我任教高一精品班語(yǔ)文，學(xué)校把兩個(gè)班的學(xué)生平均分配到每一個(gè)任課老師，目的是跟蹤目標(biāo)生，讓他們不走彎路，達(dá)到事半功倍的教育效果。我分到了11位學(xué)生（238班6人，239班5人）。責(zé)任重大，壓力也不小。

關(guān)鍵詞：思想教育;教育心得;共享愛(ài)的教育

首先我召集他們召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，明確了他們的任務(wù)和要求，并告訴他們?nèi)松刈龅娜拢旱谝患切㈨槪诙菍W(xué)習(xí)，第三件是夢(mèng)想。為了進(jìn)一步了解他們的思想動(dòng)態(tài)，我要求他們每天寫一篇心得，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得只有了解他們的思想動(dòng)態(tài)，才能有的放矢，達(dá)到教育他們的目的。

5月7日夏司睿同學(xué)在日記中寫道：上午學(xué)了數(shù)學(xué)算法，那可真是腦子都轉(zhuǎn)暈，一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，感覺(jué)腦子都不夠用了。晚自習(xí)考試了語(yǔ)文，本來(lái)還信心滿滿的，對(duì)了選擇題就心灰意冷了。從明天開(kāi)始要多讀文言文。夏同學(xué)是369分和8A考入精品班的，顯然語(yǔ)文基礎(chǔ)不牢固，否則8A已經(jīng)上桃江一中的分?jǐn)?shù)線了啊。怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，快速提高語(yǔ)文水平是我每天思考的問(wèn)題。我就每天跟他在日記本里對(duì)話，那天在他的日記本上寫上這樣幾句話：孩子，學(xué)好每一門學(xué)科都需要毅力和勇氣，中考成績(jī)不是驕傲的資本。我覺(jué)得你是很聰明的，老師希望你能一如既往寫好日記，他的臉部表情告訴我，他貪玩不想寫日記。為什么要寫日記，我給他說(shuō)了三點(diǎn)好處：第一、每天都可以反省自己，改變自己。荀子說(shuō)過(guò)：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。第二、每天寫日記鍛煉自己的意志力，養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。第三、寫日記可以記錄生活，保存珍貴的記憶，以后你成名了，翻出來(lái)可以見(jiàn)證自己成長(zhǎng)的軌跡。馬云、李嘉誠(chéng)不都是慢慢成長(zhǎng)的嗎？錯(cuò)幾個(gè)選擇題，別怕，你下次肯定不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。老師希望你集中精力，如饑似渴地努力學(xué)習(xí)，誰(shuí)能堅(jiān)持，誰(shuí)就是贏家。高考不是智力的比拼，而是毅力的較量。

5月10日他又在日記中寫道：每天寫日記讓我的生活有了規(guī)律，做事有了條理，每天看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，但是下午第七節(jié)課有點(diǎn)疲憊，想打瞌睡。這幾天選科比較糾結(jié)。

我回復(fù)道：哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是：此刻打盹，你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。無(wú)論選哪個(gè)組合，同樣都存在強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)，不能作秀，不能走過(guò)場(chǎng)。俗話說(shuō)得好：把你的借口減少一半，那圍繞目標(biāo)的行動(dòng)就增加了一倍。

5月14日他遲到了，后果是很嚴(yán)重的。班主任要他把座位從第二桌搬到最后一桌，警告懲罰他。雖然他當(dāng)時(shí)覺(jué)得沒(méi)面子，但是他明白了無(wú)論成績(jī)好壞，違反了紀(jì)律，處罰是相同的道理。這都是做事拖拖拉拉惹的禍。我在上課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了他坐到了最后一桌，但是為了讓他有存在感，我總是記得喊他回答問(wèn)題，消除他內(nèi)心的不愉快。我在他日記本上寫道：男子漢做事干脆利落，絕不拖沓！要為自己所做的錯(cuò)事買單，男子漢要有擔(dān)當(dāng)。吃一塹，長(zhǎng)一智，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

第二天，我來(lái)到教室，他對(duì)我特別親近，他每天好像都很期待跟我的對(duì)話，他的眼神告訴我，他在進(jìn)步，他在改變。

大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲。我想說(shuō)：耐心與孩子們交流，尋找他們的閃光點(diǎn)，讓愛(ài)在責(zé)任中潛行。

參考文獻(xiàn)：

[1]王璐. 試論高中德育教育方法的創(chuàng)新[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019：433-434.