鄧鳳丹

摘 要： 課外閱讀已經(jīng)成了新課程改革的教學(xué)需求，其不僅是課堂教學(xué)的延伸，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能一味學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而是需要將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中，強(qiáng)化語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)效用。目前的小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教師沒有對(duì)其提高重視程度，使得其中暴露的問題越來越多。因此，需要應(yīng)用有效策略提高課外閱讀教學(xué)效用，讓學(xué)生明確閱讀學(xué)習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué);課外閱讀;指導(dǎo)方法

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章編號(hào)】1674-3733（2020）04-0257-01

引言：小學(xué)語文課程是小學(xué)重要的教學(xué)科目，教師不僅需要注重學(xué)生理論成績(jī)提升，還要培養(yǎng)其文化素養(yǎng)。就當(dāng)前的小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)來說，還是存在較多的問題，教師需要通過有效的指導(dǎo)策略強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀能力。文章主要通過對(duì)小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出有效的指導(dǎo)策略。

1 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

雖然部分教師在開展小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的過程中，能夠明確其重要性，但是在實(shí)際教學(xué)過程中還是難以落實(shí)相關(guān)教學(xué)方法。教師在挑選閱讀書籍的過程中，具有一定程度的隨意性，沒有針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生的個(gè)性對(duì)書籍進(jìn)行尋找。在教學(xué)不斷改革的過程中，教師僅僅是根據(jù)教學(xué)任務(wù)完成工作，為了達(dá)到考綱要求讓學(xué)生大量閱讀課外書籍。這種方式并沒有從實(shí)際上提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，在盲目挑選書籍的過程中難以提升學(xué)生的語文知識(shí)水平。部分教師在開展語文課外閱讀教學(xué)的過程中存在一定的功利性，教師在為學(xué)生挑選閱讀書籍時(shí)，經(jīng)常會(huì)選擇作文輔導(dǎo)書籍，便于提升其寫作能力。但是這種教學(xué)方式使得學(xué)生的閱讀思維被限制，難以獲得真正的閱讀感悟。

2 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀

2.1 上好課外閱讀指導(dǎo)課

葉圣陶說：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三”教科書中的文章數(shù)量有限，只能作為其中之一。為了使閱讀能力越來越強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)充分表明，“多讀書”是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。然而在小學(xué)階段，課內(nèi)精讀、略讀的文章只有三百多篇，不超過40萬個(gè)詞語;如果小學(xué)生只閱讀這些課文，他們將無法形成獨(dú)立的閱讀能力。讓學(xué)生從課外閱讀中吸取營(yíng)養(yǎng)，使課外閱讀充滿生機(jī)和活力，加強(qiáng)課外閱讀不僅可以幫助學(xué)生快速提高閱讀能力，使學(xué)生在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，增強(qiáng)語文教學(xué)的文化底蘊(yùn)方面也起著非常重要的作用。

2.2 開展讀書活動(dòng)，提供展示舞臺(tái)

為鞏固閱讀活動(dòng)的成果，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)定期組織一系列閱讀交流活動(dòng)。老師和同學(xué)也可以參加諸如“學(xué)生閱讀”和“學(xué)生寫作日記”之類的活動(dòng)。這樣的生動(dòng)活潑的活動(dòng)將不僅向?qū)W生展示他們的閱讀技巧，還可以進(jìn)一步激發(fā)校園的閱讀氛圍，提高學(xué)生的閱讀能力，并使閱讀成為一種樂趣和一種文化。它在提高學(xué)生閱讀質(zhì)量，促進(jìn)閱讀效果發(fā)揮了重要作用。通過開展這些活動(dòng)，校園的閱讀氛圍得到了進(jìn)一步鞏固，為學(xué)生的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果要真正地實(shí)施課外閱讀，教師應(yīng)搭建一個(gè)學(xué)生交流和展示的平臺(tái)，積極開展閱讀成績(jī)展示活動(dòng)。例如向?qū)W生展示優(yōu)秀的讀書筆記，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師應(yīng)為學(xué)生建立的課外閱讀檔案，有效地管理學(xué)生的課外閱讀，并有效地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。

2.3 教師要注重對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)

課外閱讀注重于體驗(yàn)，必須營(yíng)造良好的閱讀氛圍，創(chuàng)設(shè)有效的閱讀情境，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的陶冶。教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，閱讀什么以及如何閱讀。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，并將在閱讀中學(xué)到的方法和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于課外閱讀。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀時(shí)動(dòng)手和動(dòng)腦的方式。有必要從閱讀過程中遇到的優(yōu)秀章節(jié)中做筆記或摘錄，并在閱讀后寫更多的后記。這不僅可以拓展學(xué)生的閱讀知識(shí)領(lǐng)域，還可以使他們掌握有效的閱讀方法，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高語文能力，豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)，激活其固有的閱讀需求，使學(xué)生善于閱讀，并使課外閱讀具有趣味性，且具有效性。

2.4 拓寬閱讀渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性

教師需要在閱讀材料的選擇上下功夫。大多數(shù)老師仍然專注于教科書，盡管這有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，但閱讀材料的范圍太窄，使學(xué)生在閱讀過程中缺乏耐心。為了真正使學(xué)生在課堂外有效閱讀，老師需要采取行動(dòng)改善小學(xué)生活潑的性格，因?yàn)樗腊宓慕虒W(xué)變得沒有活力這一現(xiàn)象。教師需要了解小學(xué)生的性格特征，小學(xué)生的興趣會(huì)隨著年齡而變化。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的性格特征，以拓寬學(xué)生的閱讀渠道。課堂教學(xué)中應(yīng)從多方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快的心境中獲取知識(shí)，發(fā)展思維，進(jìn)行有效閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的習(xí)慣，制訂閱讀計(jì)劃，避免學(xué)生在閱讀中途產(chǎn)生懈怠心理，經(jīng)常與學(xué)生交流閱讀心得，幫助學(xué)生排解閱讀困惑，并提高學(xué)生的課外閱讀能力。

2.5 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量取決于閱讀興趣。學(xué)生對(duì)課外閱讀的良好興趣主要表現(xiàn)為喜歡閱讀，專心閱讀，執(zhí)著閱讀和有效閱讀。使課外閱讀充滿生機(jī)與活力，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣并使他們選擇課外閱讀，作為對(duì)自我行為的渴望是必不可少的，這樣他們才能體驗(yàn)閱讀的樂趣，然后以更高的熱情從事閱讀活動(dòng)。開展課外閱讀活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀。創(chuàng)建一個(gè)閱讀角，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣的重要途徑，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的和性質(zhì)選擇合適的閱讀方法。課外閱讀活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)生相互交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，開展合作閱讀，閱讀和交流活動(dòng)的形式多種多樣，可以是專題性的活動(dòng)。使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，隨時(shí)畫一畫美妙的詞語，挑選漂亮的句子，并寫評(píng)論或閱讀后的感想，這個(gè)過程也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流的過程，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

結(jié)束語：在小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀非常重要，可以幫助學(xué)生建立自信，還能夠擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生綜合能力，課外閱讀對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有重要價(jià)值，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生展示自己，表達(dá)自己，從而提升學(xué)生的能力與素質(zhì)。課外閱讀是一種快速有效的閱讀方法，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，逐步成為符合社會(huì)要求的人才。

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