李東

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷改革，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求，教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，也要為學(xué)生創(chuàng)造更多自由發(fā)揮的空間，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，筆者本文針對(duì)初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行分析，希望能為教育人士提供一些有效幫助。

【關(guān)鍵詞】初中? 道德與法治? 高效課堂? 構(gòu)建? 策略

前言

現(xiàn)如今隨著教育事業(yè)的不斷改革，我們關(guān)注的重點(diǎn)已不在是學(xué)生成績(jī)，更多的是要提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，然而在初中道德與法治教學(xué)中依然會(huì)出現(xiàn)很多問題，這對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及課堂教學(xué)質(zhì)量是不利的。因此，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)采取有效的教學(xué)方式來(lái)解決問題，從而實(shí)現(xiàn)道德與法治高效課堂的構(gòu)建。

一、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講不僅是一件艱苦的事情同時(shí)也是讓學(xué)生苦惱的事情，使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中很難形成良好的習(xí)慣，然而一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是提高學(xué)生能力的前提，同時(shí)也是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。因此，筆者認(rèn)為在初中道德與法治教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。首先，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要持之以恒來(lái)堅(jiān)持的，而學(xué)生的學(xué)習(xí)往往也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)內(nèi)容也是由很多環(huán)節(jié)構(gòu)成的，在學(xué)生開始預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及課后完成作業(yè)的情況，這些環(huán)節(jié)之間都是存在密不可分的關(guān)系，缺一不可，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性和高效性①。其次，課前預(yù)習(xí)也是十分重要的環(huán)境，對(duì)于課前預(yù)習(xí)很多學(xué)生做得不夠到位，甚至有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為課前預(yù)期并不重要并不將此環(huán)節(jié)當(dāng)回事，從而影響整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量，為此，筆者認(rèn)為教師必須要做好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)上交友新時(shí)空”時(shí)，教師通過(guò)要求學(xué)生對(duì)此節(jié)內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不僅可以為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作使其能夠在學(xué)習(xí)中緊跟教師思路，還可以讓其明白網(wǎng)上交友的利與弊，可以有效推動(dòng)課堂順利高效進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂教學(xué)的良好目的。

二、加強(qiáng)合作探究學(xué)習(xí)，為道德與法治高效課堂創(chuàng)造條件

為了更好的構(gòu)建高效課堂，在初中道德與法治教學(xué)中，教師還應(yīng)加強(qiáng)合作探究學(xué)習(xí)，它也是一個(gè)非常有效且效果顯著的手段。首先，教學(xué)中應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)利用形式多樣的教學(xué)模式或者是肢體語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，并以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使其對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行一切活動(dòng)的唯一動(dòng)力，更是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)，只有在學(xué)生對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)才能有效促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，那么課堂教學(xué)質(zhì)量自然而然就可以達(dá)到理想效果。其次，在道德與法治課的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)列舉貼合學(xué)生實(shí)際生活案例，進(jìn)一步為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，很大程度上可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其自主投入課堂活動(dòng)中，通過(guò)積極參與互動(dòng)，使學(xué)生不斷提高自身的知識(shí)含量以及綜合素質(zhì)，同時(shí)也為構(gòu)建高效課堂打下夯實(shí)基礎(chǔ)，更是為道德與法治高效課堂創(chuàng)造條件②。例如，在學(xué)習(xí)“以禮待人”一節(jié)時(shí)，教師可以組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行小組探究，通過(guò)學(xué)生之間的不斷討論和互動(dòng)促使學(xué)生快速融入課堂教學(xué)中，從而了解何為以禮待人，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目的。

三、推進(jìn)課堂教學(xué)開放性，提高道德與法治高效課堂質(zhì)量

隨著新課標(biāo)的不斷革新與深入，學(xué)生為課堂主體地位也愈發(fā)突出，這在課堂教學(xué)的開放性中也得到有效體現(xiàn)，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，筆者認(rèn)為在初中道德與法治課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的開放性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠有一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過(guò)程，也只有這樣才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，也是凸顯“以人為本”教學(xué)理念的核心環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題和疑惑應(yīng)當(dāng)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使其能夠有著豁然開朗、茅塞頓開的感覺，進(jìn)一步緊跟教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量③。例如，在學(xué)習(xí)“我與集體共成長(zhǎng)”一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行暢所欲言來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，并以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)以及結(jié)合教材要求來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué)開放性，從而使課堂教學(xué)獲得最佳效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中道德與法治不僅是一門重要的學(xué)科，同時(shí)也是提高學(xué)生品德的重要環(huán)節(jié)，更是鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)以及打造高效課堂的關(guān)鍵。為此教師在教學(xué)中除了要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其思想道德以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

【注釋】

① 李亞卿. 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建[J]. 學(xué)周刊，2019 （18）：68.

② 曹家權(quán). 初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略探究[J]. 基礎(chǔ)教育論壇，2019 （10）：18-19.

③ 邢志明. 初中道德與法治課高效課堂的構(gòu)建策略[J]. 中國(guó)校外教育，2019 （09）：148.

（作者單位：甘肅省武山縣高樓鎮(zhèn)劉川九年制學(xué)校）