趙鈿

摘 要：電氣自動化控制技術的廣泛應用，推進著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重視其實踐教學可以更好地將理論知識應用于電氣自動化控制設備的安裝運行和調試維護，同時適應社會的需要。完善電氣自動化控制類課程在實踐教學中存在的不足，需要理論與實踐的有機結合，實現(xiàn)電氣自動化控制類課程在實踐操作中發(fā)揮最大作用。

關鍵詞：電氣自動化 實踐教學 完善

隨著電氣自動化控制技術的廣泛應用，應用人才的需求量越來越大，企業(yè)越發(fā)重視電氣自動化控制技術的操作能力水平，其專業(yè)課程實踐教學的重要性體現(xiàn)明顯。為了適應電氣自動化控制技術發(fā)展的需求，要不斷完善和提升其控制類實踐教學內(nèi)容，以下對完善電氣自動化控制類課程實踐教學做出一些探討。

一、設置電氣自動化控制類實驗室

電自動化控制類課程要重視實踐教學，只有實踐才能提升操作能力，可將實驗課的設置量增加。實驗時，將操作課程的過程、效果、問題、方式等具體情況進行詳細的記錄，劃入學習者的綜合評價系統(tǒng)和成績里。提升學習者的主動性和動手操作能力。隨著電子自動化應用的快速發(fā)展，新技術、新設備的更新?lián)Q代和升級也是與時俱進，因此，實驗室的器材和設施對學習者實操能力的影響起著重要作用。實驗室應盡量配置新型和應用廣泛的控制設備，不至于使學習者在面對實際工作當中遇到無法操作新技術的尷尬。另外，通過實驗室教學的方式挖掘學習者的創(chuàng)新開發(fā)潛力，同時達到大幅度提升專業(yè)操作能力的目的。如：根據(jù)實驗教學經(jīng)費的實際情況，收集閑置的控制類產(chǎn)品作為學習者研究的對象，針對電氣自動化控制裝置進行升級開發(fā)，使其適用于不同層次和專業(yè)的實驗教學。其次，實驗室還要購進先進的四層電梯、八層變頻電梯、立體倉儲、機械手控等單機控制類實驗模型，通過這些實驗教學模型研發(fā)物流控制系統(tǒng)和基于總線的電氣化控制試驗室。由于單機控制類實驗對象的模型與實際生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場的控制相差不大，可以使學習者更好地適應工作需要，彰顯電氣自動化控制類課程實踐教學的成效。

二、合理整合相關專業(yè)技術知識

電氣自動化控制的實踐操作除了需要本專業(yè)的知識做基礎，更是需要相關專業(yè)的依托才能發(fā)揮最大的教學效果。將電氣工程專業(yè)、機械制造專業(yè)、機電一體化專業(yè)的控制技術進行整合，將各相關專業(yè)的電氣自動化控制類課程一體化教學?？刂萍夹g的專業(yè)整合不僅可以提升學習者的實踐能力，也豐富了相關專業(yè)的教學內(nèi)容。根據(jù)電氣自動化控制類課程的重難點，與學習者實際知識掌握的情況，使用計算機、多媒體等教學方式，調動學習者的積極性，激發(fā)學習者的實踐興趣。另外，將電氣自動化相關專業(yè)進行整合，可以使學習者多方面了解基礎知識，扎實知識素養(yǎng)，更好的理解實踐教學的操作內(nèi)容和控制技術，全面提升電氣自動化控制類課程實踐教學的質量。

三、組織科研實訓及項目活動

組織開展豐富多樣的科研實訓活動，引導學習者積極參與?？蒲袑嵱柣顒涌梢约ぐl(fā)學習者的創(chuàng)新靈感，在實踐中獲得意想不到的學習成果?？蒲谢顒拥慕M織目的就是腦手并用，研發(fā)創(chuàng)新，通過參與科研動手操作和科研討論，大大提升學習者的濃厚興趣，培養(yǎng)學習者不屈的鉆研精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。更要鼓勵學習者參與教工的科研項目中來，鍛煉學習者的科技研究能力，在潛移默化中提高專業(yè)技術的實踐能力。引導學習者養(yǎng)成專業(yè)技術科研創(chuàng)新意識，體會科研實訓及科研項目活動的核心思想，提升學習者的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)業(yè)精神，將電氣自動化控制類實踐教學通過科研活動體現(xiàn)地更加真實，實踐性更強。

四、開發(fā)相應多媒體課件

受到歷史文化的影響，傳統(tǒng)教學一板一眼、安常習故，在現(xiàn)代豐富多彩的教學模式中顯得方鑿圓枘，效果不佳。為了提升電氣自動化控制類實踐教學的效果，應利用圖文并茂的多媒體教學的優(yōu)勢，將電器元件的功能、控制裝置的工作原理、PLC的組成、復雜指令的應用等知識重點及難點以PPT形式展示和教學，可以有效提高學習者的理解，達到良好的學習效果。多媒體課件也要以包羅萬象的形式與實際案例和其專業(yè)發(fā)展狀況有機結合，充實教學課程的內(nèi)容，還可以在多媒體教學課件中充盈動畫、剪圖、視頻影像等網(wǎng)絡元素，使學習者在提升電氣自動化控制實操能力的同時，發(fā)展學習者的自主能動性和學習興趣。

五、提升綜合素養(yǎng)

電氣自動化控制類課程實踐教學的成果，不僅是注重提升學習者的專業(yè)技能培訓，更要重視學習者的綜合素質教育，教工要提升培養(yǎng)學習者綜合素質的意識，了解綜合素質教育的要求，以學習者的全面發(fā)展為中心原則，塑造出電氣自動化控制類人才不但熟練掌握技能知識，又具有高綜合素質的復合型人才。在教學中提升綜合素質是一個逐漸形成的過程，教學過程中的互動就是一種方式。就電氣自動化控制類實踐教學來談，教工要進行必要的專業(yè)技術討論，在素質教育層面，技術討論不但要注重結果，過程互動更為重要。提升學習自主性是綜合素養(yǎng)的內(nèi)容中，最為重要的培養(yǎng)方向之一，教學過程中教工要留給學習者更多自主思考的空間，將了解和掌握的知識及思考的問題成果付諸筆端，在自主思考的過程中，自主設定問題、自主處理過程、自主總結不足、自主完成評價，逐漸形成自主意識，提升自主能動性，促進綜合素養(yǎng)的進步和養(yǎng)成，更是推動了電氣自動化控制類實踐教學踏著綠色的路徑健康邁進。

總結

綜上所述，電氣自動化控制類課程實踐教學勢在必行，必須打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，突出電氣自動化控制教程的知識性、專業(yè)性和實操性。有效融合理論課程與實踐教學的結合;合理整合電氣自動化控制專業(yè)的技術知識;大力建設控制實操實驗室與試驗室;高頻率采用多媒體課件，不斷改進實踐教學的模式，在模式中優(yōu)化教學內(nèi)容;提升教學質量;提高綜合素養(yǎng);養(yǎng)成自主能動意識，全面獲得電氣自動化控制類課程實踐教學的勝利。

參考文獻

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