彭燕

摘要：技工學(xué)校是輸送專業(yè)技能型、職業(yè)型人才的基地之一，但縱觀近幾年技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況，整體形勢(shì)不夠樂觀。尤其是在高校大學(xué)畢業(yè)生不斷增多的背景下，技工學(xué)校應(yīng)全面做好對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，而思政教育為就業(yè)指導(dǎo)提供了更為堅(jiān)實(shí)的教育載體，將思政教育應(yīng)用于技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之中，可有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，有效提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與適應(yīng)社會(huì)的能力。本文從當(dāng)前技工院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)用思政教育存在的問題出發(fā)，探討新時(shí)代技工院校開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效融入思政教育的策略。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校;思政教育;就業(yè)指導(dǎo)

近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視技能型人才的培養(yǎng)，黨的十九大報(bào)告中明確提出“注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍?！倍脊W(xué)校正是培養(yǎng)技能型人才的搖籃。但是在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，為提升學(xué)生就業(yè)率，技工學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化的實(shí)用性人才，對(duì)此，就需要在就業(yè)指導(dǎo)中融入思想政治教育，以有效的思政教育端正學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促使大學(xué)生順利走向就業(yè)之路，并適應(yīng)于激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

一、技工院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)用思政教育的作用

（一）思政教育與就業(yè)指導(dǎo)休戚相關(guān)

技工學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)教育是幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生順利走向就業(yè)之路的基礎(chǔ)性指導(dǎo)，可以說，思政教育是輔助就業(yè)指導(dǎo)教育的思想載體與有力武器。思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育是開展教育教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生打開就業(yè)大門，幫助學(xué)生走向職業(yè)道路的雙項(xiàng)助推劑，將思政教育有效的應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)教育中，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的思想價(jià)值觀念，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

（二）思政教育有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

思政教育主要是對(duì)黨和國家政策的解讀，是新時(shí)代技工學(xué)校學(xué)生必須具備的價(jià)值觀念與思想素養(yǎng)。人的思想理念會(huì)影響其行為，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，技工學(xué)院學(xué)生只有擁有正確的價(jià)值觀念才能順利踏入就業(yè)崗位之中。因此，將思政教育運(yùn)用于技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

二、思政教育在技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教育觀念

新時(shí)代，技工學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育不僅僅是為學(xué)生指明就業(yè)方向，更應(yīng)幫助學(xué)生增長(zhǎng)就業(yè)本領(lǐng)，提升職業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，不是簡(jiǎn)單的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入就業(yè)之門，而是幫助學(xué)生更好的馳騁于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大舞臺(tái)之中，這就需要從提升學(xué)生綜合素養(yǎng)出發(fā)，即將思政教育貫穿于就業(yè)指導(dǎo)教育之中，拓寬就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵與外延，在就業(yè)指導(dǎo)教育中加大思政教育占比，借助思政教育提升就業(yè)指導(dǎo)教育的實(shí)效性。

（二）基于思政教育豐富就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容

思政教育可以有效的對(duì)學(xué)生開展心理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念。當(dāng)前，技工學(xué)校學(xué)生在就業(yè)上存在極大的誤區(qū)，對(duì)職業(yè)發(fā)展缺乏自信，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不夠清晰，這些直接影響學(xué)生的擇業(yè)觀念與就業(yè)熱情。而思政教育則可引導(dǎo)正確看待就業(yè)，幫助學(xué)生順利步入就業(yè)之路。（1）調(diào)查技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)心理狀況，梳理分析相關(guān)數(shù)據(jù)，并建立心理檔案，針對(duì)調(diào)查結(jié)果，分析學(xué)生對(duì)就業(yè)存在的心理誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生正確看到就業(yè)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理疏解與引導(dǎo)。（2）在心理引導(dǎo)上，可針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)方式，如，心理暗示法、挫折訓(xùn)練法、行為激勵(lì)法等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的心理調(diào)整。使學(xué)生在面臨就業(yè)問題上，可以正確的心態(tài)對(duì)之，遇到挫折不氣餒，遇到困難不放棄，正確處理就業(yè)中遇到的問題。（3）基于思政教育落實(shí)職業(yè)道德教育，教師可結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)中常見的規(guī)章制度端正學(xué)生對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)規(guī)則，提升學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位的能力與競(jìng)爭(zhēng)力。（4）分析新時(shí)代黨和國家的最新政策，使學(xué)生對(duì)社會(huì)形勢(shì)、就業(yè)背景、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等有著全面的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的敏感度與認(rèn)知度，使學(xué)生更有針對(duì)性的進(jìn)行擇業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（三）基于思政教育創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教育方式

新時(shí)代，技工學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展形式，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教育方式，從而吸引學(xué)生的興趣，提升就業(yè)指導(dǎo)教育的實(shí)效性。此外，就業(yè)本就是一個(gè)極為復(fù)雜的過程，為幫助學(xué)生更好的就業(yè)，教師可為學(xué)生建立職場(chǎng)模擬環(huán)境，羅列學(xué)生在就業(yè)中可能遇到的問題，也可模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)，使每個(gè)學(xué)生皆有提前模擬面試的機(jī)會(huì)，教師可從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，針對(duì)學(xué)生存在的問題制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃。

（四）優(yōu)化師資配備

第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，技工學(xué)校學(xué)生面臨著更為多元化的就業(yè)環(huán)境，因此，技工學(xué)校在開展就業(yè)指導(dǎo)上需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展優(yōu)化教育內(nèi)容，將思政教育融入其中，并且在師資配備上進(jìn)行優(yōu)化，采取多元化配備方式，教師應(yīng)具備思政、法律、市場(chǎng)營銷等多層面的知識(shí)，從而更有效的對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。第二，加大對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行深化培訓(xùn)，提升教師將思政融入就業(yè)指導(dǎo)教育中的能力，打造高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍，為學(xué)生就業(yè)提供強(qiáng)有力的師資保障。

三、結(jié)語

思政教育是開展學(xué)生教育的核心內(nèi)容之一，是端正學(xué)生思想意識(shí)，幫助學(xué)生塑造正確價(jià)值觀念的基礎(chǔ)內(nèi)容，給學(xué)生生活、學(xué)習(xí)乃至就業(yè)創(chuàng)新以科學(xué)的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，使學(xué)生更好的進(jìn)入職業(yè)發(fā)展道路之中，使學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]高耀遠(yuǎn)，陳紅喜.新工科背景下高校就業(yè)指導(dǎo)嵌入思政元素探析[J].經(jīng)濟(jì)師，2019（11）：202-203+205.

[2]張福順.高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J].現(xiàn)代交際，2019（18）：145-146.

[3]楊德超.高校思政教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義和途徑[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（11）：28-29.