朱錦凱

摘?要：在幼兒階段，自信心的培養(yǎng)不僅對(duì)其以后的學(xué)習(xí)起到良好的推動(dòng)作用，而且也可以幫助幼兒建立起良好的心理狀態(tài)，為以后更加積極、樂(lè)觀地生活打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，在教會(huì)孩子知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心，要不斷激勵(lì)孩子、表?yè)P(yáng)孩子，讓每一位幼兒都能夠成為充滿自信的孩子。

關(guān)鍵詞：幼兒教育?自信心?培養(yǎng)

在幼兒教育過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，使幼兒樹(shù)立起自信心，可以讓幼兒意識(shí)到自己的價(jià)值，從而肯定自己的表現(xiàn)，有助于幼兒形成健康的個(gè)性特征。對(duì)于幼兒自身而言，由于其存在著個(gè)體差異性，因此并不是每一位幼兒都具有良好的自信心，為此，在幼兒教育中需要教師以及家長(zhǎng)等各方面給予幼兒自信心，對(duì)其表現(xiàn)與發(fā)展予以肯定，讓幼兒可以擁有一個(gè)快樂(lè)的、充滿自信的童年。

一、幼兒教育重視培養(yǎng)幼兒自信心的必要性

（一）有助于促進(jìn)幼兒心理健康

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，由于其身心狀態(tài)正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，一旦在教育過(guò)程中受到傷害或者被不斷地批評(píng)，將會(huì)嚴(yán)重影響到幼兒的心理健康，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自卑等消極的情緒狀態(tài)。而給予幼兒自信心，不斷鼓勵(lì)幼兒，則會(huì)讓幼兒感受到自己是被喜歡的、意識(shí)到自己是可以不斷發(fā)展與進(jìn)步的，如此可以讓幼兒獲得積極、樂(lè)觀的情緒，從而建立起良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)育與發(fā)展。

（二）促進(jìn)幼兒獲得成功

任何人在學(xué)習(xí)乃至生活當(dāng)中都需要鼓勵(lì)、都需要肯定，只有給予其充分適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，才能使人們不斷地調(diào)整自己、不斷進(jìn)步，從而走向成功。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，同樣需要鼓勵(lì)，為此就需要在幼兒教育過(guò)程中重視對(duì)幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒會(huì)有很多疑問(wèn)，會(huì)有很多不懂的地方，在生活當(dāng)中，幼兒會(huì)有很多困惑，很多事情不知道如何做。而在不能完全生活自理的前提下，通過(guò)在幼兒教育過(guò)程中不斷地給予其鼓勵(lì)和培養(yǎng)其自信心，則會(huì)使幼兒不斷地嘗試、不斷地挑戰(zhàn)自己無(wú)法完成的作業(yè)或者是生活技能，進(jìn)而則會(huì)讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)更多的知識(shí)與生活技能。當(dāng)面對(duì)失敗時(shí)，通過(guò)給予幼兒自信心，則會(huì)讓其明白失敗并不可怕，使其樹(shù)立起“笑對(duì)坎坷”的生活態(tài)度，可以使幼兒即使在面對(duì)困難和失敗的境遇中，也能保持足夠的自信心，從而克服困難，取得成功。

二、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的策略

（一）在教育過(guò)程中注重賞識(shí)教育

在幼兒教育過(guò)程中，為了能夠培養(yǎng)孩子的自信心，采取賞識(shí)教育的方式是非常有效的。通過(guò)賞識(shí)教育可以發(fā)現(xiàn)幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，從而以一種發(fā)展的、欣賞的眼光去教育孩子。值得注意的是，賞識(shí)教育并不是一味地肯定與表?yè)P(yáng)孩子，其需要遵循適度原則，在培養(yǎng)幼兒自信心的過(guò)程中要注意適度地肯定與贊揚(yáng)。

在幼兒教育過(guò)程中，會(huì)存在多種多樣的集體活動(dòng)，而在集體活動(dòng)當(dāng)中，總會(huì)有幾名因?yàn)椴蛔孕哦辉敢鈪⒓踊蛘咧苯泳芙^參加集體活動(dòng)的孩子，而在這個(gè)時(shí)候就可以采取賞識(shí)教育的方式。為了能夠樹(shù)立起孩子的自信心，讓其敢于并且更加積極地參與集體活動(dòng)，教師一方面通過(guò)采取給參與集體活動(dòng)的幼兒頒發(fā)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，來(lái)吸引和激勵(lì)幼兒更加積極、主動(dòng)參與到集體活動(dòng)當(dāng)中，另一方面也可以通過(guò)找到每一位幼兒身上的閃光點(diǎn)，讓其參與到其比較擅長(zhǎng)的活動(dòng)當(dāng)中，從而可以讓幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到自身的優(yōu)勢(shì)，讓其喜歡上參與集體活動(dòng)。在課堂當(dāng)中，面對(duì)不愿意發(fā)言的孩子，幼兒教師可以根據(jù)學(xué)生比較擅長(zhǎng)的學(xué)科或者問(wèn)題，進(jìn)而主動(dòng)提問(wèn)那些不愿發(fā)言，甚至不敢發(fā)言的學(xué)生，長(zhǎng)期下去，會(huì)使幼兒敢于舉手發(fā)言，并且樹(shù)立起良好的自信心。

（二）以平和態(tài)度對(duì)待幼兒

幼兒由于其存在著活潑、好動(dòng)等個(gè)性特征，幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些調(diào)皮、搗亂的孩子，同時(shí)也會(huì)有幼兒會(huì)在學(xué)校當(dāng)中犯錯(cuò)誤。而當(dāng)面對(duì)這些淘氣、犯錯(cuò)誤的幼兒時(shí)，幼兒教師要注重調(diào)整好自己的情緒，不能一味地批評(píng)與指責(zé)孩子，要意識(shí)到：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，即便是成年人也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中犯下或大或小的錯(cuò)誤，更何況是幼兒。面對(duì)犯錯(cuò)誤的幼兒，教師以及家長(zhǎng)都應(yīng)該保持平和的心態(tài)，教師應(yīng)該在教育幼兒的過(guò)程中以一種溫和的語(yǔ)氣去引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒，而不是一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)斥幼兒，要注重保護(hù)幼兒的自尊心。在教育幼兒過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且能夠在錯(cuò)誤當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，不能想著逃避，要勇于承擔(dān)。當(dāng)幼兒在做題的過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，幼兒教師不能責(zé)怪學(xué)生、不能一味地批評(píng)學(xué)生，而是要引導(dǎo)其再次嘗試，通過(guò)不斷地引導(dǎo)、啟發(fā)，讓幼兒獨(dú)立地做出正確的答案。通過(guò)以一種平和的態(tài)度對(duì)待幼兒，如此可以很好地培養(yǎng)幼兒的自信心，而且也可以讓幼兒更加有擔(dān)當(dāng)、更加地不怕失敗。

（三）為幼兒創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

為了能夠讓幼兒建立起自信心，幼兒教師在教育過(guò)程中需要為幼兒創(chuàng)造出成功的機(jī)會(huì)。在教學(xué)和各種體育活動(dòng)當(dāng)中，幼兒教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力與不斷嘗試去找到問(wèn)題的答案，進(jìn)而獲得成功，如此可以讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己，并且意識(shí)到努力可以造就成功，從而獲取自信心。例如，在舉行體育活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒教師可以根據(jù)不同孩子的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有差異性的體育活動(dòng)。在初級(jí)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些較為容易、簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)和任務(wù)，讓幼兒去完成。隨著幼兒的不斷熟練，教師可以在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加體育活動(dòng)任務(wù)的難度，鼓勵(lì)幼兒去挑戰(zhàn)和完成。當(dāng)幼兒在活動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)失誤或者無(wú)法完成時(shí)，教師要給予其耐心的引導(dǎo)，通過(guò)不斷鼓勵(lì)他們，逐漸使其完成更有難度的任務(wù)，當(dāng)順利完成任務(wù)時(shí)，給予其足夠的肯定與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，如此不僅可以很好地提升了幼兒的身體素質(zhì)，而且也可以讓幼兒獲得自信心。

結(jié)語(yǔ)

在幼兒教育過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的自信心，不僅可以讓幼兒保持一種健康的心理狀態(tài)，而且對(duì)于其以后的發(fā)展也會(huì)起到良好的促進(jìn)作用。幼兒教師在教育過(guò)程中需要通過(guò)賞識(shí)教育、注重保持平和的態(tài)度，不斷地引導(dǎo)幼兒獲得成功等方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心，讓幼兒可以更有自信去戰(zhàn)勝困難、去迎接更具有挑戰(zhàn)性的未來(lái)。

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