厲智明

摘?要：基于對如何在區(qū)域活動中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的研究，首先，闡述區(qū)域活動基本內(nèi)容。然后，分析區(qū)域活動對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的重要作用。最后，為在區(qū)域活動中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，給出明確區(qū)域活動階段目標(biāo)、加強區(qū)域活動的語言指導(dǎo)等措施。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動?幼兒?數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)是幼兒教學(xué)的一個重要科目，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠拓展幼兒思維能力，同時提供幼兒的分析能力，為幼兒未來學(xué)習(xí)以及更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。因為幼兒智力等尚未成熟，所以，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較吃力。在此背景下，為提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，要對區(qū)域活動進行合理利用。在區(qū)域活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情將會被激發(fā)，數(shù)學(xué)能力也將會在無形之中得到提升。所以，本文將針對在區(qū)域活動中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力相應(yīng)內(nèi)容進行闡述。

一、區(qū)域活動基本概述

區(qū)域活動對于學(xué)生而言是一種重要的自主活動模式，在區(qū)域活動中，主要是將快樂與滿足作為學(xué)習(xí)目的，然后通過科學(xué)合理的方式，展開一系列教學(xué)活動。在區(qū)域活動中，可以在一定程度上促使幼兒對問題進行主動分析與解決，活動的主要動機是幼兒自身的主動支配，而不是老師對學(xué)生的命令。通俗來講，就是將要我學(xué)、要我玩，轉(zhuǎn)化為我要學(xué)習(xí)，我要做游戲。區(qū)域活動更加符合幼兒的發(fā)展趨勢與發(fā)展特點，玩中學(xué)、做中學(xué)是區(qū)域活動的主要特征，促使幼兒能夠在快樂、自由氛圍中更好學(xué)習(xí)。該種教學(xué)方式對于幼兒而言，能夠達到良好教育效果，為學(xué)生未來更好發(fā)展提供保障。

二、區(qū)域活動對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的重要作用

區(qū)域活動對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾點中：（1）區(qū)域活動的展開，能夠為幼兒之間的交往創(chuàng)造良好環(huán)境，區(qū)域活動的設(shè)置具有一定的自由性特點與開放性特點。幼兒可以根據(jù)自身的興趣愛好或者學(xué)習(xí)情況等，選擇自身想要學(xué)習(xí)或者喜歡的數(shù)學(xué)知識。在這一過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣將會在很大程度上被激發(fā)，促使幼兒在未來的學(xué)習(xí)中，能夠主動培老師講課，掌握更多數(shù)學(xué)知識[1]。（2）區(qū)域活動能夠為幼兒提供更多協(xié)商機會與合作機會，現(xiàn)如今幼兒都是家里的掌上明珠，在家中都以自我為中心。這一情況的產(chǎn)生，會使得幼兒出現(xiàn)自私自利的性格以及不好的習(xí)慣。這一情況的產(chǎn)生，影響幼兒未來發(fā)展。因此，可以通過開展區(qū)域活動的方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在區(qū)域活動中，各個幼兒之間需要進行交流與合作。不僅提升幼兒語言表達能力，同時促使幼兒意識到合作的重要作用，不斷提升幼兒的合作意識與合作能力。

三、在區(qū)域活動中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有效措施

（一）明確區(qū)域活動階段目標(biāo)

為促使區(qū)域活能夠在提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力中，將自身作用與價值充分發(fā)揮。要對區(qū)域活動的階段性目標(biāo)作出明確?；诖?，在實際區(qū)域活動的開展中，要對即時效應(yīng)以及發(fā)展的潛在問題進行重點把握與充分考慮，通俗來講，就是在區(qū)域活動的開展中，要對區(qū)域活動目標(biāo)作出明確。比如，在區(qū)域活動開展之前，要對階段性數(shù)學(xué)活動目標(biāo)有正確認識，在這一過程中，要與數(shù)學(xué)教學(xué)進度以及教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)[2]。在此基礎(chǔ)上，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計劃等作出明確。在數(shù)形成的區(qū)域活動中，主要目標(biāo)是讓幼兒對數(shù)形成有一定認識與體驗，從而形成初步的數(shù)學(xué)邏輯概念。在這一過程中，老師會使用“幾填上一是幾”等此類數(shù)學(xué)語言。對于幼兒來說，“添上”可能是“天上”，這一情況的出現(xiàn)，會對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。所以，老師可以通過區(qū)域活動的方式，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更好理解。讓幼兒做出翻、串、貼、添等動作。這樣幼兒能夠?qū)Α疤怼庇姓_認識，不是將“添上”看作是“天上”。幼兒在對此類內(nèi)容有明確認識基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會更加簡單，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會在無形中得到提升。

（二）加強區(qū)域活動的語言指導(dǎo)

在區(qū)域活動的開展中，老師還要加強對幼兒的語言引導(dǎo)。通過語言引導(dǎo)，促使幼兒能夠意識到，在區(qū)域活動的開展中，老師關(guān)注的并不是區(qū)域活動的成敗，注重的是幼兒整個活動過程，是否能夠?qū)ο鄳?yīng)知識有正確把握?；诖?，老師要意識到語言指導(dǎo)的重要作用。比如，在數(shù)學(xué)數(shù)字的學(xué)習(xí)中，主要是讓幼兒對“1、2、3、4、5”等數(shù)字有正確認識。為達到良好教育效果，老師在上課之前準(zhǔn)備是個乒乓球，在乒乓球中標(biāo)出不同的數(shù)字。將乒乓球放在袋子中，幼兒在袋子中摸球，然后讀出上面的數(shù)字。因為幼兒是剛接觸數(shù)字的學(xué)習(xí)，一定會有部分幼兒無法正確回答乒乓球中的數(shù)字。在此期間，老師要做好幼兒的引導(dǎo)與鼓勵[3]。使用鼓勵的話語，“×××小朋友，是不是忘記這個數(shù)字是什么了?。繘]關(guān)系，老師一起幫你回想。”在老師的引導(dǎo)之下，幼兒將會正確回答乒乓球上的數(shù)字，老師要繼續(xù)鼓勵幼兒“×××小朋友回答的真棒，老師獎勵你一朵小紅花”。在區(qū)域活動中，老師要經(jīng)常使用鼓勵性語言，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供保障。

結(jié)語

綜上所述，區(qū)域活動對于提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力而言具有重要作用。因此，在實際教學(xué)工作開展中，要對區(qū)域活動有正確認識，結(jié)合幼兒實際情況，采取與之相適應(yīng)的區(qū)域活動，提高幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

[1]翟嘉蕙.巧用游戲提高幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（06）：226.

[2]劉逸菲.基于區(qū)域活動啟蒙幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（03）：89.

[3]陳思曼，王春燕.幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2019，35（01）：99-106.