陸海鳳

摘 ?要：德育教育在建設(shè)精神文明的道路上十分關(guān)鍵，在小學教育教學中，德育教育是培養(yǎng)人才的核心。所以，應(yīng)科學處理教學與德育教育之間的關(guān)系，將德育教育有效融入教育教學中，在過程中發(fā)揮出小學生的主體性，以此來為德育教育的順利開展而奠定基礎(chǔ)。本文主要分析小學德育教學存在的常見問題，并進一步闡述提升德育教學有效性的對策。

關(guān)鍵詞：小學教育 ?德育教學 ?問題 ?對策

當前，隨著社會市場經(jīng)濟體系的逐步完善，基礎(chǔ)性的市場資源配置十分關(guān)鍵，但市場作用的有效發(fā)揮需要在誠信的基礎(chǔ)上。小學生對國家發(fā)展來講十分關(guān)鍵，是我國未來經(jīng)濟的接班人，所以，應(yīng)積極培養(yǎng)小學生們的道德素養(yǎng)，使其可以成為一個合格的接班人。小學階段的德育教育是學生性格養(yǎng)成以及成熟發(fā)展的關(guān)鍵，因為小學生特別容易受到外界因素的影響，因此，教師應(yīng)針對小學生實際情況來開展德育教育。

一、小學德育教學存在的常見問題

（一）德育教育難度大效果不明顯

其一在小學德育教育中，通常都是借助思想品德課程來開展，而教師的組成基本上都是一些任課教師，這類教師難以對學生開展針對性教學，也沒有時間和精力來組織開展德育活動;其二諸多學校都沒有重視德育教育，認為其可有可無。在教學中缺少趣味性，進而難以吸引小學生們的參與性;其三學校所開展的德育教學需要教師與家長共同參與其中，因為實行難度相對較大，導致教學效果并不明顯，降低了德育教學質(zhì)量。

（二）德育教育與學生實際相差較大

當前，小學德育教學內(nèi)容與學生實際生活有著較大區(qū)別，導致學生難以真正理解和掌握德育教育所表述的內(nèi)容。另外，德育教育屬于歷史的沉淀和積累，雖然始終都在強調(diào)德育教育對學生發(fā)展的重要作用，但卻沒有重視德育教育內(nèi)容，教育表層化現(xiàn)象十分嚴重，難以達到德育教育目標。此外，德育教育課堂教學通常都是根據(jù)課本內(nèi)容來對學生講述各類規(guī)范，缺少實踐性指導，這種教學模式會影響學生對德育內(nèi)容的認識，同時也難以將德育知識內(nèi)容滲透到學生心中，進而導致德育教育難以在學生教育中發(fā)揮出自身作用。

二、提升小學德育教學質(zhì)量與效率的對策

（一）學校應(yīng)重視德育教育

各個學校都應(yīng)該認識和意識到有效的德育教育對學生發(fā)展產(chǎn)生的積極影響，在教育過程中，依照相關(guān)規(guī)范來構(gòu)建德育教育內(nèi)容與教育目標，從實際角度來支持德育教育在小學教育體系中的開展，同時還需要提升學生對德育教育的重視程度，切不可光喊口號，避免學生出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。德育教育對小學生形成正確的人生觀與價值觀有著直接關(guān)系。

另外，學校還應(yīng)科學設(shè)置德育教育課程，幫助小學生樹立良好的道德素質(zhì)。在教授過程中，不可只講述理論內(nèi)容，應(yīng)針對課程內(nèi)容組織開展多種實踐活動，讓小學生們在實踐活動中獲得更多體驗和感悟。例如可以是同學與同學之間的小幫助、也可以是一種感恩活動，這種實踐活動方式可以讓學生在無形中感觸。另外，學校還也需要為學生構(gòu)建良好的德育氛圍，可以在公告欄中編寫可以激勵學生的話語，這樣能夠進一步加強小學生對德育內(nèi)容的認識與理解。

（二）積極做好日常行為規(guī)范教育加強學生多種能力

針對小學生日常行為來講，教師應(yīng)進行常規(guī)教育，并一抓到底。針對某小學三年級二班來講，教師利用了所有有力時間來端正學生們的學習習慣。在課堂教學中訓練學生讀書與寫作姿勢，在課堂開展之間都會提醒學生，在課堂教學中也會時刻糾正小學生們的不良姿勢。學生在發(fā)言的過程中，教師要求他們眼視前方，態(tài)度要端正，不可畏畏縮縮，說話聲音響吐字清。在聽力訓練中，即要求學生聽清，然后講內(nèi)容記在心中，并且能夠說得出來。這種教學模式對學生良好習慣的養(yǎng)成有著極大的幫助，同時還可以進一步加強小學生們的自控能力，使小學課堂教學秩序得到全面提升。

（三）借助課外活動來對學生開展德育教育

小學階段的學生有著愛玩特征，在德育教育中，課外活動能夠為德育教育順利開展奠定基礎(chǔ)。在課外活動中，小學生們的身心可以得到滿足，同時還可以在一種輕松愉快的氛圍中學習知識。所以，借助課外活動來開展德育教育是其他活動難以比較的，課外活動符合小學生們的認知規(guī)律和實際需要，還能夠調(diào)動小學生們的興趣與積極性。尤其可以培養(yǎng)小學生辨別是非與自我教育以及團結(jié)合作的能力素養(yǎng)?；诖?，學?？梢远ㄆ诮M織開展一些課外活動，如可以針對德育教育目標開展有關(guān)于愛國的朗讀或者演講比賽，在這一背景下，小學生們就會為完成任務(wù)而積極查找和翻閱一些資料，同時還會在活動之前的積極主動的進行準備，這樣的方式可以讓學生在潛移默化中掌握和了解德育知識，同時接受一定的德育教育。另外，在演講比賽過程中，能夠使學生互相學習、互相影響，進而形成良好的德育教育氛圍，但在活動開展時，教師應(yīng)引導學生遵守紀律與規(guī)范，切不可放任學生。

結(jié)語

結(jié)合全文，在小學德育教學中，想要提升德育教育質(zhì)量與效果，教師需要為學生構(gòu)建良好的教學氛圍，讓學生感受和認識到德育教育的重要性。另外，教師與家長以及社會也需要重視德育教育。教師應(yīng)針對學校實際情況在課程滲透德育內(nèi)容，不可過于重視理論教授，應(yīng)組織學生進行實踐，而課外活動就是一種行之有效的方式。此外，家長與教師也需要以身作則，給學生做出榜樣，以此來促進小學生形成良好的道德素養(yǎng)，為學生健康發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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