金魯

摘 ?要：初中籃球教學(xué)策略應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，初中生已經(jīng)不再滿足于單一的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，體育教師應(yīng)對(duì)組合技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，巧用器材，提高練習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使學(xué)生在多樣練和模仿賽中體驗(yàn)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)和比賽活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：趣味 ?多樣性 ?組合技術(shù) ?配合 ?戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

籃球是一項(xiàng)以投籃為中心，以得分多少?zèng)Q定勝負(fù)而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類項(xiàng)目。當(dāng)前水平四籃球技術(shù)的教學(xué)較為單一，較為注重單個(gè)動(dòng)作技術(shù)，練習(xí)方法的安排與設(shè)置上無法切實(shí)提高學(xué)生練習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重練習(xí)方法的多樣性和趣味性，所有動(dòng)作與技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞“趣味學(xué)、多樣練、模仿賽”。應(yīng)關(guān)注多個(gè)動(dòng)作的銜接運(yùn)用，運(yùn)用技術(shù)與動(dòng)作方法，在降低難度的模擬、仿真比賽環(huán)境中學(xué)練，讓學(xué)生多參與、體驗(yàn)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)與比賽活動(dòng)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，即會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)。

一、巧用器材，提高練習(xí)興趣

體育教師在教學(xué)過程中可以利用球托、標(biāo)志桶、圓片等器材使練習(xí)方法更加多樣化和趣味性，使學(xué)生主動(dòng)練、搶著練。以運(yùn)球技術(shù)為例，運(yùn)球有高運(yùn)球、低運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前變速變向運(yùn)球、背后運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球、胯下運(yùn)球等。比如在籃球運(yùn)球急停急起教學(xué)環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生快速運(yùn)球（以右手為例）到標(biāo)志桶左手觸物急停，然后加速啟動(dòng);或者右手快速運(yùn)球到球托處，然后降低重心，左手翻轉(zhuǎn)球托，比一比哪個(gè)學(xué)生或組完成得最快、動(dòng)作銜接最流暢。這兩個(gè)具有趣味性的練習(xí)方法能夠讓學(xué)生體會(huì)“急”“快”，從而能夠運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)。

二、掌握組合技術(shù)，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用

籃球技術(shù)主要由移動(dòng)、接球、傳球、運(yùn)球、投籃等動(dòng)作組成，每個(gè)單一技術(shù)之間都有著緊密聯(lián)系，最終目的是經(jīng)過全隊(duì)合作后中籃得分，同時(shí)也提高了學(xué)生耐力、靈敏等身體素質(zhì)水平。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步掌握籃球的一些單個(gè)技術(shù)動(dòng)作，而初中階段是掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)用能力的關(guān)鍵時(shí)期，通過多樣化的練習(xí)方法讓學(xué)生能夠在籃球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出良好的想象力和創(chuàng)造力以及持久學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在掌握單一技術(shù)動(dòng)作后，此時(shí)就需要對(duì)組合技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。在掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，除了進(jìn)一步鞏固已形成的技術(shù)動(dòng)作定型外，主要是解決技術(shù)之間的銜接，掌握各種組合技術(shù)，為在對(duì)抗條件下運(yùn)用技術(shù)打好基礎(chǔ)。

技術(shù)組合動(dòng)作的方法有三種：第一，先后兩個(gè)動(dòng)作的組合，如接球后運(yùn)球;第二，同時(shí)完成動(dòng)作的組合，如急停接球;第三，附加假動(dòng)作的組合，如假投籃及持球突破的組合。開始掌握組合技術(shù)時(shí)一般是在原地用慢速進(jìn)行練習(xí)，并以不破壞已形成的正確技術(shù)動(dòng)作定型為原則，然后逐漸加快完成動(dòng)作的速度。在深化階段可以加強(qiáng)難度，防守方可以由固定不動(dòng)的標(biāo)志桶向防守的同伴過渡，通過反復(fù)練習(xí)，使動(dòng)作合理連貫地完成，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。比如在“投籃技術(shù)及運(yùn)用”單元，可以進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球+傳球+跨步接球+投籃組合練習(xí)強(qiáng)化組合技術(shù);“移動(dòng)技術(shù)及運(yùn)用”單元可以進(jìn)行變向跑擺脫防守（無球）+接球+運(yùn)球投籃組合練習(xí)強(qiáng)化組合技術(shù)。

三、加強(qiáng)配合，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

水平四應(yīng)注重同伴間的配合、籃球技術(shù)與簡單戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生體驗(yàn)在對(duì)抗等多變環(huán)境下各種技術(shù)與簡單戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī)、運(yùn)用效果以及運(yùn)用價(jià)值，并在運(yùn)用中檢驗(yàn)、提高單個(gè)技術(shù)與組合動(dòng)作的質(zhì)量，檢驗(yàn)與提高籃球意識(shí)，建立“人—球—人”關(guān)系的感知。籃球技術(shù)中有些技術(shù)動(dòng)作在運(yùn)用時(shí)就含有配合的因素，如傳、接球動(dòng)作，要求傳球進(jìn)準(zhǔn)到位，便于同伴接球，同時(shí)也要求接球主動(dòng)，接球動(dòng)作做得合理將關(guān)系到下一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)備，從而能更好更快地銜接。

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是參加籃球時(shí)間活動(dòng)的重要前提。戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是兩三人之間有目的、有組織的協(xié)同作戰(zhàn)的簡單攻守配合方法，它是運(yùn)動(dòng)員在場上捕捉或利用不同時(shí)機(jī)、不同人員位置、不同路線、不同動(dòng)作、不同節(jié)奏，相互協(xié)同行動(dòng)、相互配合、相互幫助，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以達(dá)到預(yù)定的攻守目的。

籃球戰(zhàn)術(shù)分為進(jìn)攻、防守、攻守轉(zhuǎn)換三大系統(tǒng)，這里主要舉例介紹培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)攻基礎(chǔ)配合意識(shí)。在掌握組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)把這些練習(xí)整合起來運(yùn)用到簡單的戰(zhàn)術(shù)配合中去。比如傳切配合練習(xí)就涵蓋了傳（接）球、假動(dòng)作擺脫切入、搶位、投籃等技術(shù)。在初級(jí)階段，可以采用徒手模仿擺脫切入，利用標(biāo)志桶進(jìn)行一傳一切練習(xí)，聽哨聲縱切、橫切練習(xí)。熟練到一定程度后加入防守隊(duì)員，防守隊(duì)員從一名增加到兩名，從消極防守到積極防守，能夠培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)、判斷、觀察能力;比如比較實(shí)用的掩護(hù)配合戰(zhàn)術(shù)對(duì)初中生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)也有很大的促進(jìn)作用，在講解掩護(hù)配合戰(zhàn)術(shù)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道前掩護(hù)、側(cè)掩護(hù)、后掩護(hù)等種類以及站位，從而能在實(shí)戰(zhàn)中熟練運(yùn)用。經(jīng)過小組練習(xí)后，讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行半場三對(duì)三比賽，把戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到賽中，賽后及時(shí)總結(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合、克服困難、戰(zhàn)勝自我的能力。賽中，體育教師還可以對(duì)籃球比賽規(guī)則、裁判員手勢進(jìn)行講解、推廣，讓學(xué)生更懂籃球、會(huì)打籃球、喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性以及動(dòng)作速度、力量、方向、路線、節(jié)奏、空間感知等身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展具有重要的鍛煉價(jià)值，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)。所以在初中階段體育教師應(yīng)提高自身專業(yè)理論素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)策略，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高學(xué)生練習(xí)興趣，充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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