黃凌云

摘 ?要：所謂人文精神實際上就是一種關(guān)注和尊重，所以在高中生物教學中教師一定要重視人文教育，并在實際的教學中多給學生關(guān)注和尊重，這樣不僅可以提高學生生物成績，同時還可以促使學生具備較強的人文素養(yǎng)，這對促進學生全面均衡的發(fā)展有著十分重要的作用。對此本文就如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展提出了一些具體措施。

關(guān)鍵詞：高中生物 ?生物教學 ?人文教育

2019《普通高中生物學課程標準》中明確提出了現(xiàn)行的高中生物教學，不僅要讓學生在實驗中理解生物知識，同時也要使其在科學與人文之間搭建溝通的橋梁，提高學生的人文素養(yǎng)，以此必須要重視人文教育的落實。所謂人文教育，主要是以教師向?qū)W生傳授相關(guān)的人文知識為主，進而幫助學生更好地了解和認識社會，這對學生的日后發(fā)展有著重要的作用。另外，良好的人文教育還可以幫助學生樹立正確的三觀。因此通過以上內(nèi)容可以看出，在高中生物教學中開展人文教育十分有意義。

一、高中生物與人文教育相結(jié)合的重要性

（一）進一步推動素質(zhì)教育的落實

由于我國長期受到應(yīng)試教學的影響，使得許多生物教師在教學中只會過分的關(guān)注學生生物成績，從而嚴重的忽視了對學生的人文教育。但是隨著教育改革的推進和落實，很多學校已經(jīng)逐漸認識到素質(zhì)教育的重要的性，并在生物教學中融入了相應(yīng)的人文教育，這樣不僅可以提高教學質(zhì)量，同時還可以有效的提升學生人文精神，這對促進學生的全面發(fā)展非常重要。

（二）促進社會和諧發(fā)展

科學技術(shù)的快速發(fā)展，不僅給人們的生活帶來了極大的便利性，同時也對環(huán)境造成了相應(yīng)的污染，之所以會產(chǎn)生這種情況主要還是與人們?nèi)狈ο鄳?yīng)的人文素養(yǎng)有關(guān)，使企業(yè)在追求利益的同時，沒有考慮到對環(huán)境的破壞。對此，在生物教學中一定要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，只有這樣才能促使學生的知識和思想道德品質(zhì)得到共同提升，以此來促進社會有更好的發(fā)展。

（三）有利于學生個體的全面發(fā)展

在生物教學中對學生進行人文教育，不僅可以促進學生全面的發(fā)展，同時還有利與學生將所學習到的生物知識更好的應(yīng)用在現(xiàn)實生活當中，這對提高學生的知識應(yīng)用能力有著重要的作用。

二、在高中生物教學中進行人文教育需遵循的原則

（一）堅持以人為本的原則

在現(xiàn)階段的高中生物教學中，教師必須要始終堅持以人為本的教學原則，將學生作為課堂的主體，給予學生更多的關(guān)心和尊重，這樣不僅可以激發(fā)學生學習積極性，同時對提高課堂教學質(zhì)量也有重要的作用。

（二）遵循情感性原則

開展人文教育是一個長期的過程，所以生物教師在教學中一定要做好長期的準備，并在實際的教育過程中還要做到循序漸進，對于學生的教導一定要有充足的耐心，這樣不僅可以有效地提高學生學習生物的質(zhì)量，同時還可以使學生養(yǎng)成尊師重教的好習慣。

三、人文教育在高中生物教學中的應(yīng)用

（一）注重生物概念教學，培養(yǎng)學生生命意識

近些年來在社會中出現(xiàn)了很多的負面新聞，使得人們開始格外的重視生命教育的問題。對此作為高中生物教師在實際的教學中可以應(yīng)用生物相關(guān)知識來幫助學生去分析和了解這些案例，這樣不僅可以激發(fā)學生學習興趣，同時還可以提高學生學習質(zhì)量。

例如，在學習到《關(guān)注人類遺傳病》的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體為學生展示和講解有關(guān)生命的相關(guān)理論知識，同時還可以利用多媒體讓學生觀察遺傳病患者的相關(guān)圖片或視頻，通過這種方式來引導學生尊重生命，熱愛生命。

（二）感受生物美學價值，培養(yǎng)學生人文精神

美育在人文教育中有著十分重要的地位，所以在生物教學中教師一定要通過不同的手段來將美育體現(xiàn)出來。然后在學生欣賞美的過程中對其進行人文教育。

例如，在學習《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》時，教師就可以利用多媒體設(shè)備為學生制作出形象生動的教學課件。通過應(yīng)用這種教學手段，可以有效地促使學生去感受和欣賞到生命體所存在的美感。另外，通過高中生物教學，讓學生對生命規(guī)律有更加深入的了解和認識，從而使其在日后的生活中可以體會生命的內(nèi)在美。例如，在學習到“DAN的結(jié)構(gòu)”時，教師可以利用多媒體讓學生欣賞DAN的結(jié)構(gòu)，以此使學生發(fā)現(xiàn)它的美，但是需要注意的是在DNA的復(fù)制上，必須要遵循有關(guān)原則，以此來避免出現(xiàn)復(fù)制錯誤。

（三）注重講解生態(tài)知識，增強學生環(huán)保意識

隨著社會的不斷發(fā)展，對與環(huán)境的破壞也會越來越嚴重。眼下全球氣候變暖已經(jīng)是全世界人們比較關(guān)注的問題，如果這種現(xiàn)象持續(xù)加重下去，勢必會給人們帶來滅頂之災(zāi)。對此在生物教學中，教師一定要滲入一些有關(guān)生態(tài)知識的講解，這樣不僅可以活躍課堂教學氛圍，同時還可以強化學生環(huán)境保護意識，以此促使學生可以用生物知識來改善全球氣候變暖的問題，這對促進學生全面發(fā)展有著重要的意義。

結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段的生物教學中教師不僅要重點傳授學生理論知識，同時還要在教學中積極開展人文教育，這樣不僅可以提高生物教學質(zhì)量，同時還可以使學生更好地認識到生物教學對于環(huán)境保護和人類發(fā)展的重要性，以此促使學生可以更加積極主動的學習生物知識，并懂得如何將所學知識應(yīng)用在現(xiàn)實生活當中，這對促進學生的全面發(fā)展有著重要的作用。

參考文獻

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