湯鵬

摘 要：基于教學深化改革，教育部對高中物理教學提出全新要求。物理屬于理科科目，在邏輯思維能力方面的要求相對較高，在高考中占據(jù)重要地位。為此，高中物理教師要不斷創(chuàng)新教學模式，對學生加以指導，使其掌握正確的學習方法，靈活運用提分技巧，以提高考試成績?；诖耍瑢⒏咧形锢碜鳛橹饕芯繉ο?，重點闡述學習方法與提分技巧。

關鍵詞：高中物理;學習方法;提分技巧

物理科目的學習難度較大，在物理教學中更需要學生積累學習經(jīng)驗，對常見題型與解題方法進行歸納與總結，使學生的解題思路得以拓展，進而加快解題速度，獲得高分。由此可見，深入研究并分析高中物理學習方法與提分技巧十分有必要。

一、高中物理學習存在的問題

長期以來，很多學生在學習高中物理知識期間雖然積累了大量經(jīng)驗，有利于提高物理學習成績，但從長遠角度分析仍存在一定不足之處。

1.邏輯思維混亂。最主要的原因就是師生并未意識到此方面能力培養(yǎng)的重要性，使學生無法利用邏輯思維判斷物理知識，難以統(tǒng)一物理文字與函數(shù)圖像，進而影響物理學習效果[1]。

2.對概念與規(guī)律把握不合理。一旦學生對概念理解不深入，將難以正確解答練習題。

3.學生學習興趣與心理發(fā)展問題。很多學生具有較高的自我期望，學習中很容易產(chǎn)生不良心態(tài)。

4.學生物理思維方法的積累不達標，難以借助常規(guī)思路對個人思維加以訓練。

二、高中物理學習方法與提分技巧

（一）積累物理學科基礎知識

在高中階段，物理基礎知識涉獵范圍廣泛，整體性分析難度較大，一般可細化成以下兩種類型。

1.圖像類型

此類型題目一般通過選擇題出現(xiàn)，因而要求學生對題目隱藏信息進行挖掘，也是對圖像分析能力加以考查的主要方式。為此，在日常練習中學生要不斷強化個人圖像分析的能力，對圖像和解題相關的信息予以有效發(fā)現(xiàn)并合理運用。為熟練掌握提分技巧，教師還要訓練學生對橫縱坐標的掌控能力，對不同的物理量關系形成理解。

2.計算類型

此類型題目的難易程度跨度較大，針對此類型選擇題而言，很容易使學生的判斷能力混亂，所以在解答的過程中，一定要對干擾信息進行排除。

例題：兩相同豎直模板間存在4塊質(zhì)量相同的磚塊，質(zhì)量為m，為保證磚塊處于靜止狀態(tài)，需對其施加水平壓力F，此時第2、3塊磚間摩擦力為（? ）。

A.0? ? B.3mg? ? C.1/2mg? ? D.2mg

此計算試題主要是對學生掌握物體內(nèi)力知識的程度進行考查，在分析過程中，需將第2、3塊磚受力分析圖繪制出來。隨后，將兩模板之間第4塊磚作為受力整體，兩木板對其存在作用力，且和整體重力方向相反。為確保4塊磚靜止，需保證模板對4塊磚的豎直作用力與其自身重力相同，進而得出結果，選擇A選項。

（二）基本物理實驗原理的掌握

在高中物理學科教學過程中，物理實驗在考題中所占的比例較大，所以學生掌握基本物理實驗原理的水平需要提高。要求學生對實驗基本要素加以了解，特別是實驗工具、操作流程、數(shù)據(jù)與現(xiàn)象等[2]。開展實驗期間，學生需了解實驗工具使用的方法與范圍，并對實驗所涉及的原理與公式加以掌握，以有效認知實驗環(huán)節(jié)。在實驗操作期間，數(shù)據(jù)混亂情況十分常見，因而需借助表格形式整理相關數(shù)據(jù)，進而將物理實驗結果充分且具體地展示出來。

以《胡克定律》探究實驗為例，需對鉤碼數(shù)量加以改變，對彈簧的整體長度以及承受拉力多組對應值進行測量，隨后在表內(nèi)依次填入，通過對實驗數(shù)據(jù)的運用，對F-x函數(shù)關系加以確定。高中物理教師應強調(diào)重點操作，對彈簧總長度和伸長量做出準確區(qū)分。

（三）有效結合物理公式和答題技巧

在高中物理教學中，題型多樣化特征明顯，而且物理公式與其相關延伸知識均為必考題型。對于此類題型，考核的重點就是物理現(xiàn)象、公式與定理等，均屬于基礎知識，所以學生的物理知識儲備要扎實。為提高物理分數(shù)，就要培養(yǎng)學生運用物理公式的能力。在物理考試中，計算試題占比較大，且難易程度的跨越也十分明顯。一般來講，計算試題都是考查學生掌握物理公式的情況。為此，在解答計算試題的過程中，要對試題所傳遞的信息加以明確，經(jīng)過反復讀題即可挖掘試題內(nèi)的隱含信息。與初中物理計算試題相比較，高中物理難度更高，所以要求學生對教材內(nèi)重要公式熟練掌握。物理考試得分和學生完成試題程度存在直接關聯(lián)，只要按照步驟計算，解答的所有環(huán)節(jié)均可獲得相應分數(shù)，即便最終答案不正確，同樣可獲得計算步驟得分。所以說，高中生一定要對計算公式加以掌握，具備嚴謹邏輯思維，確保各解題環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，使學生物理考試分數(shù)得以提高。

綜上所述，通過以上研究分析后發(fā)現(xiàn)，高中物理知識具有極強的基礎性與實踐性，為了更好地提升物理綜合水平與分數(shù)，必須增強學生掌握基礎知識的程度。除此之外，學生要對物理公式予以熟練掌握，解答計算題時能夠合理運用公式，根據(jù)具體步驟要求完成試題解答的任務。

參考文獻：

[1]周晶晶.關于高中物理學習方法與提分技巧淺談[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019（45）：84.

[2]余明艷，何治義.關于高中物理學習方法與提分技巧[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（2）：70-71.

編輯 張俐麗