摘 要：新冠肺炎疫情下，中職學(xué)校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。學(xué)生的線上教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容之上，形成的疫情防控、心理健康、身體健康、知識技能、道德情操五育并舉的全方位育人體系。本文立足電子商務(wù)專業(yè)，針對專業(yè)特點(diǎn)探討對該專業(yè)學(xué)生在疫情環(huán)境下在線教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的研究。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容中職學(xué)校疫情防控

面對疫情，各大電商企業(yè)發(fā)揮全球供應(yīng)鏈、網(wǎng)絡(luò)平臺、物流配送等優(yōu)勢，紛紛啟動應(yīng)急預(yù)案，協(xié)調(diào)資源提供“在線問診”“無接觸配送”等新的服務(wù)模式，極大的彌補(bǔ)了大量實(shí)體店面的關(guān)閉帶來的影響，滿足了居民線上買菜、購物的生活用品需求。這份即時有效的背后見證了中國電子商務(wù)的新技術(shù)能力、效率的革命。

在教育領(lǐng)域里根據(jù)疫情防控期間“停課不停學(xué)”“在線教學(xué)質(zhì)量不掉線”“學(xué)生一個都不能少”的基本目標(biāo)，本文從準(zhǔn)備、實(shí)施、考核三個階段，對新冠肺炎疫情下電子商務(wù)專業(yè)在線教學(xué)內(nèi)容如何調(diào)整做了研究。

一、準(zhǔn)備階段-----素養(yǎng)教育+專業(yè)分類學(xué)習(xí)

線下教學(xué)既可以直接觀察到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受程度，也可以用身體語言和肢體語言等進(jìn)行有效交流。線上教學(xué)雖可以進(jìn)行文字、聲音和視頻交流，但是難以有效觀察到每位學(xué)生的理解程度和心理狀態(tài)。針對不同年級不同專業(yè)基礎(chǔ)，電商專業(yè)開展專業(yè)課程分類教學(xué)的形式，各班級開展讀書、健身、禮儀修養(yǎng)、經(jīng)典誦讀、書法練習(xí)等課程。作為教師怎樣教呢？

1.內(nèi)容講授少而精

線上教學(xué)師生間的信息不對稱，使得長時間講授的方式難以吸引學(xué)生注意力和關(guān)注度，因此知識點(diǎn)講解要凝練，一般3-5分鐘時間即可。按照電子商務(wù)專業(yè)在線教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要求制作《電子商務(wù)專業(yè)在線教學(xué)設(shè)計(jì)模板》。

2.動練結(jié)合要適合

在《商品知識》課上，苗老師的啟發(fā)式教學(xué)和小組教學(xué)的方式，從最新的現(xiàn)實(shí)場景和學(xué)生熟知的東西出發(fā)，通過搶答、提問、小組競猜等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解專業(yè)知識。

3.聽思結(jié)合要效果

好的線上教學(xué)必然是學(xué)生愿意來、愿意聽、會思考、有提升。老師所講內(nèi)容引起學(xué)生思考和共鳴，那將增加知識記憶深度和激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4.思想政治要跟上

思想政治是教的重要性內(nèi)容。在PS課上，孫老師通過制作海報(bào)來熟悉和鞏固前面學(xué)習(xí)的技能和設(shè)計(jì)方法，在進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)時，她把設(shè)計(jì)主題定位為“戰(zhàn)疫海報(bào)”，希望同學(xué)們通過設(shè)計(jì)海報(bào)來禮贊這次全國抗疫中涌現(xiàn)的英雄。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時感受到更多的愛國主義教育，提升了專業(yè)課授課的高度。

二、實(shí)施階段-----綜合課程+專業(yè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)

隨著線上教學(xué)的開展，我們將減少素養(yǎng)教育課程的比例，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)。

相比線下授課，線上授課對學(xué)生的自覺性和主動性要求更高，那么學(xué)生該怎樣學(xué)呢？

1.課前復(fù)習(xí)---知不足

由于線上授課是以相對獨(dú)立知識點(diǎn)為最小單元進(jìn)行講授，因此學(xué)生需要通過課前預(yù)習(xí)對新課程有所了解，對有困惑和不理解內(nèi)容心中有數(shù)，并將問題通過QQ、釘釘、學(xué)習(xí)通等軟件，反饋給老師，以提高上課學(xué)習(xí)效率。

2.小組互助---有幫助

線上教學(xué)學(xué)生天南海北的差異很大，因此需要把學(xué)生3-5人組成課程小組，每個小組共同完成任務(wù)。聶老師在講授《網(wǎng)店運(yùn)營》課時就利用i博導(dǎo)平臺，這樣既有助于學(xué)生互相督促學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。

3.氣氛活躍---有激勵

為了使學(xué)生積極參與到在線教學(xué)中，使得學(xué)生在參與過程中得到認(rèn)可和激勵。我們設(shè)計(jì)了“猜歌競彩蛋”、“求助親友團(tuán)”、“爭搶交作業(yè)”的課前、課中、課后互動形式，雖然師生之間被薄薄的屏幕所阻隔，但輕松的課堂氣氛，吸引了更多的同學(xué)加入互動答題，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量也越來越高，這樣充分調(diào)動大家參與的熱情。

4.問題解決---有收獲

授人以魚不如授人以漁，學(xué)生不僅要基礎(chǔ)學(xué)習(xí)知識，更要學(xué)習(xí)解決問題的方法。探究式的學(xué)習(xí)方式不僅能夠?qū)W得深入而且能夠?qū)W得系統(tǒng)。因此，通過設(shè)定和情景，讓學(xué)生在探索中，獲得知識和解決問題方法。

三、考核階段----教學(xué)銜接+知識檢查學(xué)習(xí)

1.知識與能力考核

學(xué)生考核首先要考核其掌握的專業(yè)知識和能力素養(yǎng)。為此，我們在教學(xué)過程中，對各知識點(diǎn)進(jìn)行課堂測試;對能力素養(yǎng)的考核，則通過對設(shè)計(jì)專業(yè)問題，對學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題解決的質(zhì)量加以考核。

2.學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)方法考核

電子商務(wù)學(xué)生不僅要具備專業(yè)知識，而且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為此，我們設(shè)計(jì)學(xué)生每節(jié)課堂的量化積分制度，通過學(xué)習(xí)通等平臺提前設(shè)計(jì)問題，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

3.合作意識和表達(dá)能力考核

教學(xué)過程不應(yīng)是一個知識單方面?zhèn)魇诘倪^程，而應(yīng)是激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獲得知識的過程。因此，學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力是非常重要的。因此，通過小組任務(wù)展示的方式，考核學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

通過以上三個階段的實(shí)施，我們也發(fā)現(xiàn)了一些弊端，在線教學(xué)軟件系統(tǒng)對情感目標(biāo)（思想品質(zhì)、心理素質(zhì)等）和技能目標(biāo)（如體育、技能實(shí)訓(xùn)等）的教學(xué)效果還不是太理想。像PS課有的學(xué)生家里沒有電腦，用手機(jī)操作是無法實(shí)現(xiàn)的。

四、結(jié)束語

戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，電子商務(wù)專業(yè)線上教學(xué)開展如火如荼，積極創(chuàng)新，不斷探索推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的同時，也讓學(xué)生身臨其境地感受到了不同的課堂所帶來的新奇體驗(yàn)。這種新穎的教學(xué)方法很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，靈活自如的教學(xué)方式也讓學(xué)生對直播這一電商內(nèi)容有了清晰地認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)

[1]山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)線上教育教學(xué)活動的意見》.2020

基金項(xiàng)目：本文為2020年山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“疫情與教育”專項(xiàng)課題《新冠肺炎疫情下中職電子商務(wù)專業(yè)在線教學(xué)問題分析及對策研究》理論研究成果之一。

作者簡介：孫曉瑩，本科;工作單位：煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。