張曉紅

摘 要：幼兒園游戲活動(dòng)既是一種適合幼兒身心健康發(fā)展的活動(dòng)，又是一種快樂自主的親身體驗(yàn)活動(dòng)，它能給每個(gè)幼兒童年時(shí)代留下刻骨銘心的回憶。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教育;作用

游戲是幼兒發(fā)展的需求，也是幼兒園教育的關(guān)鍵。為幼兒創(chuàng)造良好的游戲活動(dòng)條件，滿足幼兒開展不同游戲活動(dòng)的需求，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，是每位幼兒園教師的基本技能?！队變簣@工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”“為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件?！笨梢娪螒蛟谟變簣@每日活動(dòng)中具有非常重要的作用。我們往往一提起游戲就想起了自己的童年時(shí)代，那些記憶最深處的就是在自家門前、操場上和伙伴們一起玩丟手絹、扔沙包、跳皮筋等游戲。每天玩得汗流滿面，笑得前俯后仰，小手黑黑的，衣服臟臟的，但大家的心情非常愉快，身體也很健壯。由此可以看出，游戲有利于幼兒在認(rèn)知、情感、行為、身心、性格等方面的發(fā)展。

一、游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知方面的發(fā)展

很多游戲都有配套的童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多幼兒認(rèn)知方面的知識(shí)。如音樂律動(dòng)游戲，小班的幼兒模仿性很強(qiáng)，在老師的帶領(lǐng)下，排成火車狀，邊走邊念著兒歌，走、走走走，我們小手拉小手，一起去郊游。然后全體小朋友問，走到哪兒了，老師回答，走到動(dòng)物園看見大象在吃食物。幼兒和老師跟著律動(dòng)音樂一起學(xué)習(xí)大象伯伯怎么走，怎么卷鼻子。每一次老師的回答都要變換新的地點(diǎn)、變換小動(dòng)物。如水里的小魚、樹上的小鳥、操場上的老爺爺?shù)龋變涸倌７?。這樣的游戲有助于幼兒觀察力、想象力、動(dòng)作表現(xiàn)力以及認(rèn)知能力的提高。

二、游戲有利于幼兒情緒、情感方面的發(fā)展

角色游戲能為幼兒提供體驗(yàn)他人思想、情緒、情感的機(jī)會(huì)。也有助于豐富幼兒的情緒、情感，不以自我為中心，形成善良、同情的性格。擬人化的角色扮演可以使幼兒成為他人。如小班角色游戲“娃娃家”，有的幼兒在活動(dòng)中想當(dāng)“爸爸”，開著汽車去上班。有的幼兒想當(dāng)“媽媽”，在家買菜、做飯。有的當(dāng)“孩子”，擺放玩具，去上學(xué)。大多數(shù)游戲都有游戲規(guī)則，這樣才能使游戲順利地進(jìn)行。有趣的游戲?qū)τ變河泻艽蟮母腥玖?，為了參加游戲，游戲時(shí)幼兒必須相互合作，學(xué)會(huì)解決自己與他人之間的各種矛盾，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人，體諒別人的來之不易。同時(shí)，每個(gè)幼兒在游戲中要自覺地更換角色。因此，幼兒意識(shí)到必須克服任性等不良習(xí)慣，遵守規(guī)則，才能更好地參與游戲。

三、游戲有利于幼兒行為技能方面的發(fā)展

表演游戲是幼兒社會(huì)性活動(dòng)的一種體現(xiàn)，也是幼兒行為的一種體現(xiàn)，它是以故事的形式開展的。在每次表演活動(dòng)中，幼兒要學(xué)會(huì)與同伴合作、討論、交流、溝通等交往技能。幼兒在游戲中既能體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活，又能不斷創(chuàng)造自己想要的東西。

如大班表演游戲，《小羊和狼》這個(gè)故事中有很多幼兒喜歡的動(dòng)物，小羊、小花貓、小黃狗、馬、大象、老狼等，孩子們有多種自己喜歡扮演的角色，還配有很多霸氣的對(duì)話，“小羊，你怎么了，快說話呀！”“不要怕，我們都來幫助你”;還有許多動(dòng)作性的角色，“我用嘴咬它”“我用抓子抓它”等。表演游戲能讓幼兒提高口語能力，區(qū)分善與惡、好與壞。幫助他們漸漸克服本性上的弱點(diǎn)。以積極的心態(tài)參加幼兒園組織的集體活動(dòng)和游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒一生受益的好習(xí)慣。

四、游戲有利于幼兒身心健康發(fā)展

幼兒喜愛游戲是因?yàn)橛螒蚰軡M足他們身心發(fā)育和發(fā)展的要求。戶外自由游戲很有刺激感。例如，玩滑滑梯會(huì)給幼兒帶來爬到高處再從高處順勢而下的刺激感，蕩秋千忽起忽落、忽前忽后會(huì)給幼兒帶來高處不勝寒的感覺，鉆山洞、跳跳床、爬格子等都在無時(shí)無處不挑戰(zhàn)幼兒的膽量和能力。在自主游戲“玩輪胎”中，幼兒沒有任何干預(yù)，和同伴一起大說大笑、大膽地想象。看誰滾得快、看誰搭建得好。孩子們那種自然流露出的成功和喜悅，是大自然賜予每個(gè)孩子的童年。當(dāng)幼兒在游戲活動(dòng)中取得成績時(shí)，他們會(huì)覺得幸福、喜悅與自己同在。當(dāng)他們遇到困難，會(huì)產(chǎn)生挫折感與失落感。所以，在這個(gè)過程中，不僅僅是幼兒身體得到運(yùn)動(dòng)，同樣頭腦也得到了鍛煉。能增進(jìn)幼兒身心健康，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

五、游戲有利于家園合作的發(fā)展

每一個(gè)家庭都應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，滿足幼兒游戲的需求，給他們游戲的氛圍。在家里，爸爸媽媽應(yīng)毫無怨言，多抽出時(shí)間耐心地和孩子玩，給孩子講好聽的故事，陪孩子去游樂場，帶孩子去吃大餐等。在每次陪伴孩子玩耍的日子里，你會(huì)覺得不僅能增進(jìn)父子親情，同時(shí)還能了解孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)及喜怒哀樂。好玩的游戲很快就會(huì)把大人和小孩湊在一起，盡情玩耍。如“石頭、剪刀、布”“猜猜我是誰”等。游戲無處不在，去了幼兒園有老師、小朋友的陪伴，在家有爸爸媽媽的關(guān)愛。走進(jìn)孩子們的心里，他們才不會(huì)孤單，才會(huì)向家人訴說自己的心聲，才會(huì)心存感恩地長大。

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，幼兒園的游戲也在不斷地更新和發(fā)展。希望在不久，游戲作為幼兒園教育的重中之重，能滿足每位幼兒的渴望和需求。愿我們的孩子健康成長！

編輯 李琴芳