陳亞君

【摘要】新時期的教育重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，健全學(xué)生的人格，樹立正確的生活態(tài)度和價值觀念。小學(xué)生主要的生活環(huán)境是學(xué)校和家庭，因此家庭和學(xué)校一樣在學(xué)生的德育教育中起到不可忽視的作用，家校聯(lián)合是當(dāng)前德育教育發(fā)展的必然趨勢。本文分析了小學(xué)生德育教育中家校聯(lián)合的重要作用，并且提出了建立家校聯(lián)合的方法，希望可以提高小學(xué)生德育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家校合作視角 ?小學(xué)生 ?德育教育

【中圖分類號】G62 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0062-02

引言

伴隨著社會不斷的發(fā)展，新課改下的教育要求也做出了創(chuàng)新和改革。在社會經(jīng)濟(jì)形勢的促進(jìn)下，近年來，隨著時代的發(fā)展變革，社會各界對于小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)生在受教育過程中主要包括三個方面，即校園教育、家庭教育和社區(qū)教育，其中學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成、緊密結(jié)合的關(guān)系，同時也是學(xué)生受教育的主要形式。在促進(jìn)學(xué)生健康成長方面，家長和教師應(yīng)該完美配合，以學(xué)校教育為主要形式，家庭教育為輔助手段，將學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。然而，當(dāng)今小學(xué)教育中經(jīng)常將學(xué)校教育與家庭教育分離開來，教師和家長缺少真實有效的溝通，兩種教育不能實現(xiàn)很好的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而導(dǎo)致小學(xué)生教育得不到全方位的發(fā)展和提升，一定程度上限制了小學(xué)生的健康成長。

一、家校合作對于開展小學(xué)生德育教育的必要性

（一）學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)

小學(xué)階段家庭和學(xué)校是重要的兩個生活環(huán)境，家長是學(xué)生進(jìn)行互動和交流的主要對象，父母和家庭環(huán)境對學(xué)生的成長和發(fā)展有重要的影響。在學(xué)校中教師面對的學(xué)生眾多，很難及時的發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，而父母是孩子主要的陪伴，對孩子的心理和行為有更加全面的了解，所以在對孩子進(jìn)行德育教育和正確的引導(dǎo)上家長可以發(fā)揮更好的作用，可以有的放矢，起到針對性的作用。家庭生活中的點滴對學(xué)生起到潛移默化的影響，因此可以成為有效的德育教育素材，更容易起到教育作用，容易被學(xué)生接受和理解。由此可見，家庭教育對學(xué)生的德育教育的重要作用，但是需要家長有良好的德育素養(yǎng)才能夠發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。但是在實際的家庭教育中，很多家長缺乏這一方面的理論，對孩子溺愛，缺乏正確的心理引導(dǎo)，所以家庭教育難免會出現(xiàn)德育教育的缺失。學(xué)校教師有豐富的德育經(jīng)驗，可以對學(xué)生起到良好的指導(dǎo)作用。家長有豐富的德育教育資源，學(xué)校教師有優(yōu)秀的德育教育技能，二者的結(jié)合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)揮優(yōu)勢，推動學(xué)生的德育教育發(fā)展。

（二）家校雙方互相抵制所造成的負(fù)面影響

德育教育在當(dāng)前已經(jīng)被人們廣泛的關(guān)注，但是眾多的因素導(dǎo)致了德育教育的成效不足。其中家庭教育問題對德育教育的實現(xiàn)有重要的影響。一部分父母對學(xué)生的教育方式不正確，缺乏德育意識，一部分父母文化素質(zhì)不高，自身的行為不能夠為學(xué)生起到良好的表率作用，很多自私自利、言語粗鄙的行為對學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響。還有一些家庭對學(xué)生過于溺愛，孩子是家庭的中心，缺乏對孩子的行為約束，不重視對道德方面的培養(yǎng)。一些家長由于工作的原因，缺少對孩子的陪伴，忽視了家庭教育的開展。學(xué)生容易受到多種因素的影響，如果學(xué)校教育的精力有限，如果家庭教育不能夠很好的發(fā)揮作用，很難落實德育教育目標(biāo)，阻礙學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展。

二、家校協(xié)同合作的具體實施策略

（一）制定完善的家校合作計劃

班級是學(xué)生生活的重要場所，教師可以借助班級陣地，創(chuàng)建多種家校合作的機(jī)會。如果教師在家校合作互動中，缺乏組織、活動隨意、缺乏有力的合作渠道，會使得家校合作適得其反，難以發(fā)揮德育教育的作用。為了避免這些問題的發(fā)生，發(fā)揮家校合作對學(xué)生德育教育的作用，教師必須要制定出完善的家校合作計劃，為具體的活動開展提供依據(jù)，保證家校合作的有效開展。制定科學(xué)、系統(tǒng)的家?；顒佑媱?，需要教師在事前做好充足的準(zhǔn)備，比如對學(xué)生家庭情況、生活環(huán)境、背景的調(diào)查，了解學(xué)生的父母工作、學(xué)歷等多方面的情況，制定出詳細(xì)的符合學(xué)生實際情況的家校聯(lián)合計劃。同時這個計劃并不是一成不變的，需要經(jīng)過不斷的實踐和調(diào)整，進(jìn)行完善，讓家校合作的開展有章可循，發(fā)揮家?；顒拥淖饔谩?/p>

（二）提高家長和學(xué)校之間的德育教育合作意識和能力

發(fā)揮家校合作在學(xué)生德育教育中的作用，首先要提高家長的意識，讓家長充分的意識到自身在學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展和綜合素質(zhì)提升中的重要作用。學(xué)?？梢越⒓椅瘯贫?，設(shè)立班 級、年級、校級三級家委會制度，并且明確各級家委會的權(quán)責(zé)。比如，校家委會，可以組織家長輪流在上學(xué)和放學(xué)時，維護(hù)學(xué)校門口的交通秩序，保證學(xué)生的上下學(xué)安全。教師可以利用班級家委會舉辦衛(wèi)生評比活動，教師在學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的個人衛(wèi)生，家長要在家中對學(xué)生的生活自理和清潔能力進(jìn)行培養(yǎng)，對于表現(xiàn)良好，獲得勝利的小組，可以獲得家委會提供的獎勵。家委會還可以聯(lián)合家長，共同的開展德育活動，比如，教師在學(xué)校為學(xué)生講解尊老愛幼的中華美德，之后，聯(lián)合家長，讓家長在家庭生活中鞏固學(xué)生的思想，通過親身示范，行為引導(dǎo)等，加深學(xué)生對中華美德的體會。家校聯(lián)合不是單純的家長配合教師的教育，而是要和教師形成德育教育共同體，明確目標(biāo)，明確分工，進(jìn)行德育教育。

（三）借助信息技術(shù)促進(jìn)家校合作的開展

很多家長在意識到自身的對學(xué)生德育發(fā)展的重要作用之后，愿意發(fā)揮自己的能力，配合學(xué)校和教師的工作，但是一些家長不敢于教師進(jìn)行當(dāng)面溝通，或者缺乏溝通的時間和有效的溝通渠道，這些都是影響家校合作德育教學(xué)開展的因素，不利于德育教育的實施。信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用為人們的交流和溝通帶來巨大的便利，微信、QQ、論壇等都是有效的交流平臺。基于這一點，學(xué)校和教師可以借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，搭建教師和家長之間有效的交流平臺，為家長和教師的德育交流溝通提供有效的途徑。首先，應(yīng)該以班級為單位，班主任組織建立一個微信群或者QQ群，作為家長和教師德育教育心得和情況的交流，教師可以通過聊天群將學(xué)生在校的情況和表現(xiàn)分享給家長，家長可以及時的將學(xué)生的家庭生活表現(xiàn)反饋給教師，雙方通過網(wǎng)絡(luò)及時便捷的進(jìn)行信息交流，解決了家長和學(xué)校之間的溝通問題。家長在網(wǎng)絡(luò)中不用直面教師，交流上會更加的輕松，提高了交流的有效性。學(xué)校還應(yīng)該建立教學(xué)聯(lián)合網(wǎng)站，在平臺上多方面共同交流，不同班級和年級的家長進(jìn)行學(xué)生德育教育的心得溝通，促進(jìn)教師和家長對學(xué)生的成長情況的了解，便于教師和家長根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出德育教學(xué)計劃，提高德育教育的針對性，發(fā)揮德育教育的作用。

結(jié)束語

小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，對學(xué)生的知識、道德等多方面的培養(yǎng)可奠定良好的基礎(chǔ)，為了能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)綜合性人才奠定基礎(chǔ)，小學(xué)德育教學(xué)有必要開展家校聯(lián)合的模式，優(yōu)化德育教育環(huán)境。學(xué)校要善于利用新媒體，開拓更加有效的家校交流和溝通途徑，改變家校教育中的交流問題，為家長提供更多德育教育指導(dǎo)，在家長和教師的共同聯(lián)合下，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。