楊東東

【摘要】近年來，我國校園暴力事件以及未成年犯罪事件的逐漸增多，這不僅破壞了中學生的學習生活環(huán)境，同時也使青少年的身心受到了影響。初中階段正是青少年全面發(fā)展的重要時期，思想政治的學習不僅可以培養(yǎng)中學生形成良好的道德素質(zhì)，同時還可以幫助他們掌握基本的法律知識。因此，本文將對初中政治教學中學生法律意識的培養(yǎng)進行研究，提出具有指導性的建議，希望可以提高中學生的法律意識。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 中學生? 法律意識? 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0066-02

中學生的年齡特點小，無法對具體的侵權(quán)事件作出判斷，即便自身權(quán)益遭受侵害的時候，也不會懂得去保護自己。有些中學生為了避免自身受到委屈，經(jīng)常會做出一些沖動的事情。另外，教師在講解政治課的時候，常常是照著書本講解知識點，使中學生喪失了學習政治課的興趣，導致中學生沒有形成法律意識。因此，教師應該根據(jù)中學生的年齡特點和學習特點，采取有效的教學方式，提高中學生學習政治知識的興趣，進而培養(yǎng)中學生形成法律意識，維護自身權(quán)益。

1.培養(yǎng)中學生形成法律意識的重要性

1.1有利于提高中學生的自主維權(quán)意識

中學生大部分時間都是在學校度過，這也就導致中學生沒有足夠的社會閱歷，因此法律意識淡薄。即便自身的權(quán)益遭受侵害，他們也不會懂得維護權(quán)益。如，校園欺凌事件。許多中學生常常三五成群，拉幫結(jié)伙，欺凌班級較為內(nèi)向的同學，甚至還會向一些弱小的同學索要錢財。事實上，這已經(jīng)觸犯了我國的國家法律條例。但是由于中學生的法律意識較為薄弱，使自身的身體和心靈都遭受了侵害。因此，初中政治課的教學，不僅可以幫助初中生養(yǎng)成法律意識，同時還可以使中學生更好地利用法律武器保護自己[1]。

1.2有利于降低中學生的犯罪率

大部分中學生的思想較為不成熟，每當遇到事情的時候，常常會不計后果的去處理問題，因此，我國未成年的犯罪率逐年提高。例如，許多中學生常常會因為上網(wǎng)網(wǎng)癮，而去向同學索要錢財，甚至去勒索年齡更小的小朋友，以達到自身的目的。通過以上例子可以發(fā)現(xiàn)，中學生出現(xiàn)這些違法行為，與他們自身的思想性格有著非常緊密的聯(lián)系。因此，教師開展初中政治教育有著非常重要的作用。初中政治教學不僅可以使中學生認識到法律的威嚴性，同時還可以讓他們可以更清楚地了解法律，形成法律意識，進而規(guī)范自身行為，降低未成年人的犯罪率。

2.初中政治教學存在的問題

2.1重視道德教育，輕視法律教育

目前，初中生所需要學習的政治課本一般由六部分組成，前五本的政治教材篇幅更多的講述都是有關(guān)尊老愛幼，敬愛師長，團結(jié)友愛的道德知識，法律知識相對較少。另外，現(xiàn)在很多政治教師在教授政治課程的時候，常常照本宣科，不僅使中學生喪失了學習政治的興趣，同時也會影響中學生法律意識的形成。

2.2過多注重理論，偏離實際生活

中學生學習的政治課本包含了許多理論知識，而且這些理論與日常的生活息息相關(guān)。教師在教授政治學科的時候，雖然幫助初中生掌握了扎實的政治理論基礎，但是卻忽略了實際生活的結(jié)合，失去了政治教育的目的[2]。因此，教師在政治教學中缺乏靈活性，是目前初中政治課堂需要解決的重點問題。

3.初中政治教學培養(yǎng)中學生法律意識的策略

3.1樹立正確的政治教育理念

政治教學，不僅是為了應付日常的考試，更重要的是為了培養(yǎng)中學生的意識。只有讓中學生形成良好的政治意識，他們才可以提升自身的道德素養(yǎng)和法律意識。因此，作為初中的政治教師，需要明確政治教學的最初目的，并通過對教材的詳細理解，聯(lián)系實際生活案例，使中學生可以在課堂上學習到更加豐富的政治知識。如，在學習《善用法律保護自己》這一章節(jié)的時候，教師可以根據(jù)時下與中學生相關(guān)的熱點新聞作為基礎案例，讓中學生可以通過案例理解法律知識，進而激發(fā)中學生學習政治知識的興趣，以達到政治教學的最終的目的[3]。

3.2采取多種教學方式，明確政治課堂上法律意識的教育目標

教師在教授中學生政治知識的時候，要對基本的法律常識有所了解，豐富政治課堂法律知識的學習氛圍，培養(yǎng)中學生形成良好的憲法意識和義務意識。同時，教師也可以在實際教學的時候，針對學生的具體學習情況進行調(diào)查分析，及時地調(diào)整教學方法，讓更多的中學生都可以參與到政治學習當中，優(yōu)化中學生的學習效果。通過這些，保障中學生可以在自己政治民主權(quán)、人身自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)，以及受教育權(quán)等等遭受侵害的時候，運用法律手段維護權(quán)利。另外，中學生也要履行相關(guān)的法律義務，規(guī)范日常行為，以避免中學生誤入歧途。

結(jié)論：

綜上所述，法律知識的學習和法律意識的培養(yǎng)是初中政治課堂必不可少的組成部分。因此，教師在實際的政治教學中，要針對中學生的學習特點和心理特點進行分析，采用靈活性的教學方式，讓中學生可以自主地參與到政治課堂的學習當中，進而運用法律武器保護自身的合法權(quán)益。

參考文獻：

[1]高偉麗.對上好“第一堂課”的探索——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課為例[C].高校思想政治理論課新課程體系研究.2014.

[2]張仁英.在實踐中發(fā)現(xiàn)在探索中成長——初中二年級思想政治課教學中如何體現(xiàn)三維目標[J].成都師范學院學報，2015，（4）：20.

[3]龔瑞香.創(chuàng)新在師“導”中煥發(fā)——淺談在初中思想政 治課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維[C].江蘇省教育學會2016年 年會論文集（綜合二專輯）.2016.