翁惠英

【摘要】眾所周知，初中數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響是不可估量的，它不僅關(guān)系著初中生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，更對學(xué)生們?nèi)蘸蟮南嚓P(guān)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。目前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨新一輪的教學(xué)改革，整個教育教學(xué)工作越來越把數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)放在重要地位。但是，目前初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)的實踐還不夠充分，具體的模式和方法還需要進行不斷地探索。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?自主學(xué)習(xí) ?能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0117-02

隨著我們教學(xué)工作的進一步發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革讓傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)進入新的階段。初中數(shù)學(xué)教師們通過逐漸對學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，真正地把課堂還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與度。數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可回避的一個重點。教師要為學(xué)生選取各個方面和程度的教學(xué)材料，和家長一起在課上課下共同幫學(xué)生建立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要教師在課堂及課下進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良性的自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間和自由空間。通過學(xué)生和教師的共同努力，不僅可以提供學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性還可以提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點爭論已久。但近些年，隨著新課改的深入，初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教學(xué)再一次被推向舞臺中心。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)相關(guān)能力的培養(yǎng)不僅有利于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)科目的擴展也有重要意義。因此，我們要毫不猶豫地堅持推進初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力相關(guān)教育的發(fā)展。

二、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，雖然新課改在進行，學(xué)校和教師們對于初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來越重視，但是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)自主能力的相關(guān)教學(xué)情況仍讓人擔(dān)心。當(dāng)前雖然所有學(xué)校都開設(shè)有數(shù)學(xué)課，但是對于初中生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)僅局限在初中數(shù)學(xué)課堂。然而由于數(shù)學(xué)課堂課時有限，初中數(shù)學(xué)教師不僅要完成相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)還要對初中生學(xué)習(xí)相關(guān)素質(zhì)及能力進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。這無形中增添了初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的壓力。而且，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力不同于與其他知識點，可以準(zhǔn)確地檢驗和迅速地提高。數(shù)學(xué)自主能力是在一天天的積累中循序漸進的，這也就要求初中數(shù)學(xué)教師們對學(xué)生們要不斷地跟蹤和評估。而且，數(shù)學(xué)科目相對于其他科目較為乏味，很多學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較為抵觸，在學(xué)習(xí)中很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不要說培養(yǎng)學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。

有限的數(shù)學(xué)課時以及數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點給初中數(shù)學(xué)教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。雖然素質(zhì)化教育在大力推行，但許多學(xué)校和家長仍單一地把升學(xué)率作為判斷初中數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，這又給我們的相關(guān)教學(xué)教育工作提高了難度。在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，大部分的數(shù)學(xué)教師僅限于對于課本上數(shù)學(xué)相關(guān)題目的講解，雖然這些都是數(shù)學(xué)教學(xué)專家精心挑選出來的，是初中生們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有利法寶，但對于初中生們數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)來說，是比較局限和匱乏的。初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要更為廣闊的平臺和資源，不能僅局限于課本上的題目。如果僅僅是把課本上的題目進行教學(xué)，會使學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域過于局限，失去數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)本心。雖然目前很多學(xué)校開設(shè)了數(shù)學(xué)競賽，或者有相關(guān)數(shù)學(xué)活動，但這些活動大多是自發(fā)的無組織的。學(xué)生們?nèi)狈蠋煹闹敢?，或者學(xué)校還是僅僅強調(diào)應(yīng)試考試分?jǐn)?shù)，這樣一來，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)的效果肯定與預(yù)期相去甚遠(yuǎn)，也失去了在新課改中反復(fù)強調(diào)初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的意義。

三、關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)辦法

當(dāng)前伴隨著各方的努力，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂改革深入到教學(xué)的每一步中，但是在具體實施中想要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和創(chuàng)新性還需要學(xué)校、老師、學(xué)生的共同努力。初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力是其在學(xué)業(yè)上進一步發(fā)展，也是后來步入社會和進一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是一項必備的能力。目前，數(shù)學(xué)相關(guān)技術(shù)深入社會的方方面面。如何將當(dāng)下教學(xué)環(huán)境中的相關(guān)因素與初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的相關(guān)教學(xué)和實踐緊密結(jié)合具有重要意義。以下結(jié)合筆者的經(jīng)驗以及對相關(guān)情況的認(rèn)知，對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)新模式給予了一點建議。

1.增加初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

在教學(xué)中，教師們首先要選擇合適的數(shù)學(xué)教學(xué)題目，題目過難會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，喪失對數(shù)學(xué)的興趣。初中數(shù)學(xué)教師作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要參與角色，一定要在教學(xué)材料上把好關(guān)，按照學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，選擇其能接受的教學(xué)內(nèi)容。同時，要照顧到學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好，讓小學(xué)生們能做到興趣學(xué)習(xí)，以防因為學(xué)習(xí)材料的問題降低學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.定制科學(xué)和完善的初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)計劃

初中數(shù)學(xué)教師們要對閱讀教學(xué)的目標(biāo)做到心中有數(shù)。隨著對新課改的深層響應(yīng)，初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)不能僅僅停留在做題這個表層，更要通過教學(xué)課程提升學(xué)生數(shù)學(xué)課程各個方面的能力。而且，相關(guān)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)要符合班級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，既不能讓學(xué)生們過于放松，也不能因為目標(biāo)或任務(wù)過重給學(xué)生們增添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)甚至是打擊學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自主性的積極性。同時，若是能給學(xué)生們制定合適的學(xué)習(xí)任務(wù)可以事半功倍。

3.多鼓勵學(xué)生參與相關(guān)課外實踐， 提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

教師或者學(xué)校可以組織學(xué)生參加相關(guān)數(shù)學(xué)報告會、 辯論會、 數(shù)學(xué)知識競賽、 數(shù)學(xué)相關(guān)專家的訪問等去引導(dǎo)學(xué)生了解社會、培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性與相關(guān)能力。同時，還要鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，不斷思考人生。通過相關(guān)的課外實踐，讓學(xué)生對課本知識有深層次的了解，同時鼓勵在實踐中鍛煉自己的數(shù)學(xué)相關(guān)應(yīng)用能力。此外，要鼓勵并且介紹初中生進行數(shù)學(xué)課外知識閱讀，并且做好摘抄、 日記、 隨筆等，這樣可以使得學(xué)生們與社會上先進的數(shù)學(xué)知識相接觸。還可以定期組織班級在相關(guān)課程內(nèi)容上開設(shè)辯論會或者相關(guān)情景扮演、手報摘抄等活動，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 提高他們的數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用能力。

4.通過現(xiàn)代化技術(shù)提升初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)效果

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)多媒體設(shè)備逐漸成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程的重要參與者，并大放異彩。在數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師也可以借助科技化設(shè)備，不僅可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)模式，增加學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率得到可觀的提升。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)某個章節(jié)時，教師可以為學(xué)生收集其中名人的相關(guān)音頻影視資料或者文章介紹。通過在課堂上放映相關(guān)音頻影音資料，不僅可以對書本閱讀知識進行一個補充，更讓學(xué)生們相關(guān)能力都能得到提升，讓數(shù)學(xué)課堂真正地鮮活起來，從而進一步提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的自覺性。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)辦法

在以往，教師們往往采取單一方式來進行初中數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)。其實可以將很多種教學(xué)辦法應(yīng)用其中。比如，教師可以將全班分為不同的幾個小組，按照不同小組來進行提問，每次提問組內(nèi)一個成員。必要的話可以進行相應(yīng)的獎勵。還可以鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的能力，在他們對該章節(jié)數(shù)學(xué)知識有一定了解的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計相關(guān)提問問題。為了保障教學(xué)的有效性，教師們可以對問題進行核查或者補充性提出幾個問題。同時也可以采用網(wǎng)絡(luò)化授課，通過電子平臺建立信息庫，從中隨機抽取數(shù)學(xué)題目。這樣不僅可以提高學(xué)生們參與數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性，還能讓學(xué)生們真正從數(shù)學(xué)的課堂里受益。

（2）使用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，加大對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的追蹤

可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立數(shù)學(xué)題目相關(guān)教學(xué)數(shù)據(jù)庫。將各個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和情況錄入進去，這樣也可以方便教師對學(xué)生數(shù)學(xué)相關(guān)水平的管理，同時又方便教師跟蹤到位每個學(xué)生，對學(xué)生進行課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的追蹤，真正了解初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的情況。相關(guān)數(shù)學(xué)的能力不同于其他知識點，可以準(zhǔn)確迅速地提高，數(shù)學(xué)的思維和自主能力是在一天天的積累中循序漸進的。

（3）提高課堂時間利用率，通過課堂盡量傳授數(shù)學(xué)知識的相關(guān)內(nèi)容

課堂是教師進行教學(xué)的主要陣地，最重要的還是要保持好教師在課堂上的教學(xué)質(zhì)量。通過教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的精講精練，讓學(xué)生在課堂上精確地掌握數(shù)學(xué)知識所使用的相關(guān)解題技巧和方法。這也需要教師們提前備課，而且一定要備好課，改變之前在數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的一次備課而日后幾乎不進行修改的現(xiàn)狀。

（4）不斷擴展應(yīng)用數(shù)學(xué)的課后練習(xí)，使學(xué)生能力扎實地提高

對初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅要在課堂上。課堂必定要與課下練習(xí)結(jié)合才可以發(fā)揮最大的作用。因此，我們要鼓勵教師在進行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的課下學(xué)習(xí)進行有規(guī)劃的練習(xí)，可以與學(xué)生家長在共同努力的基礎(chǔ)上一起監(jiān)督學(xué)生課下練習(xí)。每天或者一周五次地給學(xué)生布置學(xué)習(xí)過的相關(guān)數(shù)學(xué)題目。

（5）完善相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中的獎勵機制

學(xué)校或者教師可以給學(xué)生適度的獎勵，建立合理的獎勵激勵機制是培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。一道數(shù)學(xué)題目讓學(xué)生們明白是相對來說比較簡單的，但是這個題目所涉及到的相關(guān)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)是不可能一蹴而就的，是需要學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下不斷練習(xí)和思考中得來的。學(xué)生們可以獲得相關(guān)知識技能，并應(yīng)用到自我學(xué)習(xí)和思考中，這才是初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)的精髓所在。

四、結(jié)束語

不可否認(rèn)的是，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的不可否認(rèn)的階段，它不僅影響初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，更對學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)甚至對于高年級后其他科目的影響是相輔相成、不可忽略的。因此，初中數(shù)學(xué)教師要不斷對初中生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合理引導(dǎo)，同時要不斷對數(shù)學(xué)教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力新模式中出現(xiàn)的問題進行歸納總結(jié)，從而探索出更加合適的方案。

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