張麗帆

【摘要】美術(shù)在高中教學中是很重要的一部分，它可以提高高中生的創(chuàng)造力以及活躍的思維，而且在高中枯燥的課堂中也可以活躍一下氣氛。但是高中美術(shù)課堂中存在了很多的問題，比如高中并不是很重視美術(shù)的教學，導致客廳模式化，缺乏靈活性，學生對于美術(shù)的積極性也比較低。所以，本文根據(jù)分析高中美術(shù)課堂的現(xiàn)狀，提出了提高高中美術(shù)教學課堂效果的措施。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)教學 ?課堂效果

【中圖分類號】G633.955 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0223-01

一、高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀

實現(xiàn)美育是實現(xiàn)德智體美勞五育全面發(fā)展的重要途徑，發(fā)展學生們的審美能力，提高學生們的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為一個高中美術(shù)教師最重要的責任。但是對于高中來說美術(shù)課堂仍然存在許多的問題，以下就是我提出的幾點。

（一）對于美術(shù)的重視程度過低，亂占課的現(xiàn)象依然存在

在當前中國逐漸重視素質(zhì)教育的情況下，亂占課的現(xiàn)象已經(jīng)逐漸減少了，但是對于高中來說，高中的課業(yè)繁忙，他們面臨著高考的壓力，很多學校早已經(jīng)把美術(shù)課改為了文化課，不要說一星期一節(jié)美術(shù)課了，一學期一節(jié)美術(shù)課都很難。很多學校對于美術(shù)課的重視程度并不高，他們認為高中如此緊張的學習，沒必要上課外的內(nèi)容，學校對于美術(shù)課的不重視，也導致了學生對于美術(shù)的不重視，長此以往，高中課堂中美術(shù)課的現(xiàn)象已經(jīng)很少存在了。

（二）美術(shù)課堂效率低，大多都是流程化

由于學校對于高中美術(shù)課堂的重視程度過低，很多高中學校上美術(shù)課時都比較走流程，上課時，讓學生讀讀課本，完成任務以后，剩下的時間會讓學生自己安排，最好的美術(shù)課堂效率低，沒有創(chuàng)新意識，長此以往學生們形成習慣，以后每到上美術(shù)課時自然而然的就會把它當作寫作業(yè)的自習課，這樣的美術(shù)課堂沒有什么意義了。而且這種現(xiàn)象不僅僅存在于幾個學校，很多的高中都存在把美術(shù)課堂劃為其他學科，或者是美術(shù)課也只是簡單的走走流程，長此以往，這樣不僅會使美術(shù)的重視程度降低，而且還會使美術(shù)的教學水平下降。

二、提高高中美術(shù)教學的課堂效果的措施

在素質(zhì)教育的前提下，美術(shù)課堂對于提高高中生的審美能力以及創(chuàng)造能力有著必不可少的作用，但是高中美術(shù)課堂存在的種種問題讓我們值得反思，所以我們必須提出有效的措施來解決這些問題。

（一）興趣是關(guān)鍵

我們都知道“興趣是最好的老師”，學校要想提高學生們對于美術(shù)的重視程度，就要培養(yǎng)學生們的興趣，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂無法激發(fā)學生們的創(chuàng)造性與積極性，所以我們應該從興趣入手，比如上課之前可以給學生們放一段視頻，這樣就可以緩解學生們的學習壓力，除此之外要給學生們灌輸美術(shù)課的重要性，一星期就一節(jié)課的美術(shù)課，在整個高中階段對于提高學生們的創(chuàng)造能力起到重要作用。還有一點美術(shù)課上可以增加一些手工制作，不僅可以豐富學生們的閱歷，還能提高學生們的興趣。

如此之外，我們應該滿足學生們的審美興趣，每個學生都有自己的興趣愛好，可以根據(jù)學生們的興趣，在上課的時候播放一些視頻，通過有趣的教學手段，比如玩游戲、放錄音等，以增強學生們對真實事物的感受能力。

（二）突出學生們的中心地位

很多高中教學時，教室都會以課本為中心展開教學，學生只是被動的接受知識，長此以往，會使學生們?nèi)狈Ψe極性，我們在教學過程中要以學生為中心，老師為主導，在美術(shù)教學過程中也是如此，在美術(shù)課上，不能僅僅由教師進行講課，也要把學生參與進來，多貼一些手工制作，以學生為中心展開教學，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠增加學生對于美術(shù)課的積極性。以學生為主體，為主導的教學模式也符合素質(zhì)教育的要求。

（三）明確教學目標

一個明確的教學目標可以幫助老師明確自己的任務，也可以給學生擺明方向，在高中美術(shù)課堂中明確的教學目標，并與合適的教學方法相互結(jié)合，把培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)能力作為首位。比如講民間藝術(shù)作品，老師首先要讓學生們了解民間藝術(shù)作品，通過欣賞作品，討論等方式，然后根據(jù)教學目標進行教課，通過民間藝術(shù)這幾課，了解本節(jié)課的內(nèi)容，這樣不僅可以完成教學目標，還能提高學生們的積極性。

（四）注重發(fā)展性評價

美術(shù)課堂雖然在高中課堂中一星期只有一節(jié)課，但是要想提高課堂的效率，就要不斷注重發(fā)展性評價，在日常的美術(shù)課中，可以多增加一些教師與學生的互評以及學生之間的自評，比如上課讓學生畫一幅畫，可以通過小組互評的形式，選出最優(yōu)秀的畫作，可以讓學生自己為自己的畫作品評判，根據(jù)學生不同的個性以及能力給出學生效應的鼓勵評價。

三、小結(jié)

美術(shù)教學在高中教學中，對于提高高中生的審美能力及完成素質(zhì)教育方面有著必不可少的作用，所以我們應該重視美術(shù)在高中的教學，通過分析美術(shù)在高中課堂中存在的問題，我們提出了相應的解決措施，為了下一代的健康成長，我們應該去學習新型的教學方法，通過引進創(chuàng)造性的方法來改變傳統(tǒng)教學方法中存在的一些問題，通過提高美術(shù)課堂的效率，來提高學生們的審美能力。

參考文獻：

[1]曲桂艷.新課程背景下高中美術(shù)鑒賞有效課堂教學策略初探[D].四川師范大學，2013.

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