馬銳

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，近年來(lái)各行業(yè)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其在我國(guó)進(jìn)入到二十一世紀(jì)以后，信息化技術(shù)的影響范圍逐步擴(kuò)大，從而推動(dòng)新興行業(yè)的發(fā)展規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。對(duì)于目前社會(huì)發(fā)展而言，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，但是對(duì)于新興行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，卻缺乏專業(yè)性人才的供應(yīng)。這在一定程度上導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)資源分配不合理，從而也在一定程度上導(dǎo)致了大量的失業(yè)人員。如何更好的解決失業(yè)人員以及下崗職工的工作問(wèn)題，是目前社會(huì)發(fā)展首先需要解決的問(wèn)題之一。接下來(lái)，筆者將結(jié)合自己多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式展開具體闡述。僅供參考。

關(guān)于下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式探索研究現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)人口數(shù)量的不斷增多以及崗位供應(yīng)的短缺，導(dǎo)致下崗職工的數(shù)量越來(lái)越多，同時(shí)失業(yè)人口的數(shù)量也逐年增多。為了幫助更多下崗職工再就業(yè)，提出了下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式途徑。這一模式的應(yīng)用有效激發(fā)了下崗職工再創(chuàng)業(yè)的積極性，同時(shí)也在一定程度上緩解了目前我國(guó)的就業(yè)壓力。

下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式實(shí)際應(yīng)用存在以下問(wèn)題：

勞動(dòng)力供需矛盾、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。為了有效緩解目前我國(guó)的就業(yè)壓力，為當(dāng)代大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，提出了下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，在一定程度上影響了下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式的應(yīng)用效果。當(dāng)前就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾集中表現(xiàn)為“高供給下的招工難”與“高需求下的就業(yè)難”并存，并在不同的領(lǐng)域進(jìn)行表現(xiàn)，突出的矛盾主要表現(xiàn)在不同的區(qū)域，例如城鄉(xiāng)地區(qū)以及發(fā)展水平差距較大的地區(qū);不同的產(chǎn)業(yè)，對(duì)于一些需求廉價(jià)勞動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)，人員的素質(zhì)整體偏低。但是對(duì)于一些高精尖產(chǎn)業(yè)而言，對(duì)于技術(shù)型人員的需求比較大，人員素質(zhì)比較高，但是從目前我國(guó)人才儲(chǔ)備以及培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，缺乏此方面的人才供應(yīng)，形成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式單一，培訓(xùn)效率不高。目前，下崗職工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有固定的兩種模式：勞動(dòng)保障部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)模式和國(guó)際勞工組織開發(fā)的創(chuàng)業(yè)模式。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)積極鼓勵(lì)各地區(qū)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，但是對(duì)于地區(qū)來(lái)說(shuō)，整體的創(chuàng)新能力是比較低的。一些中小城市，還沒(méi)有關(guān)注到下崗職工的再就業(yè)問(wèn)題。對(duì)于下崗職工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，僅從低工資的崗位出發(fā)，而且整個(gè)培訓(xùn)流程存在欠缺，培訓(xùn)的效率不高。而且對(duì)于一些中小城市來(lái)說(shuō)，整體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還不是很完善。因此，他們對(duì)于下崗職工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并不能夠進(jìn)行積極的指導(dǎo)，更難以適宜社會(huì)的不斷發(fā)展，

創(chuàng)業(yè)服務(wù)、環(huán)境有待完善和優(yōu)化。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于下崗職工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，因此所提供的創(chuàng)業(yè)服務(wù)缺乏科學(xué)的依據(jù)做支撐，從而在實(shí)際應(yīng)用中就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了激活創(chuàng)業(yè)主體，目前市場(chǎng)中的創(chuàng)業(yè)門檻降低，從而導(dǎo)致市場(chǎng)秩序混亂，對(duì)于目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境而言，需要積極把握有利因素，采取有效的舉措盡量避免不利因素的影響。

下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式探索的改進(jìn)措施分析

激活創(chuàng)業(yè)主體。針對(duì)下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式探索在實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題，主要提出以下改進(jìn)措施。對(duì)于下崗職工而言，行業(yè)性是比較突出的，而且其也具有一定的技能。為了有效利用現(xiàn)有的人才資源，就需要激活創(chuàng)業(yè)主體。對(duì)于下崗職工而言，首先需要調(diào)動(dòng)他們的積極性，為他們提供合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且能夠在一定程度上滿足他們對(duì)于工資的需求。創(chuàng)業(yè)主體的激活應(yīng)該有專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能夠?yàn)橄聧徛毠さ膭?chuàng)業(yè)提供更多建設(shè)性指導(dǎo)與幫助?？梢酝ㄟ^(guò)兌現(xiàn)激勵(lì)政策吸引海內(nèi)外高層次人才，通過(guò)深化科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制改革鼓勵(lì)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。吸引的人才主要用于對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及對(duì)于技術(shù)性人才的創(chuàng)業(yè)提出具有前沿性的建議和意見(jiàn)等，進(jìn)一步激活創(chuàng)業(yè)主體。

增強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性。增強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性是非常必要的。從目前的兩種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式出發(fā)，模式比較單一固定，對(duì)于下崗職工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)而言，可能需要在目前的基礎(chǔ)上做出調(diào)整與改進(jìn)，所以培訓(xùn)模式必須充分考慮到下崗職工這一前提因素，從正確的角度出發(fā)。對(duì)于下崗職工而言，需要根據(jù)之前所從事的不同行業(yè)的工作進(jìn)行分類，針對(duì)一些從事技術(shù)行業(yè)的工作者需要進(jìn)行技術(shù)方面的培訓(xùn)，并且還要積極鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)形式的突破，要朝著新興行業(yè)的方向發(fā)展。另外，對(duì)于普通的下崗職工來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該充分考慮他們的特長(zhǎng)以及所具備的資源等，其次需要從目前市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)看，盡量為其提供較為簡(jiǎn)便的創(chuàng)業(yè)服務(wù)等。

政府給予高度重視。政府的重視以及關(guān)注是非常必要的。從目前我國(guó)就業(yè)人口的構(gòu)成比例來(lái)看，下崗職工的數(shù)量是比較多的，目前，下崗職工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策，從實(shí)際的應(yīng)用效果來(lái)看，并不是很好。很多下崗職工并不愿意投入更多精力到其中。這一方面是宣傳的問(wèn)題，下崗職工的就業(yè)觀念還沒(méi)有進(jìn)行轉(zhuǎn)變，另一方面就是政策的政策支持以及資金扶持問(wèn)題。對(duì)此，政府在加大重視力度的基礎(chǔ)上，必須要在資金上進(jìn)行扶持，尤其要支持那些實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)。

小結(jié)

本文對(duì)下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式探究的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了具體分析，并且針對(duì)下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式在實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。綜上所述，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)，更好地解決目前我國(guó)的就業(yè)壓力問(wèn)題以及進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化以及合理配置，就需要針對(duì)目前下崗職工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式探索中存在的問(wèn)題進(jìn)行積極的改進(jìn)。近年來(lái)，在我國(guó)“一帶一路”倡議的政策影響下，不斷加深了與其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易以及文化政治的交流與往來(lái)，可以在此過(guò)程中抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，在加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要結(jié)合自身的情況做出積極改進(jìn)與調(diào)整。

（梅河市人力資源和社會(huì)保障局職業(yè)技術(shù)學(xué)校）