蔡乃書

摘 要中小學(xué)校園足球的發(fā)展對(duì)我國足球事業(yè)起著至關(guān)重要的作用。足球要從小孩抓起，從校園開始抓起。結(jié)合當(dāng)前體育和教學(xué)背景下，針對(duì)其長足發(fā)展所遇到的瓶頸，從師資短缺和政策相關(guān)問題入手，對(duì)管理模式、足球?qū)I(yè)教師和文化推廣等方面給出相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞體教結(jié)合;校園足球;可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）15-0128-01

目前，中小學(xué)已經(jīng)開始普及足球課程，大部分學(xué)校都在校內(nèi)增加了專門的足球課。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅2015年至2017年兩年時(shí)間就已經(jīng)有102處足球試點(diǎn)區(qū)（縣）。我國的校園足球現(xiàn)在正步入“四位一體”，也即以特色學(xué)校為基礎(chǔ)，創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的足球隊(duì)。

一、中小學(xué)校園足球長足發(fā)展所面臨的問題

（一）資金短缺，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

從2009年開始，國體總局每年專門撥款專項(xiàng)資金4000萬用于建設(shè)校園足球上，一直到2016年繼續(xù)增加1500萬?？此讫嫶蟮馁Y金支持其實(shí)落實(shí)到每個(gè)縣區(qū)的學(xué)校，平均經(jīng)費(fèi)就是1萬左右。從學(xué)校方面來看，目前省、市足球定點(diǎn)學(xué)校獲得的經(jīng)費(fèi)更多，而部分貧困地區(qū)還沒有足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。資金的短缺造成的直接影響就是足球場地的缺乏和體育教師人才的流失。

（二）教師與家長認(rèn)同度較低

雖然足球已經(jīng)納入小學(xué)生平時(shí)的課程教學(xué)中，但是目前大部分學(xué)校在其長足發(fā)展方面缺少關(guān)注度。一方面部分學(xué)校場地和設(shè)施無法達(dá)到要求，另一方面，中小學(xué)體育主要以學(xué)生興趣為主，教師和校長也疲于應(yīng)付上級(jí)檢查，往往培養(yǎng)學(xué)生短期的訓(xùn)練，而不是將校園足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)長期貫徹于學(xué)生的日常生活中;對(duì)于家長而言，小學(xué)家長為了培養(yǎng)孩子興趣，在足球的教育上往往比較支持。但是到了中學(xué)階段，學(xué)校任務(wù)中，受升學(xué)率的影響，大部分家長擔(dān)心學(xué)生因?yàn)檫^多地踢球會(huì)影響文化課的成績，還有部分家長認(rèn)為足球的發(fā)展空間小，不足以作為一項(xiàng)特殊的技能訓(xùn)練。長此以往，校園足球因?yàn)槭詹坏街匾?，往往得不到長足發(fā)展。

二、體教結(jié)合下中小學(xué)校園足球長足發(fā)展的相關(guān)策略研究

（一）劃分職責(zé)，創(chuàng)設(shè)以體育部門為主的管理模式

明確職責(zé)是校園足球發(fā)展的前提，只有設(shè)立以體育部門為主，教育部門和政府相關(guān)部門相配合的管理模式，校園足球才得以持續(xù)發(fā)展。作為政策制定者的人民政府應(yīng)制定相關(guān)政策指明發(fā)展方向，明確未來目標(biāo)。教育部門不僅應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)教師的管理，積極發(fā)揮宣傳和推廣足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的益處，而且還要在資金方面對(duì)校園足球予以支持。作為最直接的體育部門，在應(yīng)該場地的建設(shè)的完善上，要花時(shí)間和精力去研究，在體育人才引進(jìn)和培養(yǎng)方面要嚴(yán)格把關(guān)，在引導(dǎo)和宣傳上要和各中小學(xué)的校長相協(xié)調(diào)。

（二）轉(zhuǎn)變體育教師與家長的傳統(tǒng)思維

如果能在大部分重點(diǎn)高中留出有足球特長的學(xué)生名額，那么家長和教師的重視性可能會(huì)大大提升。因此應(yīng)該在中學(xué)階段專門設(shè)置足球特長的招生名額，這樣不僅能使足球綜合素質(zhì)突出的學(xué)生得到長足發(fā)展，也可以使他們上名校。這種情況下，家長才會(huì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思維，將足球看成一項(xiàng)長期的訓(xùn)練。體育部門引進(jìn)高端和體育教學(xué)能手，學(xué)校為這些教師提供良好的教學(xué)環(huán)境和晉升機(jī)制，使他們能夠?qū)Ｐ难芯孔闱虻拈L足發(fā)展。

（三）打造校園足球文化，提升品牌形象

在校園足球的長足發(fā)展中，中小學(xué)的校園文化氛圍和學(xué)校的足球品牌非常重要，學(xué)生在耳濡目染的教育下學(xué)習(xí)效果更好。一方面，學(xué)?？梢圆贾谜掌瑝妥闱蛭幕麄鳈冢?dāng)有重大足球競賽時(shí)可以在校園中播放賽事，打造校園足球品牌形象，激發(fā)學(xué)生興趣。另一方面，體育教師可以訓(xùn)練足球競技隊(duì)，讓他們參加足球賽事，在比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，從而快速提升足球?qū)I(yè)技能。最后，學(xué)校還可以借助媒體的力量，搭建校園平臺(tái)，將足球更多的信息傳播給大眾學(xué)生，營造校園足球的文化氛圍。

（四）完善學(xué)生和教師的激勵(lì)機(jī)制

從教師方面來說，應(yīng)該建立體育教師的“考核制”。體育教師的技能絕不僅僅是簡單的培訓(xùn)就能解決的，這不僅需要體育教師平時(shí)加強(qiáng)鍛煉提高專業(yè)技能，還要求體育教師要有臨場應(yīng)變和競賽場的指導(dǎo)能力。體育教師不同于課堂語數(shù)外教師，他們要具備一定的臨場經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的感染力。因此學(xué)校應(yīng)對(duì)體育教師開展選拔制并考核，建立嚴(yán)格的考核制度，重點(diǎn)培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)強(qiáng)的體育教師。

從學(xué)生方面來說，應(yīng)該完善學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制。放寬對(duì)足球特長生的招生渠道，將優(yōu)秀人才納入足球隊(duì)員中。對(duì)他們進(jìn)行文化課和足球?qū)I(yè)課程的專門訓(xùn)練和指導(dǎo)，不僅提高中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的技能，還要將這部分學(xué)生的文化課素質(zhì)加強(qiáng)提高。

三、結(jié)束語

體教結(jié)合下的校園足球，不僅僅意味著足球精英的進(jìn)一步成長，更需要的是每個(gè)學(xué)生都能參與其中，讓中小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注足球，喜歡足球。讓足球文化扎根于校園，如此，才是真正地將校園足球落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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