謝素燕

摘 要近年來，隨著我國教育改革的全面發(fā)展，加大對小學(xué)生英語教學(xué)力度，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式，以小學(xué)生的年齡、特點為主，對教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性與自主性。對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以把枯燥的教學(xué)方法創(chuàng)新，以圖片、視頻等形式，把英語知識直觀地展示給學(xué)生。同時，對小學(xué)英語教師人員還提出更高的要求，具備專業(yè)教學(xué)水平的同時，還具有自主創(chuàng)新能力，從而滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對教學(xué)資源的合理利用，全面提升整體的教學(xué)效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞多媒體技術(shù);小學(xué)英語;課堂教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0008-01

在現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)理念，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)理念，是目前最主要的教學(xué)任務(wù)。而對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，與小學(xué)英語課堂教學(xué)的結(jié)合，備受學(xué)校與教師人員的關(guān)注，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的分析，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生對英語知識逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的英語能力，促進小學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、利用多媒體技術(shù)，組織英語課堂教學(xué)

利用多媒體技術(shù)，組織英語課堂教學(xué)，需要教師發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，吸引學(xué)生的注意力，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，在教師的組織下，組建高效率的教學(xué)課堂，對整體的教學(xué)效果具有一定的影響性作用。在課堂教學(xué)前，教師利用2—3分鐘的時間，播放一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的英語兒歌、錄音等，讓學(xué)生自主地跟著錄音輕唱、練習(xí)。也可以選擇一些讀起來朗朗上口的英語小詩，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的環(huán)境下逐漸地進入積極學(xué)習(xí)的境界。針對課堂上主要的教學(xué)內(nèi)容授課前，利用5分鐘的時間，對學(xué)生進行語音訓(xùn)練，使用錄音設(shè)備，主要的教學(xué)目的是確保學(xué)生的標準發(fā)音，增強學(xué)生語感，對英語課程學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以課堂教學(xué)內(nèi)容為主，創(chuàng)新出新穎的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主參與、學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一定的學(xué)習(xí)意境，學(xué)生會受到特殊意境的影響，加深對英語知識的印象，在自主理解與分析的過程中，掌握更多的英語知識。

例如，對打招呼用語的教學(xué)，教師可以利用多媒體技術(shù)找到相關(guān)圖片，以擬人的手法教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容對其進行配音。如小貓動畫，既符合小學(xué)生的年齡、特點，又能夠吸引小學(xué)生的注意力。動畫中會出現(xiàn)“Hi！大家好！我是cat！我想和你交朋友，請問你的名字叫什么？”當小貓動畫播放完成后，使小學(xué)生迫不及待地想要與小貓進行互動，既記住了cat單詞，又能積極主動地參與課堂教學(xué)。學(xué)生們會紛紛舉手，通過與小貓動畫的互動，鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力。新穎的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極自主地參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中積極學(xué)習(xí)。

三、利用多媒體技術(shù)，豐富學(xué)生的想象力

利用多媒體技術(shù)，豐富學(xué)生的想象力，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的分析，對學(xué)生進行激發(fā)性的教學(xué)，制作多媒體教學(xué)課件，讓學(xué)生的視覺、聽覺同時受到影響，激發(fā)學(xué)生的思維能力與想象力，以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷地拓展與延伸，既豐富學(xué)生的知識面，又使學(xué)生更好地投入到課堂的教學(xué)中。

例如，對“Do you like bananas”的教學(xué)，教師利用多媒體課件，對一些水果進行展示，通過圖片直觀的展示，更有利于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，以banana的學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)知識，對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，找到apple，mango，orange等單詞所代表的意思，以此加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。通過對教學(xué)知識的圖畫展示，激發(fā)學(xué)生的想象力。

四、利用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

利用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以新課標教學(xué)理念為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生口語能力、應(yīng)用能力的綜合教學(xué)，積極鼓勵學(xué)生大膽地表達，教會對學(xué)生的發(fā)音，及時地矯正。對現(xiàn)代化教育設(shè)備的應(yīng)用，把教學(xué)內(nèi)容巧妙設(shè)計，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高課堂教學(xué)效果。遵循以學(xué)生為教育主體的教學(xué)原則，使學(xué)生發(fā)揮出課堂教學(xué)主體的重要性，全面提高小學(xué)生的英語水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展起到良好的促進作用。

綜上所述，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對重點知識、難點知識的科學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的自主性，加大對小學(xué)生語言能力、應(yīng)用能力的教學(xué)力度，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

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