倪夢(mèng)琳 單冰夷

【教學(xué)內(nèi)容】：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)第7課法國(guó)號(hào)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與能力：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、模仿，完整地演唱歌曲，并能有感情的用斷音、連音的方式準(zhǔn)確演唱《法國(guó)號(hào)》。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、音樂(lè)律動(dòng)、模仿，學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，并感受圓舞曲的節(jié)拍特點(diǎn)，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，通過(guò)認(rèn)識(shí)低音音符，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的探索，能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，學(xué)生能夠體會(huì)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)和“小小音樂(lè)家”的自豪感，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

學(xué)生能夠有感情的用斷音、連音的方式準(zhǔn)確演唱《法國(guó)號(hào)》。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)生能把握好最后一句的演唱音準(zhǔn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體、教材、鋼琴、響板。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、情境導(dǎo)入

（1）音樂(lè)律動(dòng)

師：快樂(lè)的音樂(lè)課就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就隨著美妙的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

生：（法國(guó)號(hào)伴奏*1）

「圍繞教室做律動(dòng)」

（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)律動(dòng)導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的興趣，在協(xié)調(diào)肢體的過(guò)程中，讓學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

師：接下來(lái)，請(qǐng)你拉起手和身邊的小伙伴一起，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧?。ǚ▏?guó)號(hào)伴奏*1）

「腳步」左右前后

師：我的動(dòng)作開(kāi)始發(fā)生變化咯（法國(guó)號(hào)伴奏*1）。

生：模仿律動(dòng)

「老師做三拍子舞步腳步，轉(zhuǎn)圈」

師：那我想問(wèn)一問(wèn)老師剛才跟著音樂(lè)做的是幾拍子的呀？

生：三拍子

師：那他的強(qiáng)弱規(guī)律是？

生：強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱

（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)腳步律動(dòng)，與舞曲產(chǎn)生緊密聯(lián)系，學(xué)生能夠初步感知三拍子的節(jié)拍韻律，并為新課教學(xué)做鋪墊。

二、新課教學(xué)

新授課：

（1）聆聽(tīng)

師：那么今天的音樂(lè)課堂里是誰(shuí)為我們唱起了美妙的歌聲呢？請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

生：聆聽(tīng)*1

生：法國(guó)號(hào)。

——出示圖片

師：法國(guó)號(hào)又叫圓號(hào)，是西洋管樂(lè)中的一員，像什么呀？蝸牛！讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這神奇的樂(lè)器發(fā)出的音響吧！

（設(shè)計(jì)意圖）音樂(lè)的藝術(shù)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生從歌曲中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，并為歌曲的學(xué)唱做充分的感受與準(zhǔn)備。

（2）聽(tīng)辨音色

——播放法國(guó)號(hào)演奏音頻片段《獵人》

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的聲音怎么樣？（聆聽(tīng)*1）

生：聲音粗粗的。

（設(shè)計(jì)意圖）音樂(lè)片段欣賞，讓學(xué)生更直觀的感受法國(guó)號(hào)樂(lè)器的外形以及音色特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，從而更高效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

師：法國(guó)號(hào)的音色其實(shí)十分的豐富，有時(shí)可以模仿嘹亮的號(hào)角，有時(shí)可以呈現(xiàn)柔和的音調(diào)，歌曲中是怎么模仿法國(guó)號(hào)的聲音呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

——播放歌曲《法國(guó)號(hào)》（聆聽(tīng)*1）

生：嗡巴巴

師：那么法國(guó)號(hào)的聲音怎么樣呢？老師給你們唱兩組音，你們來(lái)對(duì)比一下，我唱的一不一樣？

生：聆聽(tīng)*1

「教師示范唱科爾文手勢(shì)輔助」

3/4 5 3 3 | 5 2 2 ||

嗡 巴 巴 | 嗡 巴 巴

生：模唱練習(xí)

師：請(qǐng)你和我合作 *2。

533 533 師接：wu

522 522 師接：wu

533 533 師接：wu

522 522 師接：wu

（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)教師范唱來(lái)模仿法國(guó)號(hào)的聲音，學(xué)生能夠更高效地掌握法國(guó)號(hào)的音色。在模唱音符的時(shí)候，通過(guò)科爾文手勢(shì)輔助音準(zhǔn)，在師生共同合作下，學(xué)生能夠較好地完成歌曲的部分學(xué)唱，帶動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)更連貫。

（3）旋律圖譜

師：下面請(qǐng)你看仔細(xì)咯，我在黑板上畫(huà)了什么？

生：聆聽(tīng)

生：嗡巴巴用了圓圈/后面用了線條。

師：嗡巴巴是跳躍的還是連貫的？請(qǐng)你用跳躍和連貫的方式來(lái)試一試。

——鋼琴

（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)劃旋律線的方式，學(xué)生能夠鞏固歌曲音符旋律的高低走向，加深對(duì)歌曲學(xué)唱的音準(zhǔn)和情感表達(dá)的印象。

（4）念歌詞

師：接下來(lái)，請(qǐng)你和老師來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)歌曲。

——雙響筒伴奏

師：領(lǐng)

生：有節(jié)奏的念歌詞。

「前半部分“嗡巴巴 嗡巴巴”有力有彈性」

「后半部分“誰(shuí)在唱歌”氣息連貫」

（5）學(xué)唱歌曲

師：接下來(lái)，跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱吧，演唱前請(qǐng)你們聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。（默唱）

師：請(qǐng)你們也來(lái)試一試。

生：唱兩遍*2

師：你們哪句有困難需要老師幫忙的？

生：……

師：最后一句“那就是我的法國(guó)號(hào)”，把內(nèi)口打開(kāi)。

師：我想請(qǐng)一個(gè)小助手來(lái)教教大家。

「教師用鋼琴輔助」

（設(shè)計(jì)意圖）在學(xué)唱歌曲中，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整坐姿，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)高位置、輕聲的方式，幫助學(xué)生更好地表達(dá)歌曲。

（6）合作表演

師：接下來(lái)跟著音樂(lè)全體演唱，和小伙伴倆倆組合，帶上動(dòng)作一起表演吧。

（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)合作的方式，形成生生互動(dòng)，增加音樂(lè)課堂的演唱形式多元化，運(yùn)用綜合性藝術(shù)表演的形式，學(xué)生能夠在寓教于樂(lè)中獲取知識(shí)。

三、拓展與小結(jié)

（1）欣賞《我心永恒》法國(guó)號(hào)

師：最后，我們來(lái)欣賞一下法國(guó)號(hào)演奏的視頻。

生：欣賞

——播放《My heart will go on》

師：你們覺(jué)得他們的聲音好聽(tīng)嗎？非常的柔和。

生：說(shuō)出自己的感受。

（2）小結(jié)

師：今天我們認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào)這個(gè)樂(lè)器，其實(shí)有很多的樂(lè)器等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，你可以在課后去了解其他的銅管樂(lè)器。今年的課就上到這里，請(qǐng)你們帶著快樂(lè)的心情，模仿小蜻蜓的模樣，邊唱邊走出音樂(lè)教室吧。

——播放《小蜻蜓》離開(kāi)教室

（設(shè)計(jì)意圖）拓展內(nèi)容通過(guò)欣賞視頻，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，學(xué)生的音樂(lè)感知也得到充分的體驗(yàn)和探索。在最后的小結(jié)，用學(xué)過(guò)的歌曲作為結(jié)束，學(xué)生在學(xué)會(huì)新課的同時(shí)，又鞏固了之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地體現(xiàn)音樂(lè)課堂的聽(tīng)覺(jué)多元化。

杭州銀湖實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江省杭州市 310000