趙艷春 殷建剛 游自英

摘要：眾所周知，伴隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全問題嚴(yán)重性的不斷加劇，社會(huì)上對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才的需求量以及要求和標(biāo)準(zhǔn)都變得越來越高，未來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員將會(huì)成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域非常重要的人才?，F(xiàn)階段我國高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)都在積極開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程，意在通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)路安全課程的教學(xué)和引導(dǎo)，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)能力，讓學(xué)生們掌握更新進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)路安全技術(shù)，為他們未來進(jìn)入計(jì)算機(jī)領(lǐng)域工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將就高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)新途徑進(jìn)行深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?計(jì)算機(jī)專業(yè) ?網(wǎng)絡(luò)安全課程 ? 教學(xué)途徑

引言

在信息時(shí)代背景下，我們必須要承認(rèn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活和工作中不可或缺的重要組成部分，無論是工作還是生活，我們隨處都可以見到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的身影。計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新和完善的確為我們的生活和工作開辟了全新的發(fā)展天地，但是，要想維護(hù)好這片新世界和新天地的安全與穩(wěn)定卻是一件非常不容易的事情。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的設(shè)置就是從最基礎(chǔ)的層面來滲透計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的簡要介紹

在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)路安全技術(shù)課程已經(jīng)從最開始的專業(yè)選修課轉(zhuǎn)變?yōu)楸匦拚n程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的前身或者基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。其是建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、管理與維護(hù)等等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中非常重要的組成部分。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程有著自身的特點(diǎn)，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程所涉及到的知識(shí)面是非常廣泛的，而且它的授課內(nèi)容更新頻率非常快，可能在一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，其教學(xué)內(nèi)容就會(huì)因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)技術(shù)或者理念的誕生而隨之發(fā)生改變。其次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程有著非常顯著的實(shí)踐性特征，這對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)而言是比較難的一個(gè)問題，其必須要為學(xué)生們提供更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過程中感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的重要價(jià)值。

二、當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題分析

關(guān)于高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，筆者將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面：第一，高職院校負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的教師在綜合能力上面存在欠缺。從實(shí)際教學(xué)情況來看，教師團(tuán)隊(duì)的力量的確有所欠缺，他們無論是在專業(yè)知識(shí)還是在教學(xué)能力方面都表現(xiàn)得并不是很理想。第二，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生雖然選擇的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是他們?cè)谡嬲_始計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)之前，對(duì)計(jì)算機(jī)并不是很了解，一切都要從頭開始學(xué)習(xí)，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程時(shí)所呈現(xiàn)出的學(xué)習(xí)效果并不是很理想。第三，欠缺實(shí)踐性。從當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)情況來看，其很少為學(xué)生們提供參與實(shí)踐或者實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)基本上都停留在理論和基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)層面。第四，教學(xué)方式有待創(chuàng)新和優(yōu)化。很多高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)還在采用著傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，教師和學(xué)生每天都在按部就班的教學(xué)和學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)毫無新意，教師的教學(xué)積極性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都不是很高。

三、如何進(jìn)一步創(chuàng)新和完善高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的方式和路徑

1、建立網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)對(duì)于實(shí)踐性和實(shí)戰(zhàn)性要求是非常高的，因此，筆者建議高職院校必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況建立起網(wǎng)絡(luò)安全試驗(yàn)平臺(tái)，為學(xué)生們提供更多參與實(shí)踐和操作的機(jī)會(huì)。我們都知道網(wǎng)絡(luò)攻擊操作是帶有破壞性質(zhì)的，學(xué)生們并不能真正參與到實(shí)戰(zhàn)操作當(dāng)中去，否則其很有可能會(huì)直接影響到社會(huì)主體的網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)器的正常運(yùn)行。所以，高職院校要建立起屬于自己的虛擬機(jī)和云桌面實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)空間和平臺(tái)，讓學(xué)生們可以在虛擬空間和平臺(tái)上面來練習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程中的攻防，這對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生們的實(shí)戰(zhàn)操作技能水平會(huì)產(chǎn)生非常大的幫助作用。

2、精心選擇網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程與其他課程不同，其所涉及到的知識(shí)領(lǐng)域以及各種各樣的攻擊防御技術(shù)始終都處于不斷變化和發(fā)展的狀態(tài)當(dāng)中，可能在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中就會(huì)出現(xiàn)新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)或者思想理念，那么此時(shí)所應(yīng)用的教材內(nèi)容就會(huì)呈現(xiàn)出滯后弊端。面對(duì)這樣的一種情況，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的教師就需要重新梳理自己的教學(xué)思路，將更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全理念和技術(shù)加入到實(shí)際教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去，以此來確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。

3、積極引進(jìn)和應(yīng)用慕課或者任務(wù)驅(qū)動(dòng)等先進(jìn)的教學(xué)方式

筆者建議，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)應(yīng)該積極引進(jìn)和應(yīng)用諸如慕課、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等先進(jìn)的教學(xué)方式，給予學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)權(quán)利，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上面自由進(jìn)行組合，根據(jù)教師所設(shè)定的任務(wù)來進(jìn)行討論和探究。比如：教師們?cè)谥v到網(wǎng)絡(luò)WEB攻擊時(shí)，可以提前要求學(xué)生們自愿組合成小組，然后以小組的形式來一起攻擊教師提前設(shè)置好的WEB服務(wù)器。教師根據(jù)小組的表現(xiàn)來客觀評(píng)選出優(yōu)勝小組，給予他們適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)束語：

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才是現(xiàn)在以及未來社會(huì)中非常重要的人才類型之一。高職院校必須要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極致力于創(chuàng)新和完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)理念和教學(xué)方式，將更多的先進(jìn)的理論和技術(shù)融入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)當(dāng)中來，加強(qiáng)對(duì)未來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，為社會(huì)培育出更多專業(yè)和優(yōu)質(zhì)的人才。

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