王巖平

【摘要】古人常言“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蓖ㄟ^(guò)這句話我們能夠清楚認(rèn)識(shí)到讀書的重要價(jià)值。伴隨社會(huì)的高效發(fā)展，人民的生活質(zhì)量不斷增加，生活節(jié)奏也在不斷加快，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響下，人民在追求快餐文化的過(guò)程中，對(duì)于閱讀漸漸失去了耐心，使得當(dāng)代青少年的閱讀積極性受到了一定的影響。怎樣才能讓學(xué)生保持平和的心態(tài)進(jìn)行閱讀，是現(xiàn)如今教師在開展班級(jí)建設(shè)過(guò)程中必須面對(duì)的難題。文章通過(guò)對(duì)書香班級(jí)創(chuàng)建過(guò)程中幾個(gè)極為重要的部分進(jìn)行了分析，結(jié)合具體建設(shè)進(jìn)行了闡述，以供后續(xù)參考。

【關(guān)鍵詞】閱讀? 書香班級(jí)? 創(chuàng)建

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0196-02

從古時(shí)候開始人們就極為推崇讀書，因此出現(xiàn)了“讀書百遍，其意自現(xiàn)”的名言。在時(shí)代發(fā)展的背景下，面對(duì)社會(huì)環(huán)境帶給學(xué)生的讀書影響，教師應(yīng)該有效的使學(xué)生能夠靜下心來(lái)進(jìn)行讀書活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造和諧的讀書氛圍，是十分有必要的。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助學(xué)生進(jìn)行健康的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)從古至今都受到了極大的重視，“孟母三遷”的故事就很好的展現(xiàn)了環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。

1.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)教育中良好培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣能夠有效推動(dòng)學(xué)生讀書效率的提升。俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基就曾經(jīng)提出：“沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣而被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的意愿進(jìn)行扼殺?！比绻行Ъぐl(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能展現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷激勵(lì)學(xué)生開展主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.1利用課外故事，激發(fā)學(xué)生讀書欲望

每一個(gè)孩子都喜歡聽課外故事，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，極為熱愛聽故事。教師每天在開展課堂教學(xué)以前，可以利用幾分鐘的時(shí)間為學(xué)生講解一個(gè)小故事，讓學(xué)生能夠集中注意力。小學(xué)生通常都具有愛幻想的思想，在聽故事的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)故事中內(nèi)容的了解，還能對(duì)其思維進(jìn)行鍛煉，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能開始自己講故事。后期教師可以安排學(xué)生每天上課以前幾分鐘開展講故事活動(dòng)，并按學(xué)生的學(xué)號(hào)進(jìn)行排列，按順序講故事，這樣能夠讓學(xué)生全部參與到這個(gè)活動(dòng)中。每天一個(gè)學(xué)生，讓孩子四處收集小故事，可以讓家長(zhǎng)講給自己，也可以從課外書中進(jìn)行尋找，久而久之，學(xué)生將會(huì)慢慢喜歡上看書。并且，在聽、講故事的過(guò)程中，還能形成良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。

1.2利用榜樣的方式激發(fā)學(xué)生熱愛讀書

教師是學(xué)生最好的榜樣，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，并且極為仰慕各種名人，教師可以經(jīng)常為學(xué)生講解歷史名人和科學(xué)家的事跡，使其能夠知道讀書的真正意義，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。并且學(xué)生更容易受到同齡人閱讀的影響。通過(guò)有關(guān)調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生同樣具有良好的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣，大多數(shù)人不喜歡閱讀課外書籍，因此并沒(méi)有什么多余的收獲。所以，教師應(yīng)該讓所有學(xué)生都能感受到課外閱讀的重要意義，使其能夠進(jìn)行自主閱讀，在班級(jí)中形成良好的課外閱讀氛圍。

2.創(chuàng)建書香班級(jí)的重要策略

2.1制定閱讀規(guī)定，利用規(guī)范的制度進(jìn)行限制

從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出極為被動(dòng)的狀態(tài)，甚至是無(wú)意識(shí)的。特別是在進(jìn)行書香班級(jí)創(chuàng)建的時(shí)候，學(xué)生是否會(huì)積極主動(dòng)的投入閱讀中，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，使得自身文化內(nèi)容能夠得到穩(wěn)定提高，仍是未知數(shù)。因?yàn)椴还苁墙處熯€是學(xué)生都不能確定書香班級(jí)的建設(shè)對(duì)于學(xué)生會(huì)造成怎樣的影響，學(xué)生能否發(fā)揮主動(dòng)性還有待商討，并且在開展建設(shè)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，也不能進(jìn)行準(zhǔn)確的定義。由于缺少實(shí)際的案例進(jìn)行參考，在建設(shè)書香班級(jí)的過(guò)程中都是靠著不斷摸索進(jìn)行開展的，因此，必須具有一定的規(guī)則來(lái)進(jìn)行限制，其主要目的是為了促進(jìn)書香班級(jí)的建設(shè)可以得到穩(wěn)定的發(fā)展。所有，教師在建設(shè)過(guò)程中可以根據(jù)圖書的借閱制定相應(yīng)的借閱守則，針對(duì)活動(dòng)開展的內(nèi)容來(lái)制定《班級(jí)閱讀守則》，在落實(shí)這方面體系標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況制定閱讀計(jì)劃。利用這樣的方法能夠有效監(jiān)督學(xué)生的閱讀過(guò)程，為建設(shè)書香班級(jí)的良好開展供應(yīng)相應(yīng)的制度基礎(chǔ)，使每個(gè)人都能自覺地在制度的范圍內(nèi)進(jìn)行閱讀活動(dòng)，使得學(xué)生的健康成長(zhǎng)能夠得到良好的保障。

2.2利用良好的環(huán)境感染學(xué)生

在小學(xué)階段，學(xué)生一天的時(shí)間，大部分都是在教室中度過(guò)的，因此，教室環(huán)境對(duì)于學(xué)生也同樣有著極大的影響。自古以來(lái)，人們就十分重視這一點(diǎn)?！懊夏溉w，擇鄰而居”的故事一直流傳至今。常言“近朱者赤，近墨者黑”同樣是這一道理。因此我們能夠看出，不僅是人類在創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生影響。但是，在大部分的班級(jí)中我們能夠看到，教室環(huán)境較差，墻壁的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造過(guò)于形式化，在圖書角放著一些零散的書本，并且有的書籍已經(jīng)十分破爛，而教室講臺(tái)上的粉筆、灰塵十分多，造成教室極為凌亂的感覺。一個(gè)清新、優(yōu)雅的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)十分重要，并且還能對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣產(chǎn)生極大的影響。教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，展示班級(jí)文化，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)建讓整個(gè)教室能夠呈現(xiàn)出書香的氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.2.1強(qiáng)化教室內(nèi)部的整體設(shè)計(jì)

每一學(xué)期教師都應(yīng)該對(duì)班級(jí)的內(nèi)部建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，并根據(jù)教室的空間進(jìn)行板塊劃分，教室后面的黑板報(bào)主要用來(lái)配合校內(nèi)工作的開展，專題公報(bào)由專人發(fā)布;圖書角由學(xué)校圖書館供應(yīng)圖書讓學(xué)生交換和購(gòu)買;學(xué)生作品領(lǐng)域主要分為兩個(gè)部分：一是學(xué)生優(yōu)秀的寫作，二是學(xué)生的書籍和繪畫;海報(bào)板主要用來(lái)展示學(xué)校布置的工作和班級(jí)活動(dòng)的具體安排。此外，在黑板上，應(yīng)該留出兩個(gè)平時(shí)不使用的角落，并設(shè)置兩欄：主要用于對(duì)古詩(shī)的朗誦和名言警句的描寫。

2.2.2重視課堂氣氛的營(yíng)造

在整體設(shè)計(jì)布局的教室內(nèi)部環(huán)境中，教師應(yīng)該重視環(huán)境的簡(jiǎn)潔典雅、溫馨而富有書意。所以，在購(gòu)買教室使用的窗簾時(shí)，應(yīng)該和教室整體色彩相適應(yīng)，通常是以綠色為基礎(chǔ)，帶給學(xué)生溫馨的感覺。在版名的設(shè)置過(guò)程中，應(yīng)該盡量體現(xiàn)出濃厚的書卷感。這樣不僅為全體學(xué)生營(yíng)造了參與課堂建設(shè)的氛圍，而且能夠?qū)W(xué)生的語(yǔ)言概括能力進(jìn)行不斷的鍛煉和培養(yǎng)。通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，能夠讓班級(jí)環(huán)境展現(xiàn)出溫馨的感覺，讓學(xué)生能夠得到視覺和心靈的享受，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.3利用多樣化的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，往往會(huì)展現(xiàn)出一定的隨意性，若使學(xué)生的隨意性不斷加強(qiáng)，那么將會(huì)讓以往的努力全部付之一炬，教師應(yīng)該采用有效的方式來(lái)處理這一問(wèn)題。為了能夠讓學(xué)生熱愛閱讀、快樂(lè)閱讀、正確進(jìn)行閱讀，教師應(yīng)該利用多樣化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，采用極為豐富的評(píng)價(jià)方式，讓全體學(xué)生都能夠找到自己適應(yīng)的位置，并且能夠找出正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生能夠在閱讀活動(dòng)中收獲更多的課外知識(shí)，享受學(xué)習(xí)知識(shí)喜悅。

3.結(jié)論

“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”，充足的時(shí)間是課外閱讀成功的保證。教師應(yīng)該會(huì)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間，確保每天能夠具有固定的閱讀時(shí)間。只有這樣的方式才能不斷前進(jìn)，通過(guò)持之以恒的努力，讓學(xué)生能夠真正感受到課外閱讀的樂(lè)趣和魅力，使學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋進(jìn)行遨游。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙燕.書香班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊，2019（22）：157.

[2]古向東.書香班級(jí)建設(shè)初探[J].學(xué)周刊，2019（21）：170.