裴敏杰

【摘要】中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)是中職教育教學(xué)的重要組成部分，在中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中教師科學(xué)引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不僅有利于中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有效性制定，明確學(xué)生培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)當(dāng)代職業(yè)教育的有效性發(fā)展，還能在很大程度上提升中職學(xué)生培養(yǎng)效果，使其在學(xué)習(xí)階段就能具備優(yōu)質(zhì)的行業(yè)工作能力和行業(yè)綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)? 數(shù)控專業(yè)? 教學(xué)

【基金項(xiàng)目】本文系2019年天津市職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)、天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)科研課題“基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究”（課題編號(hào)：XHXB2019B132）階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0233-02

一、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中引入的意義

1.利于以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展

中等職業(yè)教育的主要目的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，保障學(xué)生的順利就業(yè)，確保企業(yè)的用人滿意度，為企業(yè)與社會(huì)的進(jìn)步提供人才上的支持。就業(yè)情況既關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，也直接體現(xiàn)了學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平，是中職院校教學(xué)工作的風(fēng)向標(biāo)。因此，中職數(shù)控專業(yè)應(yīng)當(dāng)積極地引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確市場(chǎng)對(duì)于數(shù)控專業(yè)人才的真實(shí)需求，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的軟硬件資源，制定出科學(xué)合理的數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化職業(yè)教育改革。

2.促進(jìn)國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化與落實(shí)

近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的概念，填補(bǔ)了職業(yè)教育在課程建設(shè)上的不足，為學(xué)校的專業(yè)課程制定提供了明確的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提出是為了確保國(guó)家在人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求上的統(tǒng)一性，協(xié)調(diào)國(guó)家統(tǒng)一性與各個(gè)學(xué)校靈活性、多樣性之間的關(guān)系。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)則是對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充，具有較強(qiáng)的技術(shù)性與專業(yè)性，能夠?yàn)閷W(xué)校在落實(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)提供更加詳細(xì)具體的目標(biāo)與要求，提高職業(yè)院校課程建設(shè)的質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

二、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在中職數(shù)控專業(yè)引入中存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀

1.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差距很大，無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

目前，中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間的脫節(jié)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。許多學(xué)校依然沿用著傳統(tǒng)數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，改革的深度與廣度都有待提升，有不少學(xué)校雖然在積極地改革創(chuàng)新數(shù)控專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但由于對(duì)市場(chǎng)情況缺乏了解，不清楚企業(yè)對(duì)數(shù)控專業(yè)人才的真實(shí)需求，對(duì)數(shù)控行業(yè)的新動(dòng)態(tài)、新變化也缺少及時(shí)的關(guān)注，以至于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間仍有著很大的差距，培養(yǎng)出來(lái)的人才也難以很好地適應(yīng)行業(yè)需求，在就業(yè)上和工作過(guò)程中都遇到了較大的阻力。

2.數(shù)控專業(yè)課程教育體系陳舊，無(wú)法達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)今，雖然許多中職院校都在積極引入數(shù)控行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這一專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，但大多停留在理論研究的層面，落實(shí)到課程體系中很少，以至于難以真正提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。課程體系的建設(shè)涉及到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等多個(gè)方面，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，但由于難以把握企業(yè)、行業(yè)的需求，中職院校在課程體系的開(kāi)發(fā)建設(shè)上停滯不前，無(wú)法適應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的變化。

三、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在中職數(shù)控專業(yè)引入的有效性策略

1.依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定人才教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全新學(xué)生培養(yǎng)秩序

中職院校要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)、市場(chǎng)的關(guān)注，通過(guò)大量的實(shí)地調(diào)研工作來(lái)了解當(dāng)前數(shù)控各行業(yè)的發(fā)展情形，總結(jié)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此來(lái)制定數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，確保培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠勝任相關(guān)工作，適應(yīng)企業(yè)與行業(yè)的需要。首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，如零件圖、裝配圖的識(shí)讀與繪制能力、鉗工基本操作技能等，確保學(xué)生具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì);其次，要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如良好的職業(yè)道德、工匠精神、團(tuán)隊(duì)合作能力、終身學(xué)習(xí)精神、安全意識(shí)等。

2.完善校企機(jī)制，建立健全新型課程體系，推動(dòng)數(shù)控教育科學(xué)發(fā)展

中職院校要積極地與當(dāng)?shù)財(cái)?shù)控企業(yè)建立合作關(guān)系，將真實(shí)的工作項(xiàng)目引入到教學(xué)當(dāng)中，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來(lái)制定專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，整合校企雙方的資源，共同建設(shè)數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境與真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境保持一致，以此來(lái)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，使他們?cè)谖磥?lái)更好地適應(yīng)工作環(huán)境，完成工作任務(wù)。此外，還要從企業(yè)、行業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，不僅要考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與能力，還要融入人文因素，使學(xué)生能夠在職業(yè)道路上走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

總結(jié)

綜上所述，在職業(yè)教育改革的背景下，中職院校應(yīng)當(dāng)積極地引入數(shù)控行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合企業(yè)、行業(yè)的實(shí)際情況，來(lái)制定數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)理論課、實(shí)訓(xùn)課與公共基礎(chǔ)課為一體的課程體系，并將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)滲透到教學(xué)過(guò)程中去，確保數(shù)控專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)出符合企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的數(shù)控專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜徐多.關(guān)于中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)策略分析[J].職業(yè)，2019（24）：38-39.