梁磊

【摘? 要】我國中職會計實訓教學是會計學科教學中必不可少的，重要的部分，因此，中職實訓的教學質(zhì)量也一直備受關(guān)注，我國教育現(xiàn)代化的進程在不斷推進，在這個過程中，中職會計專業(yè)實訓教學的問題也開始暴露。針對這些問題，必須要找到重要的根源所在，并找到解決的辦法，在未來才能把中職實訓的問題解決好。本文主要分析了中職實訓教學中出現(xiàn)的問題，隨后闡述了解決的對策，為中職會計實訓教學提供合理性的建議。

【關(guān)鍵詞】中職會計;實訓;教學;問題;對策

引言

中職會計學科講究實踐的效果，而不僅僅是理論上達到相關(guān)的標準，因此，對于會計實訓的要求應(yīng)該更高，在設(shè)計上也更細致，這才能真正考驗學生所學知識是否過關(guān)?，F(xiàn)代社會對人才的需求很高，但同時要求也十分嚴格，特別在會計這個崗位上，需要嚴謹而細致。社會競爭激烈，在中職會計實訓教學中必須把好關(guān)，對于學生和這個行業(yè)的發(fā)展才更有利。

1.中職會計實訓教學的問題分析

1.1教學設(shè)施的陳舊

實訓是中職會計畢業(yè)生必須過關(guān)的項目，但盡管如此，很多學校在實訓上的配置依然比較落后而陳舊，在實訓操作上沒有做到還原最真實的狀況，這對于學生而言沒有達到實訓的目的。另一方面，教學設(shè)施的陳舊在教師布置實訓的內(nèi)容時，也存在很多的限制，總體而言，教學實踐的效果不佳。

1.2專業(yè)實訓和理論實訓沖突

中職會計實訓過程中，往往存在著專業(yè)實訓和理論實訓的沖突問題，這在教學上表現(xiàn)出來就是偏重于理論教學，專業(yè)實訓得不到學生與教師的重視，但理論教學在課堂上就可以做好，實訓是需要注重專業(yè)性的問題，理論知識固然重要，但是實訓需要更實際的內(nèi)容。中職會計教學計劃里需要規(guī)劃好課程內(nèi)容的比例問題，盡量把實訓的時間和實訓的內(nèi)容都做到落實，這樣在實訓中的效果才能顯現(xiàn)出來，而在這個過程中出現(xiàn)了問題，實訓就難以落實和失去嚴謹?shù)谋O(jiān)督，實訓教學與理論教學出現(xiàn)了沖突。

1.3專業(yè)實訓教學課堂模式?jīng)]有走向多元化

中職會計的教學都是灌輸式地傳授知識，但對于學生的理解能力卻沒有注重，因此也不知道能否應(yīng)對現(xiàn)實中遇到的問題。因此，中職會計的教學只傳播理論知識，沒有做到多元化的互動與檢驗，是很難達到效果的。學生需要時間消化知識，就要把課堂的更多時間留給學生，教師要思考如何加強輔導性的作用，這樣才能把知識有效地傳授給學生。專業(yè)實訓教學的時間與機會要充足，課堂的形式要多元化和專業(yè)化，這樣的教學才是真正走向未來的教學，而不能只是被動地進行教學課時，應(yīng)對教學檢查而制定實訓教學內(nèi)容和會計實訓的教學策略，而且也沒有真正做好。在這個現(xiàn)代化的社會，教學要應(yīng)用信息化和科技化的作用，才能讓教學課堂多元化。

1.4社會實習企業(yè)的合作沒有對接好

中職會計實訓需要和企業(yè)進行良好而合理的對接，把學生輸入到企業(yè)里，但很多學校沒有與相關(guān)的企業(yè)或單位做好對接工作，或者學生沒有達到相關(guān)企業(yè)與單位的要求，因此，實訓課程也遭遇到問題。實訓后學生即將面臨畢業(yè)，但工作可能也難安排好，一方面是實訓沒有真正的效果，另一方面是理論知識也不過關(guān)。

1.5教學團隊出現(xiàn)問題

中職會計教師的教學水平與中職會計學生的學習成效成正向關(guān)系，因此，在絕大部分情況下，學生未來的能力和就業(yè)率就可以體現(xiàn)出這間學校的教學團隊是否過關(guān)，學生的知識是否儲備得好，能否做到全面性的發(fā)展，這些都是理論和實踐整體的表現(xiàn)。學生把自身的的知識放在工作上，把自身的技能發(fā)揮出來，教學團隊有很多的作用。然而，很多中職會計教師由于學校的不同，依然保持著傳統(tǒng)的教學形式，依舊注重知識的灌輸，但不注重實踐能力的提高，這就需要提高教學團隊整體的水平，只有把教學團隊打造精良了，中職實訓教學工作才能做好。

2.中職會計實訓教學改善的對策

2.1教學設(shè)備更新

教學設(shè)備的問題是硬件問題，實訓工作要想有教學效果，把實訓的教學計劃實施好，就必須要更新教學設(shè)備，這是從長遠的目光進行的思考，教學才能有長遠的發(fā)展。學生應(yīng)用良好的教學設(shè)施，才會有更好的學習氛圍，在實訓教學中才會有良好的狀態(tài)去面對現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題。并找到相關(guān)的解決方案。中職會計學生可以在其中有準確的學科總結(jié)，以及對問題的應(yīng)對方法，提高自己。

2.2理論實訓教學和專業(yè)實訓教學雙管齊下

中職會計教師要把理論實訓教學和專業(yè)實訓教學同時進行，雙管齊下，這是實訓中十分重要的內(nèi)容，很多時候教學中沒有做到良好的結(jié)合，導致了教學中實訓的開展出現(xiàn)確實，因此，這個過程中沒有合理性的考慮，也沒有現(xiàn)實中的預(yù)設(shè)，這對于科學化與信息化課程的設(shè)置不利，對學生的長遠發(fā)展也不利，只有做好理論與工作的結(jié)合，實訓工作才會更好。

2.3專業(yè)實訓教學課堂模式多元化

中職會計教師在現(xiàn)代教育中，要有多元化的專業(yè)實訓教學，比如在多媒體手段的幫助下改善實訓教學的內(nèi)容，教學模式變得更多元化。現(xiàn)代社會的教育中，基本上都有了多媒體的設(shè)備，也就意味著課件可以在多媒體上展現(xiàn)，很多視頻音頻素材也可以在實訓中起到作用;中職會計教師也要多進行學習，對于其他國家會計實訓工作做好的內(nèi)容可以“取其精華，去其糟粕”，也可以利用這些教學資源，來讓課堂增色，很多國外的實訓視頻都是公開的，可以應(yīng)用在自己的課堂上。這樣學生也會了解不同的多遠的實訓教學模式，對于實訓也有良好的幫助，通常而言都是“理論專業(yè)基礎(chǔ)、實訓教學基礎(chǔ)操作和實踐親自體驗”三步走。

2.4教師團隊加強

教師團隊的加強是中職實訓教學中很關(guān)鍵的內(nèi)容，因為教師團隊是質(zhì)量保證的重點，很多專業(yè)實訓教學的內(nèi)容如果沒有好的師資進行引導，在實訓中發(fā)揮的效果也會十分不好，因此，要想環(huán)提高專業(yè)實訓的效果，就要加強教師團隊。

2.5中職學校與企業(yè)合作對接

中職會計教學特別是實訓過程中，必須要有良好的外來資源對接工作，其中與相關(guān)的實訓單位和企業(yè)合作是十分重要的，在教學過程中，實訓工作要接觸到最真實的會計實際工作，就需要在企業(yè)和單位中，進行實訓實踐的工作，這是走向社會前最重要的實訓內(nèi)容，也是一個適應(yīng)和檢驗的過程。中職學校首先要保證的就是教學質(zhì)量，其次就是把知識與實踐相結(jié)合，做到不脫離現(xiàn)實社會的工作內(nèi)容。

3.結(jié)束語

綜上所述，中職會計的實訓工作是教師團隊和實際工作相結(jié)合的問題，首先，現(xiàn)代化教育就要改變原有落后的教學模式，而對于實訓工作中的每一個環(huán)節(jié)都要良好地呈現(xiàn)在學生眼前，進行多元化的教學。在這個過程中，學生擁有的學習時間是有限的，因此，只有按照正常的教學設(shè)計進行，才能取得良好的效果。

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