王燕鳳

【摘 要】在初中階段語(yǔ)文是學(xué)生的必修課，而且語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力的重要途徑。因此，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要采取適合的教學(xué)方法，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性?；诖?，本文以初中語(yǔ)文課堂教學(xué)為研究對(duì)象，主要介紹了提高初中語(yǔ)文課堂有效性的策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文課堂;有效性;策略;提高

相信大家都知道，任何學(xué)科，都必須要保證課堂的有效性，否則就不能體現(xiàn)出課堂教學(xué)的重要價(jià)值，而初中語(yǔ)文也是如此。對(duì)于初中語(yǔ)文教師來講，必須要盡可能采用高效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)有效性，否則容易阻礙我國(guó)初中語(yǔ)文教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

一、建立良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真鉆研語(yǔ)文教材

在新課改背景下，初中語(yǔ)文教師必須要充分尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，為學(xué)生提供足夠的空間讓他們獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，建立良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。并且教師必須要對(duì)語(yǔ)文教材做出進(jìn)一步深入的研究，不斷挖掘教材中涵蓋的語(yǔ)文知識(shí)，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度以及淺度，結(jié)合學(xué)生的具體情況，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。例如：《春》的教學(xué)難點(diǎn)在于對(duì)課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言和各種修辭手法進(jìn)行認(rèn)真地揣摩，感受到課文中作者想要表達(dá)的思想感情。并且教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合課文中描繪春天景色的特點(diǎn)，合理運(yùn)用各項(xiàng)條件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)于春天的詩(shī)詞認(rèn)真思考，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而方便學(xué)生更好的感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力。然后，主要是閱讀，對(duì)文章的寫作結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言特征等等進(jìn)行研究，使學(xué)生可以熟練掌握寫作技巧。[1]最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文的結(jié)尾以及開頭，掌握作者的寫作方法，體會(huì)到課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，加深對(duì)文章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。就初中語(yǔ)文教師來講，必須要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，著重講解語(yǔ)文技能以及語(yǔ)文知識(shí)，幫助初中生樹立正確的“三觀”，只有這樣才可以提高教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)目的。從而建立良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真鉆研語(yǔ)文教材。

二、采用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)提供輔助支持，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在初中語(yǔ)文教學(xué)中采用網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣在一定程度上可以顯著的提高教學(xué)質(zhì)量，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲。作為初中語(yǔ)文教師，必須要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息資源以及多媒體教學(xué)課件進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性。然而教師將多媒體技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，必須要充分考慮到具體情況，防止出現(xiàn)濫用多媒體技術(shù)的情況，而且多媒體并不能適用于所有的課堂教學(xué)。例如：《蘇州園林》是一篇說明文。[2]教學(xué)過程中，首先教師盡可能使學(xué)生有更加直觀的感受，使學(xué)生可以了解語(yǔ)文特色以及寫作特點(diǎn)。因此，教師可以先將蘇州園林的有關(guān)視頻播放給學(xué)生看，使學(xué)生有更多的感性認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生對(duì)蘇州園林的景色進(jìn)行人真的欣賞，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。接著，教師可以利用多媒體教學(xué)課件將蘇州園林的有關(guān)圖片展示給學(xué)生看，而且配上相應(yīng)的文字進(jìn)行介紹，這樣可以使學(xué)生藝術(shù)欣賞能力得到加強(qiáng)，而且更加全面的認(rèn)識(shí)我國(guó)園林建筑的壯觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。在該節(jié)課結(jié)束后，教師可以合理組織學(xué)生觀看關(guān)于蘇州園林的電影等等，這樣可以便于學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)蘇州園林，使學(xué)生的求知欲得到滿足，進(jìn)而顯著的提升教學(xué)水平，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展。

三、適當(dāng)?shù)恼n外延伸，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富

就初中語(yǔ)文教學(xué)來講，教師在教學(xué)中，想要提升教學(xué)有效性，教師必須要適當(dāng)?shù)难由欤菇虒W(xué)內(nèi)容更加的豐富。教師必須要清楚認(rèn)識(shí)到，初中階段的學(xué)生容易接受新鮮的事物，因而教師在教學(xué)過程可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容。教師可以緊緊圍繞語(yǔ)文教材中的內(nèi)容，做出一些補(bǔ)充。[3]比如：講解《沁園春雪》時(shí)，教師可以補(bǔ)充其他與雪景有關(guān)的詩(shī)詞，也可以補(bǔ)充作者其他的詩(shī)詞，這就是補(bǔ)充教材材料。并且教師可以將長(zhǎng)征的內(nèi)容展示給學(xué)生看，可以通過電影的方式向?qū)W生大力弘揚(yáng)紅軍堅(jiān)持不懈和吃苦耐勞的內(nèi)容。同時(shí)，教師在課外補(bǔ)充過程中需要對(duì)比例進(jìn)行科學(xué)的掌握，不能過多占用教學(xué)課時(shí)，甚至不能照搬教材教學(xué)，沒有補(bǔ)充。學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)素材都是一日一日積累的。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)完成課外延伸教學(xué)目標(biāo)，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要求師生長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)方法。當(dāng)前，隨著新課改的出臺(tái)，提升初中語(yǔ)文教學(xué)有效性已經(jīng)成為教育界必須要重視的問題。作為初中語(yǔ)文教師，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)模式，在最大限度上提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而更好更快的促進(jìn)初中語(yǔ)文教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉建涵.提高初中語(yǔ)文課堂有效性的策略分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（28）.

[2]徐濤.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略[A]..國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（十三）[C].：國(guó)家教師科研基金管理辦公室，2017.

[3]吳燕靈.新課標(biāo)下如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017（10）.

[4]王鑫.提高初中語(yǔ)文課堂有效性的策略研究[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2014（03）.

[5]趙彥品.提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略研究[J].學(xué)周刊，2016（14）.