楊輝

【摘 要】化學(xué)教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這也是國家素質(zhì)教育的明確要求。而初中化學(xué)教學(xué)的目標主要是教導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)的基本知識，這對于剛接觸化學(xué)的初中生來說是具有一定的難度?；瘜W(xué)是一門比較注重實驗的學(xué)科，且特別注重驗證性實驗，因此在化學(xué)實驗過程中是要專注和保持嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，這樣一來就會造成在創(chuàng)新意識方面的缺失，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常不利的。因此教師要改變傳統(tǒng)額教學(xué)方式，通過應(yīng)用多樣性的實驗來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，從而提高學(xué)生創(chuàng)新的實踐動手能力。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);創(chuàng)新意識;培養(yǎng)措施

隨著教育新時代的到來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育事業(yè)的一個重要目標，這樣才能為國家和社會培養(yǎng)新型的人才。要培養(yǎng)新型的人才就必須先改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣才能做到上行下效，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的[1]。在初中化學(xué)教學(xué)中，實驗課是化學(xué)的基礎(chǔ)，因此要在進行實驗的過程中達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。教師可以通過在保證安全的前提下讓學(xué)生自主進行實驗和探索，這樣才能切實鍛煉學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

一、培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識及能力的重要性

培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要目標，因此在化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，避免學(xué)生死記硬背，這樣才能幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)習(xí)化學(xué)知識，更是在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家和社會培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才。因此加強對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)才能符合新型人才的標準，處理事情更加干凈利落，考慮更加全面。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及能力的措施

（一）做好基礎(chǔ)知識的教育工作

要想培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新意識和能力，首先就要做好基礎(chǔ)知識的鞏固[2]。只有打好了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生的才能發(fā)散思維，自主進行創(chuàng)新和探索，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。比如，元素周期律的發(fā)現(xiàn)就是門捷列夫通過積累了大量的已知的元素，從而發(fā)現(xiàn)元素的規(guī)律總結(jié)出來的。通過很多這樣的例子足以說明扎實的基礎(chǔ)是發(fā)散創(chuàng)新思維的根本，只有掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識才能對其進行研究和創(chuàng)新，這樣才能達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。另外，化學(xué)是一門自然學(xué)科，我們生活中很多現(xiàn)象都能使用化學(xué)進行解析，因此學(xué)好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生在生活中遇到一些事故時可以通過運用化學(xué)知識解決。因此教師要做好基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，從而學(xué)生才能系統(tǒng)的掌握相關(guān)知識，構(gòu)建自己的化學(xué)體系，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動力，如果學(xué)生對這門課沒有興趣，那么他不可能花太多的時間去研究相關(guān)的知識，甚至在課堂上都會不夠認真，這樣就無法達到教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。因此要激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生好奇，這樣學(xué)生才會愿意去了解相關(guān)知識，從而提高學(xué)生的求知欲。因此教師要注意營造具有獨特風(fēng)格的課堂氛圍，使得學(xué)生對他的課堂產(chǎn)生興趣。同時教師在講解相關(guān)知識時要注意做好引導(dǎo)的作用，通過啟發(fā)式的教育尊重學(xué)生的發(fā)散思維，使得學(xué)生學(xué)會獨立思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。此外化學(xué)是一個比較有趣放松的學(xué)科，而初中生是一個對很多事物的比較好奇的階段，因此化學(xué)本身很容易會受到學(xué)生的喜愛。因此教師只需要通過一些比較有趣的實驗活動來提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，那么就很容易受到學(xué)生的歡迎。

（三）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

據(jù)相關(guān)研究證明，學(xué)生的心理放松會更容易進行創(chuàng)新活動[3]。因此化學(xué)教師要創(chuàng)建比較放松風(fēng)趣的課堂氛圍，最好的方式就是創(chuàng)建一個小情境，然后讓學(xué)生從情境出發(fā)進行提問和思考，這樣才能幫助學(xué)生進行全面思考。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生進行提問，發(fā)揮學(xué)生主體的地位，然后教師在受到學(xué)生提問后要為學(xué)生進行全面的回答，并且鼓勵學(xué)生多進行提問，這樣就能帶動課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維非常有幫助。由于每個人的理解能力不同，因此每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度是不同，教師應(yīng)該理解和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，用贊賞的目光看待所有的學(xué)生，這樣才不會打擊到成績比較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）通過實驗強化學(xué)生創(chuàng)新意識

實驗是化學(xué)教學(xué)重要的手段。實驗是需要按照特定的步驟進行操作，同時還要注意實驗的時間、空氣等重要因素，這是不能改變的。因此教師需要在其他方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如可以準備更多的儀器和設(shè)計多種實驗方案，還可以提前讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，獨自思考實驗應(yīng)該如何進行，物質(zhì)又會發(fā)生哪些變化，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力，在進行實驗時也能得心應(yīng)手，提高學(xué)生的動手操作能力。

參考文獻：

[1]董曉娜.試論初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2015（19）.

[2]李向虎.初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].考試周刊，2016（48）.

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[4]黃璐.初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力[J].贏未來，2017（14）.

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