劉麗琴

摘? 要：初中美術(shù)教育教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提升的重要途徑，這是由美術(shù)課的學科特點決定的。美術(shù)最能考查學生的綜合素養(yǎng)能力。特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力方面發(fā)揮著重要的作用。美術(shù)在初中教學中雖然不是筆試科目，但是它對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)方面是其他學科替代不了的作用，因此必須重視美術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);存在問題;對策

【中圖分類號】G 633.951 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0116-01

新時代的中國已進入了知識經(jīng)濟快速發(fā)展的關(guān)鍵期。隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，科技在經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越重要，這對勞動者的素質(zhì)提出更高的要求。初中階段，學生正處在智力快速發(fā)展的重要時期，也是學生各方面綜合素養(yǎng)形成的重要階段，作為學校教育工作者應(yīng)該抓住學生成長的關(guān)鍵階段，努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。美術(shù)教學是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的有效途徑。然而，現(xiàn)在很多初中學校并不重視美術(shù)教學，教學設(shè)備陳舊，美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)不高，學生學習美術(shù)的興趣不高，家長不重視。針對學校存在問題，下面談?wù)劯淖冞@些問題的策略。

1.采用現(xiàn)代多媒體教學手段，培養(yǎng)學生的興趣

隨著現(xiàn)代科技的進步，現(xiàn)代教學手段得到廣泛應(yīng)用，多媒體電教手段越來越先進。這些先進的教學設(shè)備為我們一線的教學工作者帶來了福音，極大解放課堂教學生產(chǎn)力，使我們課堂教學效率得到提高。美術(shù)課堂可以充分利用多媒體教學，特別是人物、背景、三維設(shè)計方面多媒體發(fā)揮不可替代的作用。多媒體具有圖文并茂的特點，美術(shù)老師可以通過多媒體教學，可以多角度展現(xiàn)人物圖像，立體感更強。這種現(xiàn)代多媒體教學在美術(shù)教學中的運用，很快吸引學生的眼球，本來對美術(shù)不感興趣的學生竟然開始對美術(shù)感興趣了。學生的學習積極性被調(diào)動起來了，學習效率提高了，動手能力和繪畫能力也得到相應(yīng)的提高。

2.加強教師專業(yè)知識的培訓，提高教師的專業(yè)水平

美術(shù)學科是一門專業(yè)性很強的學科。美術(shù)教師不是一般的普通教師能夠替代的，沒有經(jīng)過專業(yè)技術(shù)培訓的美術(shù)教師都是不合格的教師，所以，要當好一名合格美術(shù)教師，必須要經(jīng)過專業(yè)知識的學習和培訓，不斷提高教師的專業(yè)水平。作為學校，應(yīng)該每學期都要安排美術(shù)教師到國家機構(gòu)組織的培訓機構(gòu)進行專業(yè)培訓，重視美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓學生能夠享受到良好的美術(shù)教育。作為美術(shù)教師，自己也應(yīng)該加強自身的專業(yè)素質(zhì)和提高自己的教學水平，贏得在學生心目中的威望?，F(xiàn)在，很多學校缺乏具有專業(yè)技能的美術(shù)教師，有的學校的美術(shù)教師是沒有經(jīng)過接受專業(yè)培訓培養(yǎng)出來的美術(shù)教師。雖然學校有美術(shù)教師，很多都是從其他學科轉(zhuǎn)過來的，沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，他們的專業(yè)知識水平很差，嚴重影響學校的美術(shù)教學。這種狀況對學校的素質(zhì)教育、美學美育教育非常不利。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，重視美術(shù)教學的重要性

由于我國傳統(tǒng)的教育觀念還很濃厚，素質(zhì)教育總是受著應(yīng)試教育模式的制約和影響，學校老師、家長、學生都重視文化課的教學，對沒參加中考的科目如音樂課、美術(shù)課和體育課不重視。他們錯誤地認為沒有參加中考的科目可學也可不學，因為這些小三門不影響中考成績。但是隨著我國經(jīng)濟社會的進步與發(fā)展 ，現(xiàn)代社會對學生的要求也越來越高，為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展的要求，現(xiàn)在，我國正在大力發(fā)展素質(zhì)教育，但是就美術(shù)課程自身而言，還是很多人不能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認為學習美術(shù)是不務(wù)正業(yè)，沒有文化課來的重要。所以，針對美術(shù)教學，不論是學校、教師、家長、學生都應(yīng)本著學科無主次的心態(tài)來看待。特別是學校、教師、家長應(yīng)明白美術(shù)教育的重要性，了解到其在學生創(chuàng)造性培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要作用。

4.重視學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

美術(shù)課是一門動手操作能力較強的課程。美術(shù)教學追求的是真實與抽象、立體與平面、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。這就對美術(shù)教師提出更高的要求，因此美術(shù)教師在授課的過程中，一般老師會采取示范的方法，然后讓學生進行一定的練習，在美術(shù)教學中，美術(shù)教師要多指導學生實際動手操作，多組織學生到校外去寫生，深入社會生活。我們的很多藝術(shù)作品是藝術(shù)大師在自然和社會生活中獲得靈感，然后經(jīng)過大師充分發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)作出來的。所以，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就要指導學生參加社會實踐。美術(shù)教學要求學生必須具備動手能力，同時還有具備豐富的想象力和創(chuàng)新力。學生只有自己動手作畫，自己構(gòu)思，自己設(shè)計，才能更好培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但是，現(xiàn)在許多學校的老師、家長并不贊同學生去學美術(shù)，認為學生將來不去考學美術(shù)就沒必要學美術(shù)，再加上學美術(shù)是很燒錢，經(jīng)濟負擔太重。這樣學生對美術(shù)課教學就更加不重視。這樣就會出現(xiàn)學生不愛學，老師不愿教的局面。這種局面惡性循環(huán)下去，最后美術(shù)學科就變成形同虛設(shè)了。

總之，美術(shù)學科存在這些現(xiàn)狀不是一天兩天形成的，這是學校、家長、學生長期不重視共同作用的結(jié)果，要改變這種現(xiàn)狀，需要學校、家長、學生形成合力。學校應(yīng)加強對美術(shù)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的投入，家長要引導自己的孩子重視美術(shù)對培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的作用。學生要明白美術(shù)教學是培養(yǎng)各種綜合素質(zhì)的重要途徑，只有學校、家長、學生都來重視美術(shù)課教學，才能讓美術(shù)這門學科走得更高更遠。