柯毅娜

摘? 要：城市的快速發(fā)展，使城市中出現(xiàn)了大量的外來(lái)務(wù)工人員。針對(duì)這一情況，教育部門(mén)也制定了一系列的有效辦法，通過(guò)就近入學(xué)、劃片招生的方式，使外來(lái)子女能夠得到和當(dāng)?shù)鼐用褚粯訉W(xué)習(xí)環(huán)境。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題仍然存在一定問(wèn)題，因此，要通過(guò)合理的分析，制定一套合理的解決措施，解決好外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：務(wù)工人員;教育問(wèn)題;學(xué)習(xí)環(huán)境;校園氛圍

【中圖分類號(hào)】G785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0014-02

外來(lái)務(wù)工人員的增加代表著外來(lái)務(wù)工子女的數(shù)量也在持續(xù)增加，這是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，并且在目前這個(gè)階段我們尚不能改變，所以針對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題就成為一個(gè)很重大的問(wèn)題。由于社會(huì)發(fā)展節(jié)奏快，人民日益增長(zhǎng)的對(duì)物質(zhì)文化美好生活的向往和需求常常不能得到滿足，所以導(dǎo)致農(nóng)村的大量青年涌入城市，希望尋找更好的生活，并且給孩子更好的教育。但是外來(lái)務(wù)工子女在家，由于接受不到父母及時(shí)的關(guān)愛(ài)與關(guān)心，導(dǎo)致在心理上出現(xiàn)了一些問(wèn)題。解決外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題是城市外來(lái)務(wù)工人員不斷增多的一項(xiàng)重要問(wèn)題，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)問(wèn)題的分析。

1.外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題面臨的具體問(wèn)題

（1）學(xué)習(xí)環(huán)境差

學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是對(duì)子女教育的重要因素，只有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子形成正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)是自己的事情，是自己要承擔(dān)的責(zé)任，明確學(xué)習(xí)是對(duì)自己以后甚至未來(lái)的道路有重要影響的，樹(shù)立這樣的學(xué)習(xí)觀念才能進(jìn)行良好的教育。但是由于父母角色的缺失，使得孩子本該在父母幫助下形成正確學(xué)習(xí)觀念的時(shí)候獨(dú)自承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，并且接受不到及時(shí)的良好的指引，雖然學(xué)校會(huì)給一定的幫助，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于父母是孩子的第一任老師，父母角色的缺失相當(dāng)于給孩子學(xué)習(xí)極大的影響。多數(shù)外來(lái)務(wù)工人員的經(jīng)濟(jì)能力都較差，他們長(zhǎng)時(shí)間忙于工作，這也就導(dǎo)致其會(huì)忽視子女的教育問(wèn)題。多數(shù)外來(lái)務(wù)工人員的子女教育問(wèn)題都由學(xué)校負(fù)責(zé)，在教育過(guò)程中缺少了家長(zhǎng)的協(xié)助。此外，外來(lái)務(wù)工人員難以為子女提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定影響。

（2）教育方式不當(dāng)

外來(lái)務(wù)工人員由于生活的壓力以及經(jīng)濟(jì)水平的不到位，常常會(huì)將自己自身的壓力發(fā)泄到孩子身上，這也給孩子在無(wú)形中添加了學(xué)習(xí)的壓力，父母的不理解以及學(xué)習(xí)上的吃力，孩子會(huì)通過(guò)自我消化的方式進(jìn)行解決，但是這這種解決方式往往不是最好的，并且會(huì)起到反作用，而父母對(duì)于孩子的不理解會(huì)繼續(xù)施加給孩子壓力進(jìn)行惡性循環(huán)。

除此之外多數(shù)外來(lái)務(wù)工人員的受教育水平都有效，在教育方面上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)力不從心的狀態(tài)，并且會(huì)經(jīng)常會(huì)采取打罵的方式對(duì)子女進(jìn)行教育，盲目的認(rèn)為“棍棒下面出孝子”，這會(huì)使子女的自尊心受到傷害，會(huì)使子女對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的情緒。

（3）教育環(huán)境多變

多數(shù)外來(lái)務(wù)工人員的工作都具有較強(qiáng)的流動(dòng)性，經(jīng)常要在不同的城市中奔波，這也就導(dǎo)致他們的子女經(jīng)常面臨著轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題，造成子女的受教育環(huán)境多變性。子女在面臨新的同學(xué)、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這都需要學(xué)生花費(fèi)一定的時(shí)間去適應(yīng)，這在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們需要花費(fèi)更多的精力與同學(xué)相處，放在學(xué)習(xí)上的精力十分有限。此外，不同區(qū)域采用的教學(xué)方法和教材也會(huì)存在一定差別，這也對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)造成了一定阻礙。

2.解決外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的合理措施

對(duì)于外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的解決，在實(shí)際處理過(guò)程中，要深入了解外來(lái)務(wù)工人員子女的特點(diǎn)和基本情況，依據(jù)實(shí)際情況，制定出一套合理的教育對(duì)策，在提升教育質(zhì)量的同時(shí)，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

（1）提高對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的關(guān)愛(ài)

教師要提高對(duì)外來(lái)子女的關(guān)注，使學(xué)生能夠形成一個(gè)健康的人格，同時(shí)，通過(guò)關(guān)愛(ài)能夠有效拉近學(xué)生和教師兩者間的距離，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供助力。外來(lái)務(wù)工子女的教師要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行交流，能夠及時(shí)了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)方面上面臨的困難，并且可以幫助他們解決困難。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)外來(lái)務(wù)工子女大膽表達(dá)，能夠勇敢的表達(dá)自己內(nèi)心的想法，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在于外來(lái)務(wù)工子女交流時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量保持一個(gè)和藹可愛(ài)的態(tài)度，讓他們能夠感受到輕松愉快，使他們能夠真誠(chéng)與教師溝通，提高外來(lái)務(wù)工子女的自信心，從而使其在學(xué)習(xí)上能夠更加的主動(dòng)，可以更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。

（2）營(yíng)造良好的院校氛圍

外來(lái)務(wù)工人員的衷心希望就是為孩子找一所比較好的學(xué)校上學(xué)，雖然好的學(xué)校可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)，幫助孩子建立正確的人生觀價(jià)值觀，但是家庭氛圍的形成也是必不可少的，只有父母對(duì)孩子的。學(xué)習(xí)提高重視，鼓勵(lì)孩子關(guān)心孩子，是孩子在生活上得到全方位的照顧，并且在學(xué)習(xí)上明確學(xué)習(xí)是自己的事情，但是父母同時(shí)給予自己幫助，這樣才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。外來(lái)務(wù)工人員的整體生活條件較差，子女許多的方面都會(huì)受到歧視，這將會(huì)使他們產(chǎn)生不健康的心理。學(xué)校在教育過(guò)程中要端正好態(tài)度，從教學(xué)中每一名教師入手，在院校生活、教育過(guò)程中，要以共平臺(tái)的態(tài)度對(duì)待每一名外來(lái)務(wù)工人員子女，應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們承受能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)責(zé)任感的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行合理引導(dǎo)，從而使其自信心能夠得到進(jìn)一步提高，讓他們可以通過(guò)自身的努力，使自身的命運(yùn)發(fā)生改變。

（3）通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)的方式減輕思想壓力

在教育過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作意識(shí)、群體理念，要對(duì)各種各不同類型的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行豐富，要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合外來(lái)務(wù)工子女的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，從而使其他們能夠在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心，幫助他們克服自身在心理上的障礙，培養(yǎng)樂(lè)觀、自信的性格。此外，還可以采取講座、榜樣示范法等，教給學(xué)生一些交往的方法和技巧，使他們可以在同齡人交往中提高自身的表達(dá)能力和信心，更好的克服心理障礙，體會(huì)到同學(xué)間的情誼和美好。

（4）用愛(ài)呵護(hù)，加強(qiáng)管理

教育需要我國(guó)相關(guān)部門(mén)出臺(tái)專門(mén)的政策進(jìn)行支持加強(qiáng)管理，只有政策制度正確才能引導(dǎo)我國(guó)教育，始終保持在一個(gè)比較穩(wěn)定正確的道路上前進(jìn)，并且可以大大推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。除此之外，相關(guān)專業(yè)的教育人才以及專家也要給予自己的建議，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)提出自己寶貴的意見(jiàn)，同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化一體化的時(shí)代背景下，我國(guó)教育改革也需要進(jìn)一步推行中，我們需要結(jié)合其他國(guó)家的教育方式，根據(jù)我國(guó)自己教育的特點(diǎn)進(jìn)行改善，保證教育的科學(xué)性創(chuàng)新性，使外來(lái)務(wù)工子女可以真正受益。

教育的開(kāi)展需要愛(ài)的支撐，教師在開(kāi)展教育過(guò)程中，要端正思想，要以公正的眼觀看待外來(lái)教育子女，要走進(jìn)外來(lái)務(wù)工人員子女的內(nèi)心，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，更多的而幫助他們，多與這些孩子談心，以同齡人的心態(tài)與他們交朋友，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，解決他們?cè)趯W(xué)生和生活中遇到的困惑，分享他們的快樂(lè)。

3.結(jié)束語(yǔ)

外來(lái)務(wù)工子女教育長(zhǎng)期以來(lái)都是我國(guó)教育需要重點(diǎn)考慮的一項(xiàng)內(nèi)容，在本篇文章中，我們就外來(lái)務(wù)工子女在教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施進(jìn)行分析，教育工作具體開(kāi)展過(guò)程中，相應(yīng)的教育工作人員要深入了解外來(lái)務(wù)工子女的基本情況，不斷對(duì)教育手段和方式進(jìn)行探索，提升教育質(zhì)量，使外來(lái)務(wù)工人員子女能夠接受到良好的教育。

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